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畢業(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)傳動(dòng)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):系部:機(jī)械工程系專業(yè):機(jī)械電子工程指導(dǎo)教師:二零一五年六月誠(chéng)信聲明本人鄭重聲明:本論文及其研究工作是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的,在完成論文時(shí)所利用的一切資料均已在參考文獻(xiàn)中列出。本人簽名:年月日
畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)題目:風(fēng)力發(fā)電傳動(dòng)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)系部:機(jī)械工程系專業(yè):機(jī)械電子工程學(xué)號(hào)學(xué)生:指導(dǎo)教師(含職稱):1.課題意義及目標(biāo)學(xué)生應(yīng)通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),綜合運(yùn)用所學(xué)過的基礎(chǔ)理論知識(shí),深入了解風(fēng)力發(fā)電傳動(dòng)系統(tǒng)的工作原理和優(yōu)化設(shè)計(jì)等方面的方法及設(shè)計(jì)思想等內(nèi)容,為學(xué)生在畢業(yè)后從事工作打好基礎(chǔ)。2.主要內(nèi)容(1)收集資料進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電傳動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方案和傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。(2)選用優(yōu)化方法進(jìn)行輪系結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)(3)進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電傳動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)受力分析和強(qiáng)度校核等(4)繪制總裝配圖3.主要參考資料[1]孫桓,陳作模.機(jī)械原理[M].北京:高等教育出版社,1996.[2]秦大同,邢子坤,王建宏.基于動(dòng)力學(xué)和可靠性的風(fēng)力發(fā)電齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)參數(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì)[J].機(jī)械工程學(xué)報(bào),2008,44(7):24-31.[3]蔣春明,阮米慶.基于MATLAB的斜齒輪傳動(dòng)多目標(biāo)優(yōu)化設(shè)計(jì)[J].傳動(dòng)技術(shù),2010(04):7-9.4.進(jìn)度安排設(shè)計(jì)各階段名稱起止日期1根據(jù)資料對(duì)風(fēng)力發(fā)電傳動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析3月3日~3月23日2確定系統(tǒng)傳動(dòng)方案并對(duì)傳動(dòng)比進(jìn)行計(jì)算3月24日~4月13日3選用優(yōu)化方法進(jìn)行優(yōu)化分析4月14日~5月4日4對(duì)主要部件設(shè)計(jì)計(jì)算和校核并畫出總裝配圖5月5日~6月1日5完成畢業(yè)論文及答辯工作6月2日~6月22日審核人:年月
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致謝本次課題研究是在導(dǎo)師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。在此,向在校期間對(duì)我進(jìn)行諄諄教誨的高麗紅老師表示衷心的感謝和祝福。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,雖然有過迷茫有過懈怠,但最終還是堅(jiān)持了下來。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作機(jī)制有了深度的了解,特別是增速箱部分,這對(duì)我今后的工作有非常積極的作用。
在這個(gè)過程中我收獲很多,體會(huì)到知行合一的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì),僅依靠個(gè)人的力量是很難完成,因?yàn)槟憧倳?huì)遇見這樣那樣的困難,但導(dǎo)師的一個(gè)提示、一個(gè)引導(dǎo)卻可以讓你豁然開朗,茅塞頓開。這使我對(duì)“我成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨颉边@句話有了深刻的了解。
高老師在我設(shè)計(jì)期間給了我莫大的幫助,為我的設(shè)計(jì)付出了大量的心血和汗水,是她的監(jiān)督和引導(dǎo)才使我能夠如期
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