雙減部編版語文六年級上冊書面分層作業(yè)設(shè)計案例04《花之歌》（含答案）

部編版語文六年級上冊書面分層作業(yè)設(shè)計單元第一單元課題04《花之歌》學(xué)段目標1.對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步領(lǐng)悟文中所講的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。4.閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。5.能抓住人物的神態(tài)、動作、心理等描寫，把故事講生動、具體。6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。7.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。本課目標1.朗讀課文，感受語言的節(jié)奏感和音韻美。2.邊讀邊想象畫面，能說出對花的各種形象的理解。3.感受并交流課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，體會作者積極向上的人生態(tài)度。作業(yè)類別作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間A

類

基

礎(chǔ)

必

做

題1.給下列字選擇正確的讀音。墜（duò

zhuì）落

祭（sì

jì）獻

凝（yí

níng）視朝（cháo

zhāo）露

仰（yǎngyáng）望

哲（zhé

zhè）理2.為下列加點字注音。（）（）（）（）（）蒼穹孕育冠冕搖曳旖旎（）（）（）（）（）馥郁碩大瓊漿鳴囀婆娑3.辨字組詞。冠（

）

增（

）

凝（

）

寇（

）

贈（

）

疑（

）

漿（

）

仰（

）

孤（

）槳（

）

抑（

）

狐（

）4.在括號里填上合適的詞語。（

）的禮品

（

）的風(fēng)光

（

）的眼睛（

）的瓊漿

（

）的小草

（

）的叫聲10分鐘設(shè)計意圖A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了多音字對比記憶的方法。（參考）完成情況A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認真。拼音基礎(chǔ)掌握不夠扎實。B

類

提

升

選

做

題5.造句。旖旎：

心馳神往：

6.下列句子書寫無誤的一項是（）A.我在原野上搖拽，使原野的風(fēng)光更加旖旎。B.我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。C.聽著小鳥的明囀、歌唱。D.我從不孤影自憐，也不孤芳自賞。7.寫出下列句子的修辭手法。（1）云彩和田野是一對情侶，我是它們之間傳情的信使。（）（2）我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。（）（3）雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。（）()（4）我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（）()8.按要求寫句子。（1）我是從蒼穹墜落在綠茵中的星星。（縮句）

（2）芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌。（改為反問句）

9.選詞填空。孤芳自賞

心馳神往

顧影自憐

我總是仰望高空，對光明__________；我從不__________，也不

_________。10分鐘設(shè)計意圖B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解，促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。（參考）完成情況B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。學(xué)生在課文生字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不能找出形近字的辨析特點。不能深入辨析近義詞的含義和運用形近字。C

類

拓

展

挑

戰(zhàn)

