2022年學(xué)校開(kāi)展心理健康教育總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2022年?學(xué)校開(kāi)展心?理健康教育?總結(jié)心語(yǔ)?潤(rùn)心田，陽(yáng)?光滿(mǎn)校園，?我校心理健?康教育工作?在市教育局?的領(lǐng)導(dǎo)下，?堅(jiān)持以教育?部《中小學(xué)?心理健康教?育指導(dǎo)綱要?》為指導(dǎo)，?深入貫徹學(xué)?習(xí)《___?國(guó)務(wù)___?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?的若干意見(jiàn)?》和___?宣傳部、教?育部《中小?學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)?和培育民族?精神教育實(shí)?施綱要》精?神，從無(wú)到?有，從有到?常態(tài)，將心?理健康教育?工作納入學(xué)?校工作總體?規(guī)劃，服務(wù)?學(xué)校中心工?作，用先進(jìn)?德育思想作?指導(dǎo)，推進(jìn)?了我校教育?教學(xué)向縱深?發(fā)展。一?、完善__?_建設(shè)，為?心理健康教?育提供保障?1、成立?領(lǐng)導(dǎo)小組，?認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，?分工明確?我校成立了?心理健康教?育領(lǐng)導(dǎo)小組?，由校長(zhǎng)擔(dān)?任組長(zhǎng)，負(fù)?責(zé)該項(xiàng)工作?的領(lǐng)導(dǎo)、_?__與管理?，副校長(zhǎng)_?__，副教?導(dǎo)主任__?_擔(dān)任副組?長(zhǎng)，負(fù)責(zé)心?理健康教育?的具體實(shí)施?安排和資料?收集，大隊(duì)?輔導(dǎo)員與學(xué)?校行政分別?負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安?排心理健康?教育相關(guān)活?動(dòng)，___?為心理輔導(dǎo)?室“陽(yáng)光苑?心語(yǔ)小屋兼?職負(fù)責(zé)人，?蔡菊娥等_?__位取得?___省心?理健康教育?教師合格證?的老師輪值?心理健康輔?導(dǎo)室的的心?理健康教育?工作，各班?班主任、中?隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)?助心理健康?老師對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔助性?的心理輔導(dǎo)?工作。2?、重視“心?育”，將納?入學(xué)?？傮w?工作目標(biāo)?學(xué)校為全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育實(shí)施方案?，以努力培?養(yǎng)人格自尊?、自強(qiáng)自立?的合格人才?為指導(dǎo)思想?，以成功教?育理論為指?導(dǎo)，以服務(wù)?每個(gè)學(xué)生為?目標(biāo)，既注?重學(xué)生“成?才”，更注?重學(xué)生“做?人”，將心?理健康教育?作為學(xué)校德?育教育的重?要內(nèi)容，將?“成人與成?才，齊頭并?進(jìn)”作為學(xué)?校的育人目?標(biāo)。歷年來(lái)?，我校德育?工作目標(biāo)、?措施中都將?心理健康教?育作為不可?分割和舍棄?的重要部分?，努力將心?理健康教育?工作滲透到?常規(guī)工作、?團(tuán)隊(duì)工作和?學(xué)校重大活?動(dòng)中去。?每學(xué)期初，?學(xué)校行政班?子都將對(duì)心?理健康教育?工作作出具?體布署；學(xué)?期結(jié)束時(shí)安?排老師就心?理健康教育?工作進(jìn)行交?流總結(jié)。平?時(shí)的健康教?育工作則給?予了人力、?物力、時(shí)間?上的保證，?做到切實(shí)抓?好細(xì)節(jié)的落?實(shí)。___?年學(xué)校在教?育教學(xué)極度?緊張的的情?況下擠出了?___萬(wàn)元?作為教師參?加心理健康?教育培訓(xùn)經(jīng)?費(fèi)，并給予?報(bào)銷(xiāo)車(chē)費(fèi)及?伙食補(bǔ)貼。?同時(shí)為心理?健康輔導(dǎo)室?進(jìn)行裝修，?配備電腦等?器材。3?、完善的制?度，確保開(kāi)?展心理健康?教育工作的?基本前提?學(xué)校進(jìn)一步?完善了心理?健康工作的?規(guī)章制度。?有《學(xué)校心?理健康教育?計(jì)劃》《心?理健康輔導(dǎo)?室工作制度?》《心理健?康教師工作?職責(zé)》，并?為全校一千?多師生設(shè)置?了心理輔導(dǎo)?室。___?至___學(xué)?年主要由_?__師負(fù)責(zé)?。心理輔導(dǎo)?室工作在不?斷的實(shí)踐中?摸索著改善?。在初步探?索后，發(fā)現(xiàn)?由于我校學(xué)?生數(shù)多，心?理輔導(dǎo)室來(lái)?訪(fǎng)學(xué)生量大?的情況一個(gè)?人的工作量?不足以應(yīng)付?該工作，在?___年_?__月開(kāi)始?執(zhí)行了《心?理輔導(dǎo)室輪?值制度》，?由取得相應(yīng)?心理健康教?師資格證的?___位老?師，輪流做?班心理輔導(dǎo)?室，接待來(lái)?訪(fǎng)學(xué)生，處?理學(xué)生來(lái)信?等學(xué)生心理?健康問(wèn)題。?并制定了定?期出版的心?理健康小報(bào)?《陽(yáng)光心語(yǔ)?》和固定的?宣傳欄《心?育之窗》。?《陽(yáng)光心語(yǔ)?》為四開(kāi)小?報(bào)，分為“?刊首寄語(yǔ)”?“心理測(cè)試?”“心理知?識(shí)”“心理?故事”等欄?目，宣傳心?理健康教育?知識(shí)，針對(duì)?一些普遍存?在的問(wèn)題進(jìn)?輔導(dǎo)。如第?七期針對(duì)期?末考試即將?來(lái)臨，學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?普遍擔(dān)憂(yōu)的?情況，本期?的《陽(yáng)光心?語(yǔ)》就登了?《給成績(jī)不?理想的同學(xué)?的一封信》?在開(kāi)學(xué)初期?針對(duì)新生適?應(yīng)新環(huán)境問(wèn)?題就登了《?新生如何適?應(yīng)新環(huán)境》?的文章。《?陽(yáng)光心語(yǔ)》?小報(bào)分發(fā)到?各辦公室及?各個(gè)班級(jí)。?將學(xué)校將心?理輔導(dǎo)室輔?導(dǎo)教師進(jìn)行?的咨詢(xún)輔導(dǎo)?工作按一定?標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算了?相應(yīng)的工作?量，同時(shí)依?托班主任，?結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)?校、社區(qū)，?以各種心理?健康教育活?動(dòng)為載體，?全體教師共?同參與開(kāi)展?心理健康教?育工作，心?理健康教育?工作取得了?比較顯著的?成效。二?、抓心理健?康教育教師?隊(duì)伍建設(shè)，?提高教師心?理輔導(dǎo)能力?1、接受?專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，?遵守職業(yè)道?德我校領(lǐng)?導(dǎo)班子很是?重視學(xué)校心?理健康教育?工作，__?_年___?月份參加“?___市心?理健康教育?工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?暨學(xué)科滲透?心理健康教?育工作課題?會(huì)后，就著?手籌劃學(xué)校?的心理健康?教育師資隊(duì)?伍，選派了?___名老?師參加了_?__師范大?學(xué)主辦的_?__省心理?健康教育教?師的培訓(xùn)。?學(xué)?，F(xiàn)有_?__名心理?輔導(dǎo)教師，?其中四位獲?省心理健康?教育教師A?證，___?位獲省心理?健康教育C?證。她們具?有良好的心?理健康教育?常識(shí)，具備?科學(xué)的心理?輔導(dǎo)技巧和?方法，并且?嚴(yán)格遵循心?理健康教育?原則和方法?，遵守職業(yè)?道德。學(xué)校?大力支持教?師外出參加?各種心理健?康教育會(huì)議?和活動(dòng)，讓?心理輔導(dǎo)教?師通過(guò)積極?和專(zhuān)家請(qǐng)教?，同仁交流?，不斷增進(jìn)?對(duì)心理健康?教育的理解?，增強(qiáng)實(shí)踐?能力，積極?推動(dòng)了我校?心理健康教?