銅仁學院2016屆本科畢業(yè)生

PAGEPAGE16銅仁學院2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告大數(shù)據(jù)學院2016年11月第一部分：基本情況畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模大數(shù)據(jù)學院2016屆畢業(yè)生共有8個畢業(yè)班級，358名畢業(yè)生，涵蓋數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、應用物理學、自動化、計算機科學與技術、信息工程8個本科專業(yè)。計算機科學與技術和信息工程專業(yè)(其他專業(yè)暫時沒有畢業(yè)生)。生源地主要來自省內(nèi)和周邊湖南、湖北、四川、重慶等省市。二、畢業(yè)生結構與就業(yè)率大數(shù)據(jù)學院分專業(yè)就業(yè)情況分析統(tǒng)計表（表一）專業(yè)名稱畢業(yè)生數(shù)考研升學比例*應征入伍比例*各類就業(yè)比例總落實就業(yè)比例數(shù)學與應用數(shù)學1034.85095.15%100.00%統(tǒng)計學4000100.00%100.00%物理學446.82088.63%95.45%應用物理學432.33093.03%95.36%自動化480097.92%97.92%計算機科學與技術3800100%100%信息工程420095．24%95．24%合計3582.5%095.53%98.80%注:*應征入伍比例不包含在各類部隊就業(yè)。各類就業(yè)比例包含在部隊就業(yè)。大數(shù)據(jù)學院畢業(yè)生基本情況分析統(tǒng)計表（表二）專業(yè)名稱畢業(yè)人數(shù)結構女生人數(shù)少數(shù)民族*區(qū)內(nèi)生源*省內(nèi)生源*西部地區(qū)生源*東部地區(qū)生源*中部地區(qū)生源中共黨員*貧困生數(shù)是否師范生數(shù)學與應用數(shù)學103296048461012865是統(tǒng)計學4015138253523325物理學445291721422528是應用物理學43314832403527自動化486177314044230計算機科學與技術387136273503224信息工程42214531402226合計358671609921333361927225所占百分比例18.744.627.759.593.01.65.38%62注：*區(qū)內(nèi)生源指銅仁各區(qū)縣生源。*省內(nèi)生源指貴州省籍生源，但不包括前項區(qū)內(nèi)生源。*西部地區(qū)（包含前兩項貴州省內(nèi)生源和區(qū)內(nèi)生源）包括重慶、四川、貴州、云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內(nèi)蒙古生源；*東部地區(qū)包括北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南生源；*中部地區(qū)是山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南生源。*貧困生包括就業(yè)困難、家庭經(jīng)濟困難、殘疾。大數(shù)據(jù)學院貧困畢業(yè)生就業(yè)情況分析統(tǒng)計表（表三）專業(yè)名稱貧困生數(shù)貧困生就業(yè)數(shù)就業(yè)率數(shù)學與應用數(shù)學6565100%統(tǒng)計學2525100%物理學282796.6%應用物理學272696.3%自動化30299.7%計算機科學與技術2424100%信息工程2626100%合計22522298.7%大數(shù)據(jù)學院未就業(yè)畢業(yè)生情況分析統(tǒng)計表（表四）專業(yè)名稱未就業(yè)人數(shù)有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生暫不就業(yè)畢業(yè)生求職中簽約中擬參加公招考試擬創(chuàng)業(yè)擬應征入伍暫不就業(yè)擬升學擬出國出境數(shù)學與應用數(shù)學0統(tǒng)計學0物理學22應用物理學22自動化11計算機科學與技術0信息工程2合計77所占比例100%2016年畢業(yè)生基本數(shù)據(jù)反映出，學生主要來自省內(nèi)生源，占畢業(yè)生總數(shù)的87.2%，省外生源主要重慶、四川和湖南等周邊省市，隨著我校辦學實力不斷提升，東部和中部地區(qū)學生逐漸增加。畢業(yè)生女生占18.7%，少數(shù)民族學生44.7%，充分說明大數(shù)據(jù)學院在促進女性和少數(shù)民族文化事業(yè)方面發(fā)揮了重要的積極作用。大數(shù)據(jù)學院總就業(yè)率98.7%，各專業(yè)就業(yè)率均在95%以上。我在做好畢業(yè)生整體就業(yè)的同時，重點做好貧困生的就業(yè)幫扶工作，通過各種渠道收集就業(yè)信息，幫助學生提高就業(yè)技能，鼓勵學生樹立求職信心。