關(guān)于《小老鼠上燈臺(tái)》教案4篇

關(guān)于《小老鼠上燈臺(tái)》教案4篇《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小老鼠上燈臺(tái)》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）

生：老鼠。

師：你們知道老鼠最害怕誰(shuí)嗎？

生：貓。（教師出示貓的圖片）

師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢，我們來(lái)聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

1、師結(jié)合PPT朗誦兒歌一遍

2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？

隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片，如果幼兒回答不出來(lái)，教師追問(wèn)：

兒歌里有誰(shuí)？（小老鼠）

你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）

小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來(lái)嗎？

貓來(lái)了，小老鼠一害怕，是怎么下來(lái)的？(嘰里咕嚕滾下來(lái)）

3、師：小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來(lái)了。等到貓來(lái)了，小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來(lái)，真有趣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧！

4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍

5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來(lái)邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

6、幼兒邊念兒歌邊表演

三、延伸活動(dòng)：

老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書(shū)，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》教案篇2

設(shè)計(jì)思想

隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

3、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。

師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

三、觀(guān)看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。"

四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

2、共同制定游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"

活動(dòng)延伸

多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》教案篇3

設(shè)計(jì)背景

為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀(guān)察能力。感受兒歌的韻律感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌的韻律感。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音

活動(dòng)準(zhǔn)備

老鼠和貓的.布絨玩具

活動(dòng)過(guò)程

1、產(chǎn)生興趣。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

2、學(xué)習(xí)兒歌。

——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話(huà)后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿(mǎn)足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見(jiàn)附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)

——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

1、通過(guò)直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。

2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

教學(xué)反思

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受音樂(lè)的節(jié)奏與強(qiáng)弱，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)向下滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、貓的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨樂(lè)玩手指節(jié)奏游戲，初步感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏

1、出示小老鼠的指偶，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

2、播放音樂(lè)伴奏，帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏。

3、玩手指游戲：小老鼠上燈臺(tái)。

二、引導(dǎo)幼兒在欣賞表演過(guò)程中理解歌詞與歌曲

1、引導(dǎo)語(yǔ)：有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

2、教師有節(jié)奏地念歌詞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內(nèi)容。

3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲，創(chuàng)編小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作。

4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲有