小學(xué)二年級語文媽媽睡了教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級語文媽媽睡了教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的小學(xué)二年級語文《媽媽睡了》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。

（篇一）小學(xué)二年級語文《媽媽睡了》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識“哄、先〞等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)〞，會寫“哄、窗〞等7個(gè)字，積累“敞亮的眼睛〞等短語。

過程與方法：能正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受睡夢中媽媽的漂亮、溫柔與辛勤，體會媽媽與孩子之間美好的愛。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確、流利地朗讀課文，說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。

教學(xué)難點(diǎn)

感受媽媽的漂亮、溫柔與辛勤，體會媽媽與孩子之間美好的愛。

教學(xué)方法

圖片欣賞、合作交流

教學(xué)時(shí)間

教具多媒體課件

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)朗讀《媽媽睡了》

教學(xué)過程修訂

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、觀測圖片，說說你看到了什么？媽媽睡了

2、朗讀課題《媽媽睡了》，書寫課題。

二、初讀感知，總體把握

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說說“睡夢中的媽媽〞是什么樣子的。

2、檢查學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀狀況。

（1）齊讀詞語

（2）長句子訓(xùn)練朗讀

3、整體感知，了解文脈。

全班交流歸納“睡夢中的媽媽〞是什么樣子的。

板書：真漂亮、好溫柔、好累。

三、品讀課文，體會母愛

1、感受媽媽的“漂亮〞。

自由地朗讀第2自然段，想一想：你從哪里讀出了媽媽的漂亮？

（1）默讀課文，畫出描寫媽媽的漂亮的句子。全班交流歸納。出示語句：

課件出示：

敞亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。

①你還見過怎樣的眼睛？

（）的眼睛（）眉毛（）的臉

預(yù)設(shè)：圓溜溜水汪汪細(xì)細(xì)黑黑

②你看過媽媽睡夢中的樣子嗎？仿照句式說一說。

課件出示：

睡夢中的媽媽真漂亮。彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。

睡夢中的媽媽真漂亮。________________，也在睡覺，睡在媽媽________________。（學(xué)生練說，點(diǎn)評，互評。）

（2）指導(dǎo)書寫“臉〞

①教師范寫，強(qiáng)調(diào)臉的重點(diǎn)筆畫。

②學(xué)生書寫，展示評價(jià)。

2、感受媽媽的“溫柔〞。

（1）漂亮的媽媽，還很溫柔，請大家從文中找一找，哪里表達(dá)了媽媽的溫柔？

課件出示：

媽媽微微的笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會兒講給我聽……

（2）指導(dǎo)朗讀：微笑，總會給人一種溫柔、溫暖、安逸的。感覺，哪位同學(xué)能帶著微笑給我們讀一讀這句話？指名讀。

①同桌交流：你是從哪里感受到媽媽的溫柔的？（交流：從“微微地笑著〞等關(guān)鍵詞句體會到的。）

②想一想：媽媽在睡夢中想到了哪些讓她微笑的事呢？

（3）讓媽媽微笑的事有好多，所以用省略號來表示。看來媽媽平日講故事的時(shí)候也是“微笑〞著的，真是一位溫柔的媽媽。生活中，你認(rèn)為還有哪些人是溫柔的？

（4）指導(dǎo)朗讀：語氣輕柔，讀出媽媽的溫柔，讀出對媽媽的愛。

3、感受媽媽的“好累〞。

（1）你從哪里感受到“睡夢中的媽媽好累〞？在文中畫上橫線，和同學(xué)交流，說說你的感受。

（2）全班交流，抓住“呼吸那么沉〞“滲出汗珠的額頭〞“全聽不到〞等詞語體會媽媽的勞累。

（3）指導(dǎo)朗讀，指名讀，體會媽媽的辛苦。

（4）指導(dǎo)書寫“窗〞

①教師范寫，強(qiáng)調(diào)“穴寶蓋〞的字的書寫規(guī)律。

②學(xué)生書寫，展示評價(jià)。

四、朗讀課文

1、同桌互讀，把喜歡的段落讀給好朋友聽，并請他評價(jià)。

2、師生合作讀第2～4自然段，讀出對媽媽的熱愛之情，感受媽媽對“我〞的愛。

（篇二）小學(xué)二年級語文《媽媽睡了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能：會寫本課8個(gè)生字，會讀文中11個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，深刻體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。