畢業(yè)生就業(yè)去向大數(shù)據(jù)學院就業(yè)去向分析統(tǒng)計表（表五）專業(yè)名稱畢業(yè)生數(shù)*簽就業(yè)協(xié)議*簽勞動合同*其他錄用形式*科研助理*應征義務兵*國家基層項目*地方基層項目*待就業(yè)不就業(yè)擬升學其他暫不就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)自由職業(yè)考研升學*出國出境*部隊數(shù)學10326378014135統(tǒng)計403820物理學44261443213應物4339121自動化4883371計算機3838信息425211321合計3581421303514137119所占比例%40369.844注：*簽就業(yè)協(xié)議、簽勞動合同和其他錄用形式與后項國家和地方基層項目分開統(tǒng)計。*科研助理指進入高校、科研院所、實驗機構擔任科研助手。*應征義務兵不包括進入部隊就業(yè)，在部隊就業(yè)也不包括應征義務兵。*國家基層項目、地方基層項目指國家和地方特崗教師、西部計劃、三支一扶、到村任職等就業(yè)項目，與前項簽就業(yè)協(xié)議、簽勞動合同和其他錄用形式分開統(tǒng)計。*待就業(yè)包括求職中、簽約中、擬參加公招考試、擬創(chuàng)業(yè)、擬應征入伍、暫不就業(yè)、擬升學、擬出國出境等8項。*出國出境指準備出國出境學習或工作。就業(yè)地域分布分析統(tǒng)計表（表六）專業(yè)名稱就業(yè)人數(shù)就業(yè)地域分布*生源地就業(yè)*區(qū)內(nèi)就業(yè)*貴州省內(nèi)就業(yè)*西部地區(qū)就業(yè)*中部地區(qū)就業(yè)*東部地區(qū)就業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學10345541021021統(tǒng)計學40215163334物理學4217192142應用物理學418121628211自動化47711294035計算機科學與技術3899203224信息工程408827391合計351961282313161224所占比例27.436.565.8903.46.8注：*生源地就業(yè)指銅仁各區(qū)縣籍學生回銅仁各區(qū)縣就業(yè)。*區(qū)內(nèi)就業(yè)指在銅仁各區(qū)縣就業(yè)的所有畢業(yè)生。*貴州省內(nèi)就業(yè)指在貴州省就業(yè)的畢業(yè)生，但不包括前項區(qū)內(nèi)就業(yè)。*西部地區(qū)就業(yè)（含前兩項貴州省內(nèi)就業(yè)和區(qū)內(nèi)就業(yè)）包括在重慶、四川、貴州、云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內(nèi)蒙古就業(yè)的畢業(yè)生；*東部地區(qū)包括北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南；*中部地區(qū)是山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南。就業(yè)單位性質分析統(tǒng)計表（表七）專業(yè)名稱單位數(shù)*中初等教育單位*科研設計單位其他事業(yè)單位*高等教育單位機關*國有企業(yè)其他企業(yè)三資企業(yè)*醫(yī)療衛(wèi)生單位*部隊*應征入伍農(nóng)村建制村城鎮(zhèn)社區(qū)*其他類型就業(yè)數(shù)學89571054391統(tǒng)計38625232物理3936111應物392212131自動化2911126計算機38811414316信息40112151713合計3121093810271215111注：*中初等教育單位包括特崗教師。*科研設計單位包括各類企事業(yè)類型的科研設計單位。*高等教育單位指進入高校就業(yè)，不包括考研升學。*國有企業(yè)、其他企業(yè)、三資企業(yè)不包括前項企業(yè)類性質的科研設計單位。*醫(yī)療衛(wèi)生單位不包括制藥、醫(yī)藥銷售等企業(yè)，后者屬于企業(yè)類性質。*部隊就業(yè)指進入部隊擔任某項職務的就業(yè)，不包括應征入伍。應征入伍也不包括部隊就業(yè)。*其他就業(yè)類型指自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)。大數(shù)據(jù)學院學生就業(yè)單位地域分布分析統(tǒng)計表（表八）專業(yè)名稱就業(yè)單位數(shù)*西部地區(qū)*東部地區(qū)*中部地區(qū)數(shù)學與應用數(shù)學891021統(tǒng)計學383334物理學3942應用物理學3928211自動化294035計算機科學與技術383224信息工程40391合計3123161224注：*西部地區(qū)包括重慶、四川、貴州、云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內(nèi)蒙古；*東部地區(qū)包括北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南；*中部地區(qū)是山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南。