做幸福的教師演講稿(通用15篇)

做幸福的教師演講稿(通用15篇)一、善待自己──別跟自己過不去。

教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會以公平平和的方式與人相處，與人溝通。假如預(yù)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)當(dāng)放棄不必要的攀比之心和功利之心，擅長從自己的職業(yè)優(yōu)勢中查找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心安康的基石，有醫(yī)學(xué)專家滿意理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要留意并做到心理平衡，就把握了開啟安康與幸福之門的金鑰匙。

二、善待學(xué)生──努力做一個勝利的教師。

前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子，孩子愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！睂W(xué)生真誠無私的愛是獵取教育勝利的原動力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作肯定不會有成效?？梢赃@樣說：教師工作的勝利程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣與力量的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歡樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

三、善待同仁──做一個與人為善的人。

教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)進(jìn)展，有利于身心安康，是一個人情商高的反映。合作是第一位的，只有在與同事有效的合作中，才能表達(dá)出我們的職業(yè)價值。

帶著幸福感做教師，正如揣著抱負(fù)上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必定會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當(dāng)一個人“知”教育、“好”教育，固然不會厭煩、不會疲乏，不僅效率高、效果好，而且心情愉悅！我想，教師這種特別的職業(yè)，要有安康的尋常心，有心的地方就會有發(fā)覺；有發(fā)覺的地方就會有觀賞；有觀賞的地方就會有愛；有愛的地方就會有美；有美的地方就會有自由；有自由的地方就會有幸福！幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo)。

做幸福的教師演講稿8

各位評委：

大家好！

人活著不是為了苦痛，而是追求幸福，作為教書育人的教師自然也不例外。影響教師的人生幸福指數(shù)的因素許多，所教學(xué)生集體的學(xué)業(yè)是否勝利，學(xué)習(xí)生活是否幸福，教師本身的工作是否愉悅，是一個至關(guān)重要的因素。教師要給學(xué)生以幸福，自己應(yīng)先成為一個幸福的人，一個懂得如何制造幸福的人。有了幸福的教師，才可能有幸福的學(xué)習(xí)，才可能有幸福的學(xué)生。那么，怎樣做，才能成為一個幸福的教師呢？

一、善待自己——做一個身心和諧、安康的人

作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)調(diào)整個人的工作生活方式：

1、在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

2、要擅長利用雙休日，寒暑假和每天緊急工作之余的閑暇時間進(jìn)展自我保健、嬉戲、消遣、健身等活動，以調(diào)整身心、保持精神與身體的安康狀態(tài)。沒有安康的身體，去談幸福是不行能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)進(jìn)展進(jìn)展師德修養(yǎng)是不起作用的。

保持心理的平衡和身體的安康只是善待自己最根本的要素，在專業(yè)學(xué)問上不斷獲得進(jìn)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。

假如預(yù)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)當(dāng)放棄不必要的攀比之心，擅長從自己的職業(yè)優(yōu)勢中查找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財寶，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動”，做自己該做的工作。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時候，我們就能夠用自己美妙的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美妙心境，用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福。

二、善待學(xué)生——做一個慈母般的教師

善待學(xué)生就是善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂與成長的幸福的教師是最幸福的教師。那么，怎樣善待學(xué)生呢？

首先，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們。對一個好教師而言，只有了解了每一個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有共性、有志向、有才智的完整的人。

其次，善待學(xué)生就要公正對待每一位學(xué)生，把全部學(xué)生視為自己的子弟。公正，這是孩子信任教師的根底。

第三，善待學(xué)生就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲。

三、善待同仁——開拓一方相宜生存進(jìn)展的樂土

人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時也會鬧心情，也會哀痛，相處多了，沖突在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情意，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些欣賞，少一些埋怨；多一些關(guān)心，少一些冷漠。

在同事中查找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)受中吸取閱歷教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，無論是對自己、對他人還是對學(xué)校這個大集體，都是一件高價值的事情。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消退自己工作中的疲憊，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會接納你，會喜愛你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活，也會使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，或許你的幸福就從這兒開頭了。