2、過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組探討，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、會寫本課8個(gè)生字，會讀文中11個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，深刻體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、獎勵(lì)評價(jià)志等。

四、教學(xué)時(shí)間。

2課時(shí)。

五、教學(xué)過程。

第一課時(shí)：

（一）導(dǎo)入。

1、播放學(xué)生的照片集。

2、學(xué)生談觀后的感受。

3、拿出自己準(zhǔn)備的家庭照，相互交流、共享。

4、過渡。

師：誰關(guān)注過爸爸媽媽？（學(xué)生回復(fù)）

師：有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候，細(xì)心地看著媽媽，你們想不想聽聽他講講？

（二）學(xué)文。

1、透露課題理解課題。

（1）出示課題：媽媽睡了。

（2）指導(dǎo)讀題目，讀出情感。

2、配樂范讀。

3、交流感受。

讓學(xué)生談?wù)劼犃苏n文之后，有什么想說的。

4、學(xué)習(xí)生字。

（1）自讀課文，老師提醒要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

（2）同桌互讀。

（3）指名接段讀文。

（4）學(xué)生評價(jià)方才那幾個(gè)同學(xué)讀書的狀況。

①評價(jià)優(yōu)點(diǎn)。

②提點(diǎn)看法。

（5）出示帶生字的重點(diǎn)句子。

①讀句中的生字。

②讀句子。

③去掉生字的讀音再讀。

④去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。

（五）有感情地讀課文。

師：細(xì)心想，睡夢中的媽媽是什么樣子的。

1、自讀。

2、班內(nèi)交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢中的媽媽真漂亮〞、“睡夢中的媽媽好慈祥〞、“睡夢中的媽媽好累〞。

其次課時(shí)：

（一）升華文中的情感和思想。

1、你想對媽媽說什么？

2、展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫給女兒的信。

3、再讀課文。

從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生感受、交流、共享家庭照。在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)入知識的形成過程。引出課題自然流暢。

從指導(dǎo)讀課文題目，到教師范讀，圖文并茂，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行讀、品活動，同時(shí)教給學(xué)生評價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光對待別人。采用本班學(xué)的一位母親給孩子寫的一封信來感染學(xué)生，將母愛的博大進(jìn)一步升華。對體會中心很有幫助。）

（二）寫字。

1、出示生字認(rèn)讀。

2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：課件出示帶有生字的超市標(biāo)簽、公益廣告？？

3、出示要寫的生字。

以各種形式和生字“打招呼〞。

4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）老師范寫。

（2）學(xué)生描紅。

（3）探討怎么記住這個(gè)字？

5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等。

6、學(xué)生練寫其他的生字。

采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼〞兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。

（三）學(xué)后總結(jié)。

師生共同總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

（四）作業(yè)。

1、抄寫本課生字新詞。

2、回家后，幫爸爸媽媽做一件力所能及的事，用實(shí)際行動表達(dá)你對他們的愛。

（篇三）小學(xué)二年級語文《媽媽睡了》教案

目標(biāo)：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確認(rèn)讀本課16個(gè)生字，會寫田字格里的8個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。

3、理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。

重點(diǎn)：

1、識字學(xué)詞

2、采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內(nèi)涵。

教具準(zhǔn)備：

歌曲《世上只有媽媽好》、《感恩的心》生字卡片多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《世上只有媽媽好》，會唱的同學(xué)一起唱。