本科畢業(yè)生考研去向分析統(tǒng)計表（表九）專業(yè)名稱考研錄取人數(shù)*985工程高校*211工程高校（不含985工程）其他高校數(shù)學與應用數(shù)學5023物理學3030應用物理學1100合計9153注：*985工程高校、211工程高校，各專業(yè)學院自行查閱教育部網(wǎng)站統(tǒng)計數(shù)據(jù)。綜合我院各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計數(shù)據(jù)，學生就業(yè)貼近所學專業(yè)，符合培養(yǎng)目標。數(shù)學和物理學師范專業(yè)學生絕大多數(shù)在教育行業(yè)就業(yè)，計算機、應用物理學、自動化、信息工程等非師范專業(yè)就業(yè)重點在企業(yè)。從落實就業(yè)的方式分析，主要以就業(yè)協(xié)議和勞動合同，分別占40%和36%，就業(yè)區(qū)域主要在貴州省，其中體現(xiàn)了我院服務地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的辦學定位。也有部分區(qū)內(nèi)、省內(nèi)向中部地區(qū)就業(yè)，說明我院學生的有較強的就業(yè)競爭能力。另從我院今年畢業(yè)生工作單位性質看，我院學生以教育行業(yè)和企業(yè)，也有學生進入國家機關從事公務員工作。2016年，大數(shù)據(jù)學院共有9人考勤研究生繼續(xù)學習，占畢業(yè)生人數(shù)2.5%，有1人考上985學校，4人考取211工程大學。四、近三年專業(yè)錄取情況銅仁學院大數(shù)據(jù)學院近三年錄取情況分析統(tǒng)計表（表十）專業(yè)名稱招生人數(shù)一次性錄取率一志一專錄取數(shù)201420152016201420152016201420152016數(shù)學與應用數(shù)學4741113100%100%100%4239105統(tǒng)計學413738100%100%100%383534物理學423535100%100%100%403031應用物理學35300100%100%100%33260自動化414142100%100%100%383740計算機科學與技術434343100%100%100%394141信息工程393942100%100%100%313340合計325355第二部分：就業(yè)工作主要特點一、促進畢業(yè)生就業(yè)的政策與措施1、加強領導，明確責任，齊抓共管形成合力明確就業(yè)工作責任制，成立以黨政“一把手”擔任組長的畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，分管副院長、就業(yè)聯(lián)絡員、輔導員、畢業(yè)班班主任為主要成員的畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，制定了落實就業(yè)工作的相關制度，統(tǒng)一圍繞學校的工作目標，加強督促和監(jiān)控，認真完成各項工作任務，確保就業(yè)工作穩(wěn)步推進。2、重視學生實習實訓，注重學生實際工作能力培養(yǎng)學院重視學生實習實訓，重視學生實際工作能力的培養(yǎng)，通過實驗教學、教學實習、社會實踐、創(chuàng)新教育、社團活動等多種途徑加強對學生實踐操作能力的培養(yǎng)，開展職業(yè)技能訓練。實施模塊化教學改革，根據(jù)學生的職業(yè)技能模塊探索新的教學模式，讓學生掌握和理解相關職業(yè)的基本規(guī)范，適應職業(yè)的基本要求，提高職業(yè)的適應能力。聘請成都華清軟件和華迪公司為我院應用物理學、自動化、信息工程幾個專業(yè)學生進行實訓，通過這種學校與公司合作方式，向深圳、上海等東部輸送人才，提高了我院辦學的影響力。3、利用地方優(yōu)勢資源，加強院企深度合作學院秉承為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)應用人才的辦學宗旨，與政府、企事業(yè)單位進行全面合作，與國內(nèi)高校開展合作辦學，積極探索產(chǎn)學研合作教育模式。與貴州大學、大連民族學院，中國移動銅仁分公司，中國電信銅仁分公司，成都創(chuàng)淘電子科技有限公司、碧江區(qū)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建立了合作協(xié)議，共同培養(yǎng)信息技術相關人才。4、完善就業(yè)服務措施，引導學生就業(yè)我院加強大學生就業(yè)指導服務：一、加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓力度；二、舉辦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣講，聘請校外的專家和優(yōu)秀校友進行專題講座，分享求職和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗、心得；三、成立大學生興趣小組，鼓勵學生成立與專業(yè)技能相關的社團組織，如電子競技協(xié)會、軟件愛好者協(xié)會、廣告創(chuàng)意協(xié)會、智能機器人協(xié)會等；四、積極舉辦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如銅仁學院第一屆大學生信息技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、銅仁學院科技活動周等。