歡樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境地，無愧于“人民教師”這個關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。

做幸福的教師演講稿9

大家好，我今日演講的題目是《做一名幸福的教師》。

很喜愛這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的幻想，帶著這份激情和幻想，我踏上了有學(xué)問，情感，抱負(fù)和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師。

有人說：“做教師是最苦的，也是最傻的?！币灿腥苏f：“當(dāng)教師，千萬別當(dāng)小學(xué)教師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一個孩子王。所以，你或許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師，更是談何幸福？幸福在哪里？

但是，今日站在這里，我要堅決的說：“風(fēng)物長宜放眼量，教師生涯最幸福。”作為一名剛剛?cè)肼毜哪贻p教師，我對教育事業(yè)布滿憧憬。孩子們純凈的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。

還記得大學(xué)畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學(xué)校實習(xí)時，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級治理經(jīng)常顧此失彼，可是當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，看到孩子們那一張張笑臉和渴望學(xué)問的樣子，我感到教師真是一個有愛的職業(yè)。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾，仰著小臉，在渴求著陽光雨露。畢業(yè)之后我考取了三支一扶，我毅然選擇了學(xué)校里的支教崗位，那時候第一堂公開課，我有點兒緊急，教學(xué)過程也消失了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞?，F(xiàn)在，來到了新的工作崗位上，雖然工作環(huán)境轉(zhuǎn)變了，但始終不變的，是我是一名教師，我身邊有許很多多得意的孩子們。作為教師隊伍里的一員新兵，來到全新的工作崗位，依舊有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，還有同事們的熱心幫忙，這讓我感到在工作是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤會的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的苦惱也就煙消云散了；早晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著沉著的腳步踏進(jìn)校園時，孩子們從四周八方跑過來，親切地喊你“教師好！”，此時我的心里是多么的歡樂和幸福??！

這學(xué)期剛開學(xué)，一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神奇地從小兜里掏出兩個無花果，感動地說：“教師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個無花果，感覺沉甸甸的。由于那是一個學(xué)生對教師表達(dá)的最崇高的情意！那一成天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動的同時，我同樣也被身邊的教師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)憂，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的著急，每當(dāng)我看到其次天他們觀察學(xué)生平安進(jìn)課堂時的笑容。。。。。。我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的教師一起工作，我很榮幸。

我喜愛走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲教師，我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光；我喜愛拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟才智之門，幫他們點燃抱負(fù)之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們漂亮著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極尋常的人，由于做了一名教師，我的人生才有了不尋常的意義?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲乏。許很多多人的事跡在鼓勵和鞭策著我，他們就這樣悄悄地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做教師有無限的榮耀和幸福。由于這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！教師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨祖國的神韻，共同譜寫更絢爛更美妙的明天！

做幸福的教師演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好！今日我演講的主題是“做一名小學(xué)教師的幸?！薄?/p>

有人說做教師是最苦的，也是最傻的。也有人說當(dāng)教師千萬別當(dāng)小學(xué)教師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡直就是一個孩子王。所以，你或許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？但是，今日我站在這里，我要堅決地說：平凡之中見幸福，一名一般的小學(xué)教師也有他的幸福所在。

記得去年剛來的時候，由于教的是二年級，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子們，我經(jīng)常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的師父x教師來聽課時，我有點兒緊急，教學(xué)過程中也消失了一些問題，但聽課的教師們在幫我指出問題和缺乏之處時，也給了我充分的確定，使我倍受鼓舞。同時，包括班主任x教師和辦公室里的其他教師也始終在教給我一些治理班級學(xué)生和提高教學(xué)的方法及閱歷，讓我在過去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長，所以我始終在在想，作為教師隊伍中的一名新手，閱歷缺乏，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。

大家都知道，身為教師的我們，有被人誤會的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候，但是當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的苦惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著沉著的腳步踏進(jìn)校園時，孩子們從四周八方跑過來，親切地喊道：“教師好！”此時，我的心里洋溢著歡樂和幸福。