2、看出來了同學(xué)們都很喜歡這首歌，歌中唱到了誰？

3、你們平日觀測過自己的媽媽嗎？

生自由發(fā)言

4、有一位小朋友也觀測了自己的媽媽，你們看（課件出示課本插圖）他觀測了媽媽的什么？

生看圖回復(fù)問題

5、透露課題，板書《媽媽睡了》

6、我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀這個(gè)題目呢？

7、生自由回復(fù)。（“睡了〞應(yīng)當(dāng)讀得很輕）練讀。

8、下面我們一起去認(rèn)識小的媽媽。師范讀課文。

二、自讀課文，整體感知

1、看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時(shí)候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。

2、生自由練讀。

（1）選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練讀，一會兒進(jìn)行匯報(bào)朗讀。

（2）指名朗讀。指導(dǎo)長句子的朗讀。

a、媽媽敞亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。

b、她細(xì)軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。

這兩個(gè)句子較長，注意斷句指導(dǎo)。師范讀。生練讀。

三、由扶到放，自主識字

1、同學(xué)們的課文讀得真認(rèn)真，老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了，現(xiàn)在我們就來認(rèn)識一下。出示帶漢語拼音的生字詞，認(rèn)識哪個(gè)讀哪個(gè)。

2、學(xué)生以小組為單位，相互讀生詞。

3、去掉拼音，學(xué)生認(rèn)讀生詞。

4、開火車讀。搶讀。

5、出示課件“摘蘋果識字游戲〞這些生字朋友飛出了課本來到生活中你還認(rèn)識他們嗎？

6、生回復(fù)蘋果樹上相應(yīng)的“阻止吸煙先下后上熟食吸塵器眉筆并說說在哪里見過他們。

四、讀中感悟，體會深情

1、生字同學(xué)們已經(jīng)牢牢把握了，下面請同學(xué)學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

2、指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、生1：我知道了媽媽睡得很香，是從“睡得好熟〞知道的。

生2：我知道了媽媽睡夢中的媽媽很漂亮，我是從“敞亮的眼睛〞“彎彎的眉毛〞知道的。

師：（板書“漂亮〞，出示“漂亮〞一段）自由讀這段，看還能讀出什么？

生練讀，感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠〞說明媽媽愛我們。

師小結(jié)：媽媽愛我們，我也愛媽媽，就讓我們帶著這種愛再讀這段。

生練讀。

4、除了這里，你還喜歡哪部分？

生3：我知道媽媽很慈祥。

你怎么理解“慈祥〞？在你的生活中誰十分慈祥？（板書“慈祥〞）

生3：奶奶或者老師……

師：到底什么是慈祥，大家讀了這一段，就會知道。（出示本段）

生讀后，體會出媽媽對我們的愛。

5、出示“好累〞一段。（板書“好累〞）

生4：媽媽干了好多活確實(shí)累了，連小鳥、樹葉奏出的歌聲也聽不到。

師：是呀，她確實(shí)該好好睡一覺了。應(yīng)當(dāng)怎樣讀這段呢？

生5：媽媽累了剛睡著，所以我們聲音要小，別把媽媽吵醒。

生6：媽媽這么愛我們，要讀出對媽媽的疼愛。

生練讀。

五、小結(jié)

媽媽為了家庭，為了我們，日復(fù)一日年復(fù)一年地操勞，可她卻無怨無悔，多么值得我們?nèi)垩?！就?/p>

我們帶著沉重的愛再來讀課文，千萬別吵醒媽媽。

其次課時(shí)

一、再讀課文，升華情感

1、同學(xué)讀得很動情，我想問同學(xué)們你的媽媽什么樣？

2、生自由發(fā)言

3、當(dāng)你媽媽美美的、甜甜地一覺醒來你會對她說些什么呢？

4、生自由動情發(fā)言

生1：媽媽你辛苦了，我給你捶背吧！

生2：媽媽你太累了，以后能做的事我自己做……

5、小結(jié)：同學(xué)們說得真好，我也想說說我的媽媽。我的媽媽很平凡，也并不漂亮。是媽媽教我學(xué)走路學(xué)說話，為我洗衣、做飯，辛苦工作掙錢供我讀書。20多年如一日無怨無悔的付出，青絲已成白發(fā)