育的開(kāi)展。?2、培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，為更?好地進(jìn)行心?理健康教育?創(chuàng)造條件?我校還定期?在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?中___教?師學(xué)習(xí)心理?學(xué)知識(shí)和先?進(jìn)的教學(xué)理?念，引導(dǎo)教?師了解心理?學(xué)在教育中?的前景和價(jià)?值，學(xué)會(huì)自?我情緒的調(diào)?整和與學(xué)生?溝通、幫助?學(xué)生心理調(diào)?試的技巧。?___年_?__月__?_師在全體?教師會(huì)為老?師們做了題?為《心語(yǔ)潤(rùn)?心田，陽(yáng)光?滿(mǎn)校園——?談我校心理?健康教育工?作》的講座?；___年?___月又?邀請(qǐng)了__?_廣播電視?大學(xué)校長(zhǎng)，?國(guó)家心理三?級(jí)咨詢(xún)師吳?遞峰為教師?們做了題為?《中小學(xué)教?師心理健康?問(wèn)題的現(xiàn)狀?、成因的分?析及改善途?徑》的專(zhuān)題?報(bào)告。__?_年___?月結(jié)合麻沙?長(zhǎng)坪片際教?研活動(dòng)__?_師又為完?小及教學(xué)點(diǎn)?老師進(jìn)行《?做孩子們喜?歡的老師》?的講座。這?些講座受到?了廣大教師?歡迎，提高?了教師對(duì)心?理健康的認(rèn)?識(shí)和重視，?推動(dòng)了我校?心理健康教?育全面、深?入、切實(shí)的?開(kāi)展。同時(shí)?我校本著“?以人為本，?以學(xué)求實(shí)”?的觀念，征?訂了《中小?學(xué)心理健康?教育》等有?關(guān)雜志，鼓?勵(lì)教師選擇?自己適用的?心理學(xué)材料?，供全校老?師學(xué)習(xí)使用?。使教師們?有了基本的?知識(shí)儲(chǔ)備，?從而為更好?地進(jìn)行心理?健康教育創(chuàng)?造了條件。?3、營(yíng)造?良好的工作?環(huán)境，不斷?提高教師心?理健康教育?的實(shí)踐能力?開(kāi)展室內(nèi)?外拓展訓(xùn)練?，維護(hù)和調(diào)?適教師心理?，另外，學(xué)?校還創(chuàng)造條?件帶領(lǐng)教師?到心理健康?教育工作開(kāi)?展好的學(xué)校?進(jìn)行參觀、?學(xué)習(xí)，使教?師們學(xué)到了?先進(jìn)的方法?，堅(jiān)定了進(jìn)?行心理健康?研究的決心?和信心。結(jié)?合教研活動(dòng)?開(kāi)展觀摩心?理活動(dòng)課等?，___年?___月結(jié)?合我中心校?教研開(kāi)放周?活動(dòng)，__?_師進(jìn)行了?心理健康輔?導(dǎo)課《男孩?，女孩》的?教學(xué)觀摩研?討，以點(diǎn)帶?面，以新的?理念引領(lǐng)學(xué)?校心理工作?的深入開(kāi)展?，不斷提高?教師心理健?康教育的實(shí)?踐能力。?三、重視心?理健康教育?教學(xué)工作，?塑造學(xué)生健?康人格1?、結(jié)合文件?要求，因地?制宜制訂教?學(xué)計(jì)劃我?校按市教育?__文件規(guī)?定，開(kāi)設(shè)了?心理健康教?育活動(dòng)課。?課程設(shè)置在?___年級(jí)?，課程內(nèi)容?包括了心理?健康和心理?咨詢(xún)知識(shí)普?及等。有時(shí)?課程不僅局?限在課堂內(nèi)?，而是由課?堂向外延伸?，例如師生?情誼這節(jié)課?中，設(shè)置機(jī)?會(huì)給學(xué)生采?訪(fǎng)任課老師?，同學(xué)不同?程度地感覺(jué)?老師比自己?想象中要可?愛(ài)。有些學(xué)?生對(duì)老師的?印象大為改?觀。老師也?覺(jué)得通過(guò)此?次活動(dòng)和學(xué)?生的感情更?為融洽。每?個(gè)心理健康?教育老師每?學(xué)期除了做?好個(gè)別心理?輔導(dǎo)工作外?，至少得上?一節(jié)心理健?康教育活動(dòng)?課或是結(jié)全?自已的學(xué)科?上一節(jié)心理?健康教育滲?透課。并像?其它學(xué)科一?樣備課進(jìn)入?常規(guī)化管理?，教案上傳?至學(xué)校服務(wù)?器。兩年來(lái)?，我校教師?執(zhí)教了學(xué)科?滲透課。典?型的有語(yǔ)文?《體驗(yàn)真情?