記得去年冬季運動會的時候，我不當(dāng)心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時候，我的心里感覺沉甸甸的，由于那是一個個學(xué)生對教師表達(dá)最崇高的情意。那一成天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。

我本是一個極平凡的人，由于做了一名教師，我的人生才有了不尋常的意義。所以，不管今后漫長的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會一如既往，決不退縮，由于這份事業(yè)讓我感到做教師有無限的榮耀和興奮。

我的演講完畢，感謝大家！

做幸福的教師演講稿11

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推動教育創(chuàng)新，全面實施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。教師的一言一行，一舉一動無時不刻在潛移默化的影響著學(xué)生，下面是小編帶來的是做一名幸福的小學(xué)教師演講稿，盼望對您有幫忙。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家下午好，我今日演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師。

有人說：“做教師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)教師，千萬別當(dāng)小學(xué)教師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是孩子王”。你或許會問，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是，今日我站在這里，要堅決地說：教師生涯最幸福。

記得剛上班，讓我次教二年級，面對一群成天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級治理經(jīng)常顧此失彼。

還記得講第一堂公開課時，我有點緊急，教學(xué)過程也消失了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時想：作為教師隊伍里的一員新兵，閱歷缺乏，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的熱心幫忙，這讓我感到在工作中是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤會的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的苦惱也就煙消云散了；早晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著沉著的腳步踏進(jìn)校園時，孩子們從四周八方跑過來，親切地喊你“教師好！”，此時我的心里是多么的歡樂和幸福?。?/p>

記得今春開學(xué)，一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神奇地從小兜里掏出兩個核桃，感動地說：“教師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。由于那是一個學(xué)生對教師表達(dá)的最崇高的情意！那一成天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動的同時，我同樣也被身邊的教師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)憂，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的著急，每當(dāng)我看到其次天他們觀察學(xué)生平安進(jìn)課堂時的笑容......我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的教師一起工作，我很榮幸。

我喜愛走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲教師，我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光；我喜愛拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟才智之門，幫他們點燃抱負(fù)之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們漂亮著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極尋常的人，由于做了一名教師，我的人生才有了不尋常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲乏。許很多多人的事跡在鼓勵和鞭策著我，他們就這樣悄悄地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做教師有無限的榮耀和幸福。由于這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!教師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美妙的明天！

我有兩個家，一個是自己的家，一個淮上試驗小學(xué)。從工作的第2年被調(diào)入淮上試驗小學(xué)以來，是淮上實小培育了我，我是在實小人的關(guān)心和關(guān)愛中一每天成長起來的。假如您問我生活在這樣一個20xx人的大家庭里幸福嗎？我會毫不遲疑的答復(fù)您：我很幸福

我的幸福來至50多個孩子；那是20xx年的開學(xué)初，我因病住院未能到校上課。一天下工會的趙大姐和班主任來到家里探望我，同時來探望我的還有一個班級的班長，他們帶來了同事們的祝愿同時班長交給了我一個特別的禮物，一個圖畫本，待他們走后我和愛人一起翻看著圖畫本，上面寫滿了全班同學(xué)的祝愿和心愿“趙教師你趕快好起來吧！快回來給我們上課”“趙教師我們都想你了，你趕快回來吧”“趙教師我錯了，我保證以后都仔細(xì)的寫齊作業(yè)，再也不惹你生氣了！”一句句真誠的祝愿，看的我眼睛濕漉漉的。我的愛人調(diào)侃說：“沒看出來你還真是一位好教師來?！蔽艺f：“我傲慢，我是一名小學(xué)教師?！贝丝痰奈覂?nèi)心布滿了幸福和傲慢，試問有誰能像我們這樣擁有這么多天真無邪的孩子，他們就是我幸福的源泉，我愛我的學(xué)生。