五、積極鼓動學生參加各種類別的學科競賽，讓他們在競賽中強化專業(yè)技能。并通過這些活動的開展，逐步完善就業(yè)服務措施，引導學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。二、促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導與服務第三部分：畢業(yè)生就業(yè)相關分析就業(yè)基本數(shù)據(jù)分析表一數(shù)據(jù)顯示，大數(shù)據(jù)學院總就業(yè)率98.7%，各類就業(yè)95.7%，總就業(yè)率均在95%以上。表二生源數(shù)據(jù)說明我院學生主要來自省內(nèi)，占畢業(yè)生總數(shù)的87.2%，省外生源主要重慶、四川和湖南等周邊省市，占13.8%。畢業(yè)生女生占18.7%，少數(shù)民族學生44.7%，充分說明大數(shù)據(jù)學院在促進女性和少數(shù)民族文化事業(yè)方面發(fā)揮了重要的積極作用。我院在做好畢業(yè)生整體就業(yè)的同時，重點做好貧困生的就業(yè)幫扶工作，通過各種渠道收集就業(yè)信息，幫助學生提高就業(yè)技能，鼓勵學生樹立求職信心，貧困生就業(yè)率98.7%，見表三。從表六看出，我院學生就業(yè)貼近所學專業(yè)，符合專業(yè)培養(yǎng)目標。數(shù)學和物理學師范專業(yè)學生絕大多數(shù)在教育行業(yè)就業(yè)，計算機、應用物理學、自動化、信息工程等非師范專業(yè)就業(yè)重點在企業(yè)。從表五、表七反映的就業(yè)去向和單位性質看，我院畢業(yè)生主要以就業(yè)協(xié)議和勞動合同，分別占40%和36%；師范生主要在教育領域就業(yè)，非師范專業(yè)主要在企業(yè)就業(yè)，分別占總就業(yè)的30.4%和33.8%，部分學生進入國家機關從事公務員工作；就業(yè)區(qū)域主要在貴州省，充分體現(xiàn)了我院服務地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的辦學定位。也有部分區(qū)內(nèi)、省內(nèi)向中部地區(qū)就業(yè)，說明我院學生的有較強的就業(yè)競爭能力。2016年，大數(shù)據(jù)學院共有9人考取研究生繼續(xù)學習，占畢業(yè)生人數(shù)2.5%，其中1人考上985學校，4人考取211工程大學。綜合上面各項數(shù)據(jù)，我院學生就業(yè)率高，就業(yè)面廣，就業(yè)形式多樣，畢業(yè)生就業(yè)符合學校的培養(yǎng)目標和辦學定位。用人單位、社會滿意度分析為了加強畢業(yè)生的跟蹤調查，全面了解我院畢業(yè)生的學習和就業(yè)情況，收集了解學生對我院教育教學的意見和建議，為今后的教學改革提供依據(jù)，我們針對畢業(yè)生和用人單位做了滿意度調查，發(fā)放300多份問卷調查表。從反饋回來的210份有效問卷調查表看，150名畢業(yè)生對學校就業(yè)工作比較滿意度，55名畢業(yè)生對學校的就業(yè)工作表示滿意，5名感覺不滿意。不滿意主要體現(xiàn)在校園招聘會中引進單位的質量和數(shù)量、對學校就業(yè)信息網(wǎng)站的建設與管理等方面。社會與用人單位對我院的畢業(yè)生滿意度達95%以上，我院就業(yè)的學生紀律性強，責任心強，同時具備一定的專業(yè)技能，不足的是希望學院加強學生動手能力，將自己所學的知識能夠體現(xiàn)在實際工作中。綜合畢業(yè)生總就業(yè)率、就業(yè)的區(qū)域分布以及就業(yè)單位性質等各項指標，大數(shù)據(jù)學院畢業(yè)生就業(yè)率高，學生就業(yè)專業(yè)對口度高，用人單位及社會滿意度較高，畢業(yè)生大多選擇回生源地就業(yè)，實現(xiàn)了各專業(yè)的培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標，符合學校的辦學定位。第四部分：畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢一、就業(yè)市場份額預測根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展趨勢，我國正在進行產(chǎn)業(yè)結構調整，實施去產(chǎn)能結構改革，服務業(yè)和一些高新技術產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展。在這樣的經(jīng)濟背景下，貴州省也在努力打造生態(tài)環(huán)保和高附加值經(jīng)濟，加快大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，數(shù)據(jù)科學、通信、計算機方面、電子商務等的專業(yè)人才，必將為我院的計算機、信息工程等專業(yè)創(chuàng)造大量工作機會。