2022年小學(xué)場面描寫作文

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場面描寫是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。本文為小學(xué)場面描寫作文，希望對大家有幫助！

篇1：小學(xué)場面描寫作文

今天是運(yùn)動會的第二天，競爭開展到白熱化階段。我們氣勢不輸二班，人才不輸二班，可是總分卻暫時輸給了二班。我開始疑心自己與別的伙計算計我們班的得分率這個賭能否獲益。

為了我們班的健兒們，我們每人捐出10元班費(fèi)，買了礦泉水等做好后勤工作，班頭居然連葡萄糖也買來了。說實(shí)話我有些懊悔為什么自己沒有參加運(yùn)動會，至少可以拿到一些補(bǔ)貼吧。笑。

下午的時候碰到了牛牛，我們席地而坐聊得前仰后合。畢竟自從分班以后大家就沒有多少時機(jī)說知心話了，于是我們的聊天壯大起來，最后開展成了小型會議。我們互相說笑話八卦朝座談學(xué)習(xí)近況，反正是我們這個年齡說的不是我們這個年齡說得我們都聊到了。大家在震耳的進(jìn)行曲的音樂下度過了一個愉快的下午。

放學(xué)后牛牛非要我?guī)ノ覀儗W(xué)校附近的大學(xué)逛逛，理由是我天天從那里回家，他想知道是什么秘密要道。他嫌我成心繞遠(yuǎn)腦子燒壞了，我給他的解釋很簡單，就是那里面樹多，很安靜。他看到一排無規(guī)那么的雜貨店時說了句這里真的是大學(xué)嗎？我頓時感到一陣?yán)滹L(fēng)吹過。

我們一路走聊了很多東西，說到高中生活說到考大學(xué)。牛牛說高三會很緊張，我說當(dāng)然了一生一次的高考啊。想到復(fù)讀我就毛骨悚然。他淡淡地笑了笑，道：人生有很多第一次呢。我知道他說的是什么意思。但是還是開了個玩笑說：你什么時候變得有哲學(xué)感了。他再笑。

每個人都有本難念的經(jīng)，在青春的道路上，選擇了不同的岔路口也許就要面臨不同的困難與挫折。我們都迷惘過，但是因?yàn)槭桥笥眩仓灰驗(yàn)槭桥笥?，才可以互相扶持校正。防止不必要的犧牲?/p>

希望我和我那些朋友們能一路快樂地飛揚(yáng)下去。

篇2：小學(xué)場面描寫作文

光陰似箭，日歷也穿上了“國慶裝〞。今天——10月1日是我們中華民族盛大的節(jié)日，是我們偉大的祖國母親——中華人民共和國建國50年的喜慶日子。

此時此刻的天安門前已是人山人海，樂聲陣陣。在這喜慶的日子，祖國母親的兒女把您團(tuán)團(tuán)圍住，歡慶著，問候著。有解放軍戰(zhàn)士、學(xué)生以及各省和各族的人民，他們都掛著鮮花、紅旗。一萬多名學(xué)生持著紅色和黃色的鮮花，組成了四個大字“祖國萬歲〞。這四個大字的周圍是由黃色的鮮花圍成的，這紅色和黃色不是象征五星紅旗嗎？……此時的天安門是花的海洋，樂聲的海洋，但是吸引我的還是解放軍叔叔的閱兵儀式。

“咚——咚——咚〞這是解放軍前進(jìn)的腳步聲，他們正踏著雄壯的.步伐，沿著長安街的天安門廣場前進(jìn)?！斑恕恕栓暥嗝从袆牛嗝寸I鏘有力的步伐聲??！這不是普通的腳步聲，這是我們國家邁向世界民族之林的聲音，是祖國改革開放以來取得成就的喜悅之聲，是中國人民揚(yáng)眉吐氣的腳步聲。是他們，是解放軍叔叔在戰(zhàn)場上與敵人頑強(qiáng)搏斗，才換來今天的幸福生活；是他們，是解放軍叔叔用他們的生命和熱血來保衛(wèi)祖國的邊疆，無私地向自己的崗位奉獻(xiàn)自己的青春，就是因?yàn)橛羞@一群“威武之師、文明之市、勝利之師〞為祖國做后盾，才有祖國今天的繁榮興盛，社會的安定，民族的團(tuán)結(jié)。

就在這個時刻，一群身穿橄欖綠軍裝的威武之師走了過來?？谔柭暼缋棕灦?，有如開閘流出的急水，有如滾滾而來的大潮，有如在荒原上奔騰的駿馬。你看，他們的軍資是多么標(biāo)準(zhǔn)，步伐均勻，剛毅有力，每一個動作都一致。行進(jìn)的時候，這千萬個人的行動如同一個人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個個面目莊嚴(yán)、意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)地接受黨和人民的檢閱，向黨和國家致敬，向人民致敬。這一舉動，無不牽動和震撼每一位炎黃子孫的心