我的幸福來至可親可敬的同行們；工作這十多年來，您們就像親人一樣關(guān)懷、關(guān)愛著我，看著我一點一點進(jìn)步和成長。是您們給了前進(jìn)的動力和士氣，在這個大家庭里，青年教師猶如朝陽一般把活力和熱忱帶進(jìn)學(xué)校；中年教師將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓谌咧v臺；老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲乏。高雪蓮教師產(chǎn)假未完畢就走進(jìn)了課堂，姚艷麗教師為了顧全大局把差班留給自己，好班讓給別人；朱連群教師動完手術(shù)沒幾天就帶病堅持給孩子們上課、王小敏教師腿病復(fù)發(fā)卻不愿請一天的假，姚啟立教師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過。吳延祥教師的母親生病住院，他發(fā)動自己的愛人請假看護(hù)，自己卻始終陪伴著那一幫畢業(yè)班的孩子。崔興盛教師高血壓走著路頭都暈得站不住，可是他沒請一天假，每天都是放學(xué)后回家后再打吊針！太多、太多！

這十二年來，您們帶給我了太多太多的感動與不行思議，而這份感動與不行思議我想只用用師魂才能詮釋?？梢耘c您們一起堅守著講臺，堅守著課堂這個精神家園我是幸運的，幸福的！我由衷的鄙視你們！

我的幸福來至兩位朋友校長；我想崔校長不僅是我的朋友，同樣是在座的每一教師的朋友，他沒有官架子，就像群里有的教師稱他老大一樣，在我的心里他就是可親可敬的老大，里我倆常常聊到深夜,我生病住院時，他親自帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來到醫(yī)院探望我，到市里上公開課時他給我發(fā)來短信“祝我勝利”，工作中他給了我很多的鼓舞、支持和幫忙，是他讓我明白了應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，當(dāng)成自己一輩子的事。

宋校長和我是同班同學(xué)，上師范時我和他是上下鋪，您說作為一個教師，我有這樣兩位校長朋友，我幸福嗎?

我盼望我的幸?？梢詡鬟f給每一位在座的教師，傳遞給我們得意的學(xué)生，傳到校園的每一個角落。讓愛和幸福布滿整個校園！

做幸福的教師演講稿12

親愛的教師同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是：做一名幸福的教師。

樹葉用嘩啦啦的歡唱炫耀著它的幸福；花朵用襲人的芳香播撒著它的幸福；雪花用輕快的舞姿編織著它的幸福。作為教師，你能體會到屬于自己的那一份幸福嗎？

我們沒有燕子把幸福搭建在藍(lán)天上的自由；沒有碩果把它的幸福懸掛在枝頭的招搖，但我們的幸福卻有如輕風(fēng)徐來的涼快和舒適，有如雨落心頭的舒適和溫馨，有如夕陽西下的祥和和絢麗。人們習(xí)慣把教師比作綠葉，把教育事業(yè)比作綠葉的事業(yè)。是??！正由于有了綠葉的奉獻(xiàn)，大自然才捧出了一個個碩果累累的金秋，也正由于有很多獻(xiàn)身教育事業(yè)的人們，人類社會才走向文明，走向興盛。從原始洪荒到軒轅皇帝，從茹毛飲血到唐堯舜禹，人們怎樣擺脫了蒙昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯？延綿五千年的精華，不正是靠著我們很多代教師的相襲與傳遞嗎？

有人說教師的生命就像一個長長的句子，艱辛是定語，急躁是狀語，熱忱是補(bǔ)語；又有人說教師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春很多次地開平方。其實這些都只說對了一半。對于一個幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是制造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身……

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工的人生寫照。為了讓人民滿足，我們每天迎著晨曦，踏著月色，去栽培綠葉的追求，澆開蓓蕾的希冀；我們年復(fù)一年的在這片面土地上耕耘、播種，使貧瘠變成肥沃，使荒涼變成茂密……然而，我們卻是幸福的：當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，聽著那時時回蕩在耳邊的朗朗書聲，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸；當(dāng)課間和孩子們玩在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)走在校園里，耳邊飄過一聲聲清楚而又親切的問候：“教師好”，“教師好！”仿佛天籟之音，輕柔地敲擊撫摩著我的鼓膜，我的感動，就在剎那間傾城；……那時，我的心啊，我的心就會因這幸福而感動不已！