另外我國的高考即將迎來新一輪改革，數(shù)學、物理教師缺口將增大，尤其熟悉數(shù)學建模和電子制作的數(shù)學、物理教師將成為各高級中學的緊缺人才。（1）從就業(yè)的區(qū)域分析，我院2017屆畢業(yè)生將依然以省內(nèi)市場為主，預計占就業(yè)人生的90%，約10%的學生會往中部和東部地區(qū)發(fā)展。（2）傳統(tǒng)就業(yè)市場（教育行業(yè)）的比重將有所減少，估計只會占到20%左右。學生的就業(yè)會流向IT企業(yè)，這部分就業(yè)會占75%左右。國家機關公務員和其他一些事業(yè)單位將依然畢業(yè)生競爭的熱點。一是因為這些企業(yè)對學生的技能要求比較高，我院學生在教學改革的驅動下，多數(shù)學生已經(jīng)具備了一定的開發(fā)動手能力；二是這些企業(yè)的基礎工資比較高，能夠吸引學生的關注。（3）產(chǎn)學研合作基地、聯(lián)合培養(yǎng)會導致部分優(yōu)秀的學生選擇在科研機構就業(yè)，如我院與貴州省大數(shù)據(jù)研究中心的合作培養(yǎng)，與銅仁市碧江區(qū)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的聯(lián)合培養(yǎng)，與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)等等，大約會占總就業(yè)率的40%左右。（4）國家、省里產(chǎn)業(yè)政策將深刻影響學生的就業(yè)觀念發(fā)生轉變，貴州省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)、云計算產(chǎn)業(yè)、電子商務產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展將為我院畢業(yè)生帶來大量的就業(yè)機會，大約會占總就業(yè)率的30%左右。二、就業(yè)行業(yè)分布預測我院2017屆畢業(yè)生各專業(yè)人數(shù)變化比例，對2017屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布預測：（1）2017屆畢業(yè)生進入基礎教育行業(yè)的比例大約占總就業(yè)率的20%；（2）畢業(yè)生進入IT企業(yè)、科研機構的比例會占到總就業(yè)率的70%；（4）自主創(chuàng)業(yè)學生占總就業(yè)率的5%；（3）考研人數(shù)有增加，預計升學占總就業(yè)率的5%；（3）國家行政機關就業(yè)學生占總就業(yè)率的5%。第五部分：畢業(yè)生就業(yè)對教育教學的反饋一、畢業(yè)生就業(yè)狀況對招生和專業(yè)設置的影響根據(jù)我院目前的就業(yè)狀況和國家相關政策，可基本保持原有專業(yè)的招生規(guī)模不變，可根據(jù)實際情況對個別專業(yè)的招生人數(shù)做微小調整。可根據(jù)國家大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，可考慮增設數(shù)據(jù)科學專業(yè)，增設數(shù)據(jù)科學專業(yè)后應應當適當壓縮數(shù)學與應用數(shù)學的招生人數(shù)。二、畢業(yè)生就業(yè)狀況對人才培養(yǎng)的影響目前我院的就業(yè)狀況看形勢較好，用人單位滿意度高。但同時我們看到教育教學存在很多不足，還必須在人才培養(yǎng)的專業(yè)基礎方面下狠工夫，抓好基礎課程教學，加強學生基礎知識和技能訓練，實施課程模塊化改革，讓學生牢固掌握從事實際工作的知識、技能和規(guī)范，縮短學校教育與工作的適應過程。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力，更新就業(yè)觀念，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新局面問卷一：用人單位對銅仁學院畢業(yè)生滿意度調查表調查日期:年月日用人單位名稱（蓋章）單位性質用人單位地址郵編單位聯(lián)系人聯(lián)系電話對我院畢業(yè)生的綜合評價滿意度評價內(nèi)容非常滿意滿意較滿意不滿意備注職業(yè)道德遵紀守法溝通能力專業(yè)理論文字表達協(xié)作精神責任意識工作態(tài)度工作實績實踐能力創(chuàng)新精神綜合素質我院畢業(yè)生在貴單位的表現(xiàn)□非常滿意□滿意□較滿意□不滿意您認為我院畢業(yè)生的能力、知識結構是否合理，還應加強哪些能力？增加那方面的教學內(nèi)容？對我院人才培養(yǎng)方面有哪些意見和建議？單位（蓋章）

注：請在以上對應項目后打“√”聯(lián)系部門：銅仁學院招就處聯(lián)系電話編：554300問卷二：銅仁學院畢業(yè)生對學校就業(yè)工作滿意度調查表親愛的同學，你好！首先祝賀你圓滿完成學業(yè)并順利走上了工作崗位！幾年的校園生活，一定給你留下了許多難忘的回憶，有歡樂有煩惱：有艱辛也有成就。今天，學校為了能更好地樹立服務意識，提升就業(yè)工作質量，特制訂如下表格，我們將充分采納你的意見和建議，盡最大努力改進我們的工作。真誠希望得到你的支持