當(dāng)時間的腳步跨入20xx年，祖國六十年的歷程是永遠(yuǎn)聳立在我們心中的豐碑，是鼓勵我們永遠(yuǎn)前進(jìn)的火炬！“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城……〞這雄壯的國歌，不正唱出了我們偉大祖國堅強(qiáng)不屈的脊梁嗎？讓我們以航天精神為動力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興去筑成我們新的祖國！

篇3：小學(xué)場面描寫作文

老師手臂一揮，幾名同學(xué)飛奔出去，拿回籃球就玩了起來。小明剛上場就投中了一個3分球，旁邊的人發(fā)出一陣陣歡呼聲。小力也投了幾個球，但球好似不愿再進(jìn)籃筐，一個也沒中。

過了一會兒，他們打起了比賽。小馬從遠(yuǎn)處傳球給小明，小明一個三步上籃就奪取了兩分，再加上小馬的幾個兩分球，一下子他們就扭了局勢。

當(dāng)然也有人不參加比賽，那些人都是認(rèn)為比賽不公平的。開始我還玩幾局，后來就不再玩了。我們也不是閑著，一會兒跑步，一會兒競走。

到了實(shí)心球拋遠(yuǎn)運(yùn)動的時間，我和小力站在一排，“三、二、一、投！〞兩個球從規(guī)定的線上飛了過去，停在了同一條線上。

篇4：小學(xué)場面描寫作文

今天早上，只聽一聲“起來了，起來了！〞，我就被爸爸給叫醒了。

我起來以后，我一看表，已經(jīng)7:00了，我趕緊起床，去刷牙了，刷完牙，我就去吃飯了，姐姐去別人家，媽媽放假，爸爸上班，我就在家里！

爸爸上班去了，我就坐在床上，一直等，等到了姐姐走后，我才去吃飯！我吃完飯后，就等著姐姐放學(xué)。

大約到了十點(diǎn)，姐姐就放學(xué)了。我和媽媽去接姐姐。我和媽媽接著又決定了，今天我們吃蝦，我和媽媽一起去了海盛水產(chǎn)市場，去買蝦！

今天海盛水產(chǎn)市場很熱鬧，我都被擠了！所以我們打算快去快回，買上就走了！

我們回去的時候路過嘉和超市，媽媽問我們：“你們還買東西嗎？〞我和姐姐異口同聲的說：“買。〞所以就買了一瓶洗頭膏、一塊香皂還有一包零食！我買的奶是三元，也給姐姐買了一瓶2元的！我們就熱火朝天的回家了。

我們回到家已經(jīng)十一點(diǎn)五十分了，媽媽就去做蝦，不一會，蝦就做好了!我們就開始吃飯了，我們就把蝦吃完了，就待了一會，就去睡覺的了！

一直睡到五點(diǎn)的時候，我們就又去奶奶家。我拿了幾何鞭炮，就去奶奶家了！

到了奶奶家，我就和弟弟去放鞭炮，我先放了一個二十五發(fā)的飛天鼠，又放了十支氣火，接著放了五盒七匹狼，還有兩個禮花炮就放完了！

篇5：小學(xué)場面描寫作文

吃過早飯，同學(xué)們拿起早就搶占好的工具，奔向自己的清潔區(qū)進(jìn)行大掃除。

不消片刻，校園里已經(jīng)“硝煙彌漫〞，只見校園的各處布滿了忙碌清掃的身影，一派熱火朝天的勞動場面。他們或低頭彎腰認(rèn)真清掃，或下蹲撿拾垃圾，還有的跑來跑去推來大垃圾箱或去倒垃圾。大片的空地方，高個子力氣大的同學(xué)拿著長把寬面的大竹掃帚獨(dú)當(dāng)一面，刷刷刷，只三下五下，神氣的垃圾便不見了蹤影，露出干凈的地面；其他的同學(xué)都拿著小笤帚上陣，把落在小片和藏在狹窄縫隙里偷笑的臟物去除干凈。塵土揚(yáng)起，他們絲毫也不在意，一笤帚一笤帚繼續(xù)清掃；倒垃圾的穿梭來往，把積成堆的垃圾全部運(yùn)往垃圾場。時不時的，高聲招呼同伴，在合作互助中共同完成任務(wù)。掃完地，灑過水，干凈的校園清新潔凈。秋天的早晨，天氣涼爽，但是他們卻干的小臉發(fā)紅，有的還汗意涔涔。

來看看我們組吧，小A拿著大掃帚左右擺動，想早點(diǎn)結(jié)束戰(zhàn)斗，兩只胳膊奮力揮舞，由于掃帚太大又用力過猛，不一會兒便氣喘吁吁放慢速度，旁邊的小D要來替換，他連連說“不用，不用〞。小B/小C正在細(xì)致地清掃花圃花帶，花木之間枝葉擁擠，根部相互之間掉落的衰葉他們一片也不放過，有時豎起笤帚用尖部一點(diǎn)一點(diǎn)掏出，還有的垃圾粘著得太緊，他們就用小棍或直接用手摳起。倒垃圾的小D奔跑著運(yùn)送垃圾，晨風(fēng)掀起他額前的發(fā)縷，金色的陽光透過樹縫撒落在他的身上，滾落的汗珠閃閃發(fā)亮。

