創(chuàng)意美術(shù)教案

第第頁創(chuàng)意美術(shù)教案

創(chuàng)意美術(shù)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

漂亮的流淌畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用顏料流淌的方法作畫，感受色調(diào)流淌所發(fā)生的美好改變。

2.發(fā)揮幼兒的想象力，體驗(yàn)流淌畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

各色顏料、大型畫框、假設(shè)干滴管、擦手巾

活動(dòng)過程：

一、引題

1.老師介紹：太陽公公有七個(gè)淘氣的七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色調(diào)云，把天空染成了藍(lán)色。

2.老師扎破藍(lán)色的顏料包，老師：看，什么顏色的顏色寶寶下來了？哇！他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢？〔老師收掉顏料包〕

二、幼兒作畫

1.老師和幼兒一起將畫板搬到地面上，為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

老師提示：顏色寶寶也想和小伙伴一起玩一玩，待會你需要擦手，毛巾就在這里哦！

2.幼兒體驗(yàn)流淌畫，老師倒出青色顏料。

老師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下！〔老師倒出藍(lán)色顏料?！?/p>

3.老師出示綠色的顏料瓶。

出示裝有綠色顏料的瓶子，老師：什么顏色寶寶來了？綠色寶寶說我要到游樂場坐蹺蹺板啦！誰情愿幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢？把綠色寶寶請到蹺蹺板上后，把瓶子放回我的托盤哦！蹺蹺板怎么玩呢？這邊的寶寶向上翹，那邊的寶寶向下壓，這邊的寶寶要下去咯，那邊的寶寶上來啦！蹺蹺板真好玩，向上翹，向下壓。好玩嗎？

4.出示紫色，老師：瞧！這次是什么顏色寶寶來了？紫色寶寶剛來到了幼兒園，太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢！誰來幫幫他們呢？把紫色寶寶請到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤里哦！

提問：蕩秋千怎么玩呀？搖來搖去，我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧！

5.感受顏色錯(cuò)綜交雜的流淌效果。

老師：你們看，顏色寶寶做好伙伴啦！他們手拉手，親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了，想躺在桌子上休息一下，我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧！顏色寶寶留下了這么多小腳丫，你們覺得像什么呢？

三、幼兒吹畫

1.老師拿出紅色、橙色、黃色的滴管〔人手一只〕。老師：還有很多顏色寶寶要來玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來玩玩吧！

2.提問：你拿了什么顏色寶寶呢？

3.老師：瞧，紅色寶寶跳了下來，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來啦。他們玩得太快樂了，可是他們太熱了，我們怎么幫幫他們呢？對了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是淘氣，我們一吹，他們就處處亂跑！

4.老師：他們還想處處跑一跑，我們怎么幫他呢？也來吹一吹吧！

5.坐在墊子上,老師將畫板樹立。

老師：顏色寶寶說感謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。

6.老師和幼兒一起想象：淘氣的顏色寶寶在玩的時(shí)候留下了很多的痕跡，你覺得像什么呢？

7.老師引導(dǎo)，請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

老師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？

四、結(jié)束

老師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫，現(xiàn)在我們讓班上的小伙伴也來找一找畫里還藏著什么吧！

創(chuàng)意美術(shù)教案2

一、活動(dòng)預(yù)備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，個(gè)中國奧爾夫樂器

二、活動(dòng)過程：

1.老師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

2、老師介紹今日是我們的音樂節(jié)，老師出示樂器，讓寶寶認(rèn)知并自己感知

3、老師分貝出示每一種個(gè)樂器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用方法

4、老師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂器讓大家一起演奏

5、老師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的

6、老師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么外形的

7、老師提問寶寶這個(gè)紙盒原來有什么用途

8、老師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色和外形

9、老師提問寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？

10、老師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來

11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處

12老師指涌現(xiàn)在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音

13、老師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開后，小鼓會有好聽是聲音老師提問寶寶為什么會有聲音？老師介紹是由氣球震驚發(fā)音

14、老師特點(diǎn)材料，寶寶自己操作

15、老師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，老師引導(dǎo)寶寶聽一下兩個(gè)聲音有什么不同

16、小鼓做好后，老師每人兩個(gè)小鼓一起演奏

17、老師引導(dǎo)寶寶相互交換小鼓運(yùn)用

18、老師給寶寶的小鼓署名日期

19留念

三：活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課參入可很多音樂的元素在里面，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在查找發(fā)音的位置，并了解發(fā)音的院里，震驚產(chǎn)生聲音。

創(chuàng)意美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

2、探究不同的分割方式，并運(yùn)用對比色或者漸進(jìn)色勻稱涂色。

3、體驗(yàn)變形所帶來的歡樂，并能耐煩地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

4、培育幼兒初步的制造技能。

5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫棒。

活動(dòng)過程：

1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒觀賞，引起愛好。

引導(dǎo)幼兒觀測紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。

〔1〕一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢？

〔2〕請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、探究不同的分割方式，并運(yùn)用對比色或漸進(jìn)色勻稱地涂色。

〔1〕回憶對比色和漸進(jìn)色。

〔2〕探究不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？

4、幼兒操作，老師觀測，實(shí)時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

〔1〕幼兒沿直線見出花瓣。

〔2〕老師：可以選擇對比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐煩。

活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂。

小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

創(chuàng)意美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道粗線與細(xì)線，感受線條的流淌與多變。

2.會大膽畫出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對比效果。

3.感受黑、白、紅色調(diào)搭配的簡約美，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

白、紅方形、長方形的畫紙假設(shè)干粗細(xì)黑色記號筆水彩筆每人一段毛線精美的音樂活動(dòng)過程：

〔一〕引入活動(dòng)師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

播放音樂，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的改變。

師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……【創(chuàng)意表達(dá)：線條跳舞的形式新奇特別，能抓住幼兒留意力，用一種特別的方式讓幼兒觀測線。】

師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？〔幼兒回答〕老師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

〔二〕幼兒第一次作畫1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小伙伴想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好方法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

老師播放操作視頻?！緞?chuàng)意表達(dá)：將演示過程制作成視頻避開了線條無法在黑板上演示的弊端。】

指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上任意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小伙伴你看清晰了嗎？抓緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)提示幼兒：要邀請不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的干凈。

第一次講評：老師有針對性地選擇幾張作品。

指導(dǎo)語：誰來找一找粗粗的線寶寶？細(xì)細(xì)的線寶寶在哪呢？線寶寶跳的圓圈舞在哪？波浪舞在哪？……

〔三〕第二次作畫過渡語:點(diǎn)寶寶是線寶寶的好伙伴，它來和線寶寶一起跳舞了。

1.講解示范師：用瓶蓋蘸上顏料，到紙上壓一壓，點(diǎn)寶寶就留在紙上了。換不同的蓋子，紙上就有大大小小不同的點(diǎn)寶寶了。小伙伴還可以用自己的手指來畫點(diǎn)寶寶。