題10.按課文內(nèi)容回答問題。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

（1）作者將“花”比作什么？

________________________________________________________________________（2）將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現(xiàn)象?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.讀下面一段話，完成練習(xí)。我在原野上_________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中_________，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我_________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我_________。（1）選擇合適的詞語填在句子中的括號里。（2）用“______”畫出這段話中寫花的作用的句子。（3）用“”畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子。12.課外閱讀（一）榕樹泰戈爾喂，站立在池邊的蓬頭的榕樹，你忘了那個小孩么——他像那些鳥兒，曾經(jīng)把巢筑在你枝頭，又離開了你？你是否記得，他怎樣坐在窗前，不解地看著你那虬結(jié)在一起、深入地下的樹根，驚奇不已？女人們常到池塘邊來給水罐汲滿水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭動，仿佛睡著的人掙扎著要醒來似的。陽光在漣漪上跳舞，像不停息的小不點梭子，在編織金色的繡帷。兩只鴨子從遮蔽它們倒影的水草邊緣游過，那孩子靜靜地坐在那兒思索。他渴望變成風(fēng)，吹過你颯颯的樹椏；變成你的影子，在水面上隨著日斜而拉長；變成小鳥，棲息在你最高的枝頭；像那兩只鴨子一樣，浮游在水草和倒影中間。（選自《泰戈爾詩選》，有改動）（1）文中破折號的作用是（）A.表示意思轉(zhuǎn)折B.表示插說C.表示舉例D.表示解釋說明（2）文中畫線句子運用了、的修辭手法，描寫出了陽光。（3）在這首詩中詩人描寫了三個日常生活畫面：，，，這些生活畫面能勾起“”對孩子的回憶。（4）詩人把孩子想象成了什么？表達了詩人什么樣的感情？________________________________________________________________________13.課外閱讀（二）雨之歌紀伯倫我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（選自“百度百科”）（1）寫出下列詞語的近義詞。裝點——（）解除——（）清潤——（）（2）“我哭，山河卻在歡樂?！闭f說你對這句話的理解。________________________________________________________________________（3）詩人筆下的雨有什么特點？詩人借雨歌頌了什么？________________________________________________________________________（4）這首詩詩人采用了什么修辭手法來描寫雨，表達了詩人什么樣的感情？________________________________________________________________________14.發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫句子。例：清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10分鐘設(shè)計意圖C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。通過聯(lián)系上下文等多種方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文段的寫作特點。（參考）完成情況C類題目難點最大，更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語言表達能力欠缺，相關(guān)文段不夠具體全面，只有少部分學(xué)生可以做到較好。激勵措施用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進步及時給于肯定。要創(chuàng)造機會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標準使每個學(xué)生都看到自己的進步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標準。對學(xué)困生采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步；對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機會。調(diào)整設(shè)計1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)高段學(xué)生己經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習(xí)，以便有準備地進入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、 布置落實訓(xùn)練目標的作業(yè)。根據(jù)課時目標，緊緊圍繞目標布置有針對性的作業(yè)。3布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。如：（1）推薦書目：教育部推薦書目等。鼓勵親子共讀，充分利用了家庭資源的同時也解決了課外閱讀面廣、涉及問題較多等教師不能一一兼顧的問題，提高了閱讀效率。（2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達能力，同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。（3）寫心里話，把自己當時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進親子關(guān)系的同時提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)設(shè)計小結(jié)語文學(xué)習(xí)過程中，語言的積累和運用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承是本學(xué)科核心素養(yǎng)的四個層級，四個層級以語言文字的理解與運用為媒介、為依托、為載體逐層推進，螺旋上升。對學(xué)生而言，語文作業(yè)是語文學(xué)習(xí)的重要手段，是語文學(xué)習(xí)的一個部分，是對語文課堂學(xué)習(xí)的強化和補充；對教師而言，語文作業(yè)是對教師教學(xué)效果的檢測和反饋。通過作業(yè)質(zhì)量，便于教師查漏補缺，改進教學(xué)。

本單元作業(yè)設(shè)計是根據(jù)部編版教材單元目標和學(xué)生的年齡、心理特點等，結(jié)合了新課標對學(xué)生作業(yè)設(shè)計新的要求，循序因材施教，以人為本的原則，由易到難，由單一到綜合，理論到實踐，多維度、多層次考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)的字詞練習(xí)不宜過多的機械重復(fù)，創(chuàng)造性潛力較好的學(xué)生，可以適當安排語言表達訓(xùn)練。大量的教學(xué)實踐活動證明：語文作業(yè)的分層設(shè)計是保證語文教學(xué)有效性的前提，特別是對學(xué)生的語文能力培養(yǎng)，可以起到潛移默化的作用。語文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計新穎巧妙、靈動而有趣，是實施有效教學(xué)的重要手段。調(diào)動語文學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是是引導(dǎo)學(xué)生打開智慧大門的鑰匙。學(xué)生充滿熱情與興趣，他們就會投入精力，集中智慧。因此，語文作業(yè)設(shè)計必須做到：作業(yè)內(nèi)容豐富，作業(yè)題目形式多樣，充分體現(xiàn)作業(yè)的趣味性?？傊?，分層作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。參考答案1.zhuì

jì