，珍愛(ài)生命?》《唯一的?聽(tīng)眾》體育?滲透課《障?礙跳》數(shù)學(xué)?滲透課《確?定位置》《?比例的意義?與基本性質(zhì)?》《統(tǒng)計(jì)》?心理輔導(dǎo)課?《給厭學(xué)開(kāi)?處方》《情?緒與健康》?《學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝?挫折》《快?樂(lè)伙伴》等?。2、班?主任工作及?少先隊(duì)工作?積極滲透心?理健康教育?在心理健?康教育工作?中，我們一?直注重對(duì)班?主任隊(duì)伍的?建設(shè)、培養(yǎng)?和運(yùn)用。每?學(xué)期我們都?會(huì)為班主任?開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講?座以提高班?主任的理論?知識(shí)。同時(shí)?提供機(jī)會(huì)和?舞臺(tái)讓班主?任充分交流?和展示他們?在工作中總?結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。我們開(kāi)?設(shè)的講座包?括：重視對(duì)?孩子學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?培養(yǎng)孩子良?好的習(xí)慣，?人際交往效?應(yīng)與師生溝?通等等。我?校明確規(guī)定?德育處、大?隊(duì)部、心理?咨詢(xún)室、年?級(jí)組、班主?任要相互配?合，每學(xué)期?應(yīng)有計(jì)劃、?有___的?開(kāi)展豐富多?彩的健康教?育活動(dòng)，以?幫助學(xué)生樹(shù)?立科學(xué)的健?康觀。結(jié)合?年級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)及工作重?點(diǎn)利用班會(huì)?時(shí)間進(jìn)行心?理健康教育?。如一年級(jí)?及撤點(diǎn)并校?初入我校四?年級(jí)的新生?對(duì)他們進(jìn)行?入學(xué)教育，?幫助他們盡?快適應(yīng)新環(huán)?境，融入新?___。今?年的開(kāi)學(xué)初?___師利?用在寄宿生?中進(jìn)行了為?題為《想家?了，你就哭?吧》的團(tuán)體?心理輔導(dǎo)。?通過(guò)輔導(dǎo)今?年村校轉(zhuǎn)入?我校學(xué)生的?適應(yīng)期明顯?比往年短，?哭鬧的現(xiàn)象?明顯減少。?中段年級(jí)積?極開(kāi)展以“?認(rèn)識(shí)自我”?，“搞好與?同學(xué)老師之?間的人際關(guān)?系”為主題?班隊(duì)教育活?動(dòng)，使學(xué)生?增強(qiáng)了自信?心，同時(shí)也?學(xué)會(huì)如何與?人交往以及?與人交往的?一些技巧；?高段年級(jí)尤?其是六年級(jí)?，面臨畢業(yè)?考試的壓力?，難免有焦?慮緊張的情?緒，我們通?過(guò)講座輔導(dǎo)?、心理咨詢(xún)?幫助學(xué)生增?加正確的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)、克?服自卑心理?，正確對(duì)待?考試。3?、學(xué)科教育?滲透，塑造?學(xué)生健康人?格我校充?分利用教案?評(píng)比、青年?教師展示課?，骨干教師?公開(kāi)課等契?機(jī)深化將心?理健康教育?融入學(xué)科教?學(xué)的思想。?倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W?生在課堂中?的情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?，應(yīng)該說(shuō)這?對(duì)教師的授?課方式起到?了很大的轉(zhuǎn)?變作用，也?更突出了心?理情感教育?的重要性。?（范本）每?學(xué)期要求心?理健康教師?要至少上一?節(jié)心理健康?輔導(dǎo)活動(dòng)課?，并把活動(dòng)?教案上傳至?學(xué)校服務(wù)器?。同時(shí)要求?教師在平時(shí)?的教學(xué)活動(dòng)?中，注重學(xué)?生情感方面?的目標(biāo)是否?達(dá)成，以突?出學(xué)生情感?認(rèn)知的變化?，讓教師們?以良好的師?德和精神風(fēng)?貌影響學(xué)生?心理，塑造?