安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué)送教上門實施方案

安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué)送教上門實施方案安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué)送教上門實施方案安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué)送教上門實施方案xxx公司安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué)送教上門實施方案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué)送教上門工作實施方案為加強義務(wù)教育階段重度殘疾兒童實施送教上門服務(wù)工作，完善殘疾人教育服務(wù)體系，促進我鎮(zhèn)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，按照精準資助，教育扶貧工作要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特擬本實施方案。一、服務(wù)對象送教上門服務(wù)對象為持有《中華人民共和國殘疾人證》，具有一定接受教育能力、因各種原因確實不能到學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段6-15周歲重度殘疾兒童少年。二、服務(wù)流程服務(wù)基本流程：排查摸底→評估鑒定→建檔立卡→精準送教→評估改進1.精準排查，摸底匯總。根據(jù)鎮(zhèn)民政部門提供的未入學(xué)殘疾兒童信息，鎮(zhèn)中心小學(xué)在9月對未入學(xué)的殘疾兒童進行精準摸底、排查，確定適齡未入學(xué)殘疾兒童詳實信息，形成年度殘疾兒童信息數(shù)據(jù)庫。2.科學(xué)評估，合理安排。按照教育扶貧要求，對未入學(xué)殘疾兒童進行實地家訪核實，對確實不能入學(xué)的，按照家庭自愿、適合送教、就近服務(wù)的原則，確定為送教上門服務(wù)對象，開展送教服務(wù)。3.建檔立卡，精準送教。學(xué)校需為送教學(xué)生建立上門服務(wù)檔案，檔案內(nèi)容包括：送教服務(wù)工作方案、送教服務(wù)教師送教服務(wù)工作計劃總結(jié)、送教服務(wù)工作手冊（一人一案）、送教服務(wù)教案。學(xué)生一人一案檔案材料要根據(jù)服務(wù)對象不斷成長、進步或停滯不前等發(fā)展情況，及時進行反思、改進，制定更有效、更人性的實施方法與途徑，不斷提高送教上門服務(wù)質(zhì)量。三、服務(wù)原則及時間送教上門服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費教育的原則，以送教上門服務(wù)為主。送教上門服務(wù)，每個服務(wù)對象每周2次，每次3課時。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時間的，要及時與送教對象的家長(或監(jiān)護人)溝通，并另行確定送教時間。四、責(zé)任分工中心小學(xué)要選派有責(zé)任心、有愛心、甘于奉獻的優(yōu)秀教師承擔(dān)起對周邊服務(wù)區(qū)域的殘疾兒童的送教任務(wù)。五、送教形式送教的基本形式：靈活設(shè)點，個性教學(xué)，精準送教。對不能參與集中送教的殘疾兒童，出于對教師安全負責(zé)，可采取以“二對一”（兩個老師對一個學(xué)生）、“多對一”（幾個老師對一個學(xué)生）的形式，組織送教教師入戶，開展送教上門服務(wù)。六、送教服務(wù)的內(nèi)容1、送教上門的老師應(yīng)根據(jù)每個殘疾兒童的實際情況，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。內(nèi)容的選擇以提高認知和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會能力為目標(biāo)，突出進行潛能開發(fā)和生活適應(yīng)課程為主。2、加強對殘疾兒童家長的教育培訓(xùn)，定期為家長做殘疾兒童技能的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。七、工作要求1.提高認識。學(xué)校要高度重視送教上門服務(wù)工作，提高思想認識，建立健全相關(guān)制度與機制體系，成立專門的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確負責(zé)人與具體責(zé)任人。工作中，要積極從各方面為送教服務(wù)提供便利條件，切實保障送教上門落到實處。2.制定方案。實施方案要包含送教服務(wù)負責(zé)人、學(xué)生名單、具體實施教師、送教時間安排、個別化教育康復(fù)計劃等內(nèi)容。3.加強考核。學(xué)校要把送教服務(wù)的工作量計入教師教育教學(xué)工作量，并在績效工資、評優(yōu)樹先、職稱考核等方面給予一定傾斜。4.確保安全