三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第14課 遠(yuǎn)古的恐龍｜冀教版

《遠(yuǎn)古的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

本課是“造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。

“恐龍”

是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們表現(xiàn)恐龍并不等于科學(xué)家對(duì)恐龍進(jìn)行描繪?？铸埖耐庑挝覀冎辉陔娪?、電視、書本中見過。它實(shí)際的樣子，可能超乎想象，所以學(xué)生可以充分發(fā)揮想象，打開心靈的視野，開創(chuàng)嶄新的恐龍世界。二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，與低年級(jí)的學(xué)生相比，他們對(duì)事物的了解和認(rèn)識(shí)要豐富些，并且關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解，但是，恐龍并不是學(xué)生生活中真實(shí)的動(dòng)物，在表現(xiàn)它們的外形特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)等方面有一定的困難，因此，在學(xué)生創(chuàng)作中，要培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過欣賞、交流、討論有關(guān)恐龍的知識(shí)，增進(jìn)恐龍的客觀認(rèn)識(shí)。過程與方法：在想象和創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高造型表現(xiàn)能力。

情感與態(tài)度：體驗(yàn)大膽想象與表現(xiàn)帶來的藝術(shù)樂趣，在古老的與現(xiàn)實(shí)的交融中感受美術(shù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象新的恐龍物種并利用不同美術(shù)形式表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以美術(shù)的角度觀察和描述恐龍。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：課的一開始，老師給大家?guī)硪粋€(gè)跟蛋有關(guān)的故事——欣賞視頻片段。欣賞完，師：大家看，老師帶來了一個(gè)神秘禮物，這是什么？師掀開布。生：哇，恐龍蛋。師：對(duì)，老師剛才穿越把蛋拿過來了，大家仔細(xì)觀察，咔啪，咔啪，蛋慢慢裂開.......小恐龍從蛋中孵化出來了。讓學(xué)生觸摸恐龍蛋。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教授新課師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中有恐龍嗎？生：沒有。師：那你們是怎么了解這麼多恐龍知識(shí)呢？生：電影、動(dòng)畫片、故事書.......師：很好，看來大家都對(duì)恐龍很感興趣。那我們今天就用時(shí)空穿速機(jī)穿越到大約兩億四千萬(wàn)前的三疊紀(jì)至6500萬(wàn)年前的白堊紀(jì)的地球來認(rèn)識(shí)一下那時(shí)地球的霸主——恐龍。順便把恐龍還回去。A簡(jiǎn)短地講恐龍知識(shí)，突出講解外形特點(diǎn)B展示有代表性的恐龍圖片{霸王龍、劍龍、三角龍、馬門溪龍等}師：下面的時(shí)間交給在座的各位小科學(xué)家們，請(qǐng)結(jié)合你們搜集的資料對(duì)老師帶來的恐龍進(jìn)行一個(gè)研討會(huì)吧，一會(huì)請(qǐng)你們來進(jìn)行講解。C學(xué)生大膽講解自己知道的恐龍種類。D老師總結(jié)概括3、欣賞其他學(xué)生作品{教師分析作品}六、出示作業(yè)要求同學(xué)們，要大膽的發(fā)揮想象，把你想象的恐龍用線描的方式畫出來。可以給它起個(gè)名字。然后把恐龍沿外輪廓剪下來，讓它回歸自己的森林！

學(xué)生創(chuàng)造，教師指導(dǎo)七、展示、評(píng)價(jià)

師：1、感謝各位同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造。請(qǐng)將恐龍作品張貼在森林內(nèi)。爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰(shuí)的作品？說說為什么？1）是否突出了恐龍的主要特征？

2）線條疏密安排的美嗎？

八、師總結(jié)師：瞧，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多可憐的動(dòng)物也面臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動(dòng)起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。教學(xué)反思《遠(yuǎn)古的恐龍》是一節(jié)非常有趣的繪畫創(chuàng)作課。為了上好這節(jié)課，我課前做了精心的準(zhǔn)備。我圍繞恐龍制作了一個(gè)豐富的課件，制作了恐龍蛋道具和小恐龍道具。增加了學(xué)生對(duì)這個(gè)新奇動(dòng)物的興趣。讓學(xué)生自己做小小解說員，介紹了解的恐龍，向大家展示恐龍世界的豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索恐龍王國(guó)的興趣。

學(xué)生畫完后，讓他們手中的恐龍回歸“森林”。以“森林”展板的形式展示學(xué)生作品。最后提醒學(xué)生關(guān)注地球生物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生在作業(yè)中畫出一幅幅獨(dú)特的恐龍圖畫。但時(shí)間安排不好，下課前很多學(xué)生的恐龍來不及回歸“森林