健康人格。?4、注重?對(duì)家庭教育?的指導(dǎo)與交?流結(jié)合家?長(zhǎng)學(xué)校及每?學(xué)期的家長(zhǎng)?會(huì)，注重對(duì)?家庭教育的?指導(dǎo)和交流?。每學(xué)年針?對(duì)不同年級(jí)?開(kāi)展了不同?的輔導(dǎo)內(nèi)容?，內(nèi)容豐富?，涵蓋了新?生適應(yīng)問(wèn)題?、考試焦慮?、家長(zhǎng)和學(xué)?生溝通、創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型家?庭等等。?四、規(guī)范細(xì)?致的咨詢(xún)輔?導(dǎo)，為學(xué)生?提供更貼心?的服務(wù)1?、規(guī)范的心?理咨詢(xún)室為?學(xué)生提供良?好的服務(wù)?學(xué)校在校園?格局調(diào)整，?教室數(shù)量有?限的情況下?，仍舊為心?理健康教育?開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)?的輔導(dǎo)室，?安置了檔案?柜、專(zhuān)用電?腦、沙發(fā)等?設(shè)施，給予?了學(xué)校心理?咨詢(xún)工作極?大的支持，?同時(shí)也方便?保存管理相?應(yīng)的學(xué)生心?理檔案。心?理咨詢(xún)室的?各項(xiàng)制度都?齊全規(guī)范上?墻，心理教?育教師嚴(yán)格?按照規(guī)定每?天定時(shí)開(kāi)放?，為學(xué)生細(xì)?致服務(wù)，得?到孩子們的?一致喜愛(ài)與?認(rèn)可。開(kāi)設(shè)?了“悄悄話(huà)?信箱”每天?早八點(diǎn)開(kāi)箱?。一年多來(lái)?，總收到了?約三百封的?來(lái)信，主要?反映了學(xué)生?在學(xué)習(xí)、人?際交往、在?男女生情感?，父母家庭?等方面的困?惑，我們的?輔導(dǎo)室的老?師都針對(duì)對(duì)?來(lái)信一一回?信并親自送?至學(xué)生手中?。2、認(rèn)?真填寫(xiě)、分?析咨詢(xún)輔導(dǎo)?記錄，為教?育教學(xué)提供?有效服務(wù)?咨詢(xún)與輔導(dǎo)?是達(dá)到學(xué)校?心理教育整?體目標(biāo)的重?要途徑。本?學(xué)年我們延?續(xù)了以前的?傳統(tǒng)，__?_位心理兼?職老師在心?理咨詢(xún)室接?待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生?的咨詢(xún)或預(yù)?約，幫助解?決學(xué)生在學(xué)?習(xí)生活中遇?到的各種心?理問(wèn)題或困?惑。對(duì)于少?數(shù)有心理困?擾和心理障?礙的學(xué)生，?給予各種形?式及時(shí)必要?的咨詢(xún)、輔?導(dǎo)，做好詳?細(xì)記錄，并?且嚴(yán)格遵守?職業(yè)道德保?護(hù)學(xué)生隱私?。實(shí)踐下來(lái)?，不僅實(shí)實(shí)?在在幫助學(xué)?生解決了問(wèn)?題，還能有?效利用資料?為學(xué)校教育?教學(xué)服務(wù)，?而且好的口?碑也在同學(xué)?中傳播，使?得更多同學(xué)?了解到這樣?一個(gè)可以?xún)A?訴的場(chǎng)所。?絕大部分學(xué)?生感覺(jué)情緒?得到了宣泄?，獲得了考?慮問(wèn)題的新?角度、新選?擇，或是感?覺(jué)問(wèn)題得到?了根本的解?決。五、?在學(xué)校的校?園文化建設(shè)?方面滲透心?理健康教育?1、專(zhuān)設(shè)?心理健康宣?傳板報(bào)，用?有趣的資料?讓學(xué)生體會(huì)?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?學(xué)校圖書(shū)?室有專(zhuān)門(mén)的?心理類(lèi)圖書(shū)?資料，供全?校師生查閱?。校園內(nèi)有?專(zhuān)門(mén)宣傳心?理健康教育?的宣傳欄，?展示師生心?理健康方面?的文章、繪?畫(huà)等作品，?由心理輔導(dǎo)?室定期進(jìn)行?更新和宣傳?。每學(xué)期三?期的心理健?康小報(bào)——?《陽(yáng)光心語(yǔ)?》，用彩印?，發(fā)放到每?個(gè)班級(jí)，讓?學(xué)生感受心?理健康教育?無(wú)所不在。?學(xué)校結(jié)合校?園文化藝