做教師是幸福的。將自己學(xué)到的學(xué)問和做人的品行傳授給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說賽過世界上一切饋贈。雖然我做教師的時間不長，但這其中有付出的辛苦也有收獲的喜悅。有被“淘氣”學(xué)生氣急的時候，有被“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生苦惱的時候，也有被人不理解和為各種壓力而徘徊的時候，那份懊喪與后悔曾使我打不起精神?？墒?，每當(dāng)看到一個個歡蹦亂跳的身影，一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪慌排耪R劃一的隊列，聽到那一聲聲喜氣洋洋的祝愿，那時，我的心會被幸福充盈！

教室里，幾十雙眼睛齊刷刷地望著我，布滿了渴望與期盼，布滿了歡樂與親近。多少個不會說不會寫不會算的孩子，由于教師的工作而變得聰慧變得靈活?？吹剿麄冄孕兄虚W耀著才智的光線，那時，我的心啊，我的心就在這一雙雙眼神中溶化。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，”為了祖國將來很多的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情給予了我的學(xué)生。望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂。于是，每天，我早早來到教室，看著同學(xué)們間續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候我來不及回應(yīng)，他們會再叫一遍，我被這份親切感動著；為了提高糾錯效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時候，總有幾個學(xué)生悄悄地站在桌前，一個把教師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個又幫教師把馬上要改的本子輕輕翻開，我被這份默契感動著；患感冒的時候，我的嗓子由于痛苦而有些嘶啞，為了不給學(xué)生耽擱課，我堅持走上講臺，每當(dāng)看到學(xué)生的友情提示“留意身體，愛護(hù)嗓子！”自己內(nèi)心就特殊欣慰，特殊歡樂；在你想改作業(yè)又發(fā)覺手上沒紅筆時，你只是輕輕問最前排的A同學(xué)“有紅筆嗎”，頃刻間遞上來的紅筆卻不計其數(shù)，他們還會為教師最終沒用他的筆而絕望嘆氣……我被這份真情感動著，而這份膚淺的.愛正是源于學(xué)生們那種感人的力氣。看著學(xué)生們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下安康成長，我由衷感受到真誠無價的甜美。

親愛的教師們，讓我們?nèi)フ覍つ请[蔽已久的幸福吧！它就會成為你源源不斷的能量！于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是我們唯一的形象；那一盞清燈、伏案深夜，也不再是我們單調(diào)的寫照！我們應(yīng)當(dāng)長期地?fù)碛心贻p的光線、青春的朝氣、蓬勃的活力！我們應(yīng)當(dāng)傲慢地招展博大的關(guān)愛、漂亮的心靈、磊落的胸懷！

前人已為我們刻下了一個崇高的標(biāo)尺：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”而今日，我們當(dāng)以全新的形象會聚成一幕嶄新的特寫：

我不是綠葉，我是樹，散播綠蔭的同時也健壯地成長！

我不是渡船，我是河，澆灌田地的同時也滋潤著自我！

我不是鋪路石，我是路，雖被千壓萬踏也能延長出廣博！

讓我們崇高的奉獻(xiàn)，讓我們幸福的生活！

將來不是夢，今日，在我們手中?。?！

感謝大家！

做幸福的教師演講稿13

大家好：

今日我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)整，做一名幸福歡樂的教師。

一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對心靈的召喚，是專心靈來澆灌心靈。教師不僅需要學(xué)問、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力氣、通過自己的言傳身教以及自身良好的心情去感染學(xué)生，這種區(qū)分與其他職業(yè)的特別性打算了教師必需具備比常人更好的心理素養(yǎng)。

然而，不少調(diào)查討論顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者，其心理素養(yǎng)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾教師在《教師角色與教師進(jìn)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動進(jìn)展，就很難有學(xué)生的主動進(jìn)展;沒有教師的教育制造，就很難有學(xué)生的制造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時，才更有利于學(xué)生的完善和進(jìn)展?！睋Q言之，沒有教師隊伍心理素養(yǎng)的提高，就沒有學(xué)生素養(yǎng)的提高。

那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)展自我調(diào)整，不斷提高自己的心里素養(yǎng)水平，從而做一名幸福、歡樂的教師呢?