各級各班共同努力，不待上課鈴響校園便干干凈凈。

篇6：小學(xué)場面描寫作文

最后一節(jié)下課鈴響，同學(xué)們收拾東西到餐廳就餐。沒有奔跑擁堵，也不擠擠扛扛，因?yàn)檎l都知道餐廳有足夠的飯量。

來到餐廳，前面的桌子上已經(jīng)擺滿了飯碗，熱氣騰騰，香氣撲鼻，生活老師在旁邊小心地看護(hù)，不斷地提醒，還把松軟白嫩的饅頭遞到手中，暖心的話語，貼心的叮嚀，和香甜可口的飯菜一起溫暖著我們的心胸。一排排整齊的座位，一行行就餐的同學(xué)，肩挨肩，臉對臉，不嬉笑，無打鬧，都埋頭靜靜地吃飯，但見筷子劃動。一口饃，一口菜，有滋有味地咀嚼，再呼嚕一口湯，香甜時，說一聲“真好吃〞，對視一眼，彼此心領(lǐng)神會地一笑。端碗放菜，輕拿輕放；起身走動，小心翼翼；餐桌干凈，粒米不剩。愛惜糧食，講究衛(wèi)生，尊重生活老師的勞動。不斷有同學(xué)同時走到盆邊打菜，我們聽到彼此的禮讓：“你先來〞/“你先來〞，文明用語維持了秩序，禮貌謙讓蕩漾開一團(tuán)和氣。吃完就先走，沒有等待逗留，餐廳里始終籠罩著一片安靜一片和諧。

我們這一桌，小A來遲了，原來是在教室寫作業(yè)，生活老師不放心，跑到教室把他喊來了。因?yàn)閬硗砹?，坐下急于吃，不小心碰到了鄰座小B的胳膊，小B剛剛夾起的菜掉到了桌子上，小B正欲開口說，小A連聲抱歉說對不起，慌忙拿起抹布趕快擦，欲起的矛盾頃刻間煙消云散。坐下繼續(xù)吃飯，端起碗來大口吃，傳來生活老師的話語：“飯菜還有，沒吃飽的繼續(xù)盛。〞“哎呀，我的饃掉了！〞后排傳來輕輕一聲驚呼，扭頭看去，只見小B拾起很小一塊兒饃，向老師走去，“這還能吃嗎？〞她輕輕問道?！按狄淮?，摳一摳，還能吃。〞小B就在老師身邊摳了起來，由于模塊兒實(shí)在太小，根本無法再摳，老師就對她說：“以后要小心，這個就扔掉吧。〞瞧，愛惜糧食的小B。

這就是我們的就餐生活，因?yàn)轱埡笥腥艘獏⒓蛹w活動，不參加集體活動的自己還安排有樂趣，所以和諧安寧中節(jié)奏又稍顯緊張。

篇7：小學(xué)場面描寫作文

“鈴······〞清脆的下課鈴聲響了，?古詩韻律操?的音樂響起來了，同學(xué)們快速跑到校園，開始做課間操。

兩分鐘不到，大家便各自就位，隨著節(jié)拍踏起步來。很快，校園各處便排起了整齊的隊伍，就像一排排小樹苗?！案嬖V你來告訴他······〞音樂就是口令，大家同時動起來，伸左手，伸右手，朝左邊，朝右邊，有板有眼，標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，靈活自如，輕快活潑。放眼望去，大家都在專心致志地做操，鍛煉身體，只有樂聲在上空回蕩，連平時嘰嘰喳喳的小鳥雀們也都閉上了嘴巴，站在枝頭，看著同學(xué)們的表現(xiàn)。同學(xué)們時而伸胳膊踢腿，時而前后跳躍拍掌，時而曲腿擺手如春風(fēng)吹拂柳枝，時而雙手捧于胸前低頭誦讀······動作一致，進(jìn)退自如，整齊而不失活潑。單排跳小繩，雙排跳小繩，五顏六色的繩子上下翻飛，如一只只小蝴蝶般輕盈；最后是跳大繩，音樂一起，同學(xué)們快速排隊，分散的同學(xué)們分別向各自的方向聚集，每班分為男女同學(xué)兩大陣營，掄繩子的掄圓胳膊，跳繩在空中劃出優(yōu)美飽滿的弧線，一個個同學(xué)魚貫而入，又輕快跳出，不時傳出歡聲笑語，和著秋日金色的陽光，在輕風(fēng)中，在藍(lán)天白云之下，構(gòu)成一幅和諧動人的圖畫。

那一班還選出四個同學(xué)在前面領(lǐng)操，只見她們兩兩一組，動作齊整，雙手聚攏在嘴邊時