首先我們要正確熟悉自我。

古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏??！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和進(jìn)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題，假如這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。

那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)展自我調(diào)整，不斷提高自己的心里素養(yǎng)水平，從而成為一名幸福、歡樂的教師呢?

首先我們要正確熟悉自我，對自我不能估量過高，認(rèn)為自己是最完善的。也不能對自己估量過低，用自己的短處和別人的特長比，陷入苦痛之中。這兩方面都會使人丟失適合自我進(jìn)展與勝利的時機(jī)。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會從四周的世界中提取有關(guān)自我的真實反應(yīng)，避開由于自己的主觀理解帶來誤差。

人無完人，每個人難免存在一些缺乏和不完善的地方。要悅納自我，既要確定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷承受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會勝利而歡樂。

其次喜愛生活，釋放壓力。

壓力是影響心理安康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反響。

從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下，也需要查找釋放的途徑。心情的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的苦惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。“身”的方面如猛烈的體力勞動、盡情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。

最終也是最重要的一點就是用一顆平和、歡樂的心對待一切。

以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會兒，看到一個班那么多的學(xué)生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特殊的煩躁和無奈?？捎幸惶?，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“由于教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善和進(jìn)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受。”

最為廣博而淺顯，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與詳細(xì)。教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡潔的時刻和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時刻，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍圍著歡聲笑語的孩子們。

教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你應(yīng)對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操勞的不只是他們的成長還有他們的人生。

有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師是甘為人梯，悄悄耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，悄悄地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光線。我的目標(biāo)只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸歡樂。

歡樂是什么?或許我們記住了很多歡樂的場面，可歡樂卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你正因愛別人而歡樂過嗎?

固然，我首先就應(yīng)選取將愛獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從今擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。

做幸福的教師演講稿14

一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，假如能在榮耀感之余再多點幸福感，是值得始終干下去的。榮耀？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)究竟給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比方一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關(guān)懷我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又由于什么幸福？你們呢？有沒有一個可以不加思考就說出來的答案呢？幸福是什么？或許我們記住了很多歡樂的場面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你由于愛人而幸福過嗎？你由于被愛而幸福過嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，假如不是做教師，這或許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。

以前或許我們總是很擔(dān)憂：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？唯恐過了今日也就遺忘了吧！朋友，我想請您聽聽這位教師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我困難地吐出第一個音時，一只只小手舉了起來：“教師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的。”“對，教師你別擔(dān)憂，我中午帶藥給你吃?！薄形纾恢裁磿r候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉。看著眼前的一切，我突然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的教師是個好人，他很愛我們，給我們每人買了一個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力氣讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€簡潔的計算：工作五年來我教過三個班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財寶??！

聽了上述故事，你是否還有懷疑呢？你由于付出而幸福過嗎？你由于失去而幸福過嗎？

我們身邊的很多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場所。洋房洋車是他們今生的最大追求。可是，他們怎能體會到我們平凡、勞碌背后的幸福呢？

在座的各位朋友，每天早上觀察你們自信的笑容，沉著的腳步，我想，你們肯定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在查找：找尋那隱蔽已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

最終我要提示你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是教師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)當(dāng)長期地?fù)碛心贻p的光線，青春的朝氣；我們應(yīng)當(dāng)傲慢地招展博大的關(guān)愛，漂亮的心靈；我們當(dāng)以全新的教師形象會聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個幸福的人。

做幸福的教師演講稿15

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

在這個秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。在此，向在座的各位同仁致以節(jié)日的祝愿，祝大家節(jié)日歡樂！向賜予我們親切關(guān)心、辛勤培育的領(lǐng)導(dǎo)，表示最真誠的感謝和最誠心的祝愿！今日我演講的題目是《腳踏凈土，做一名幸福教師》。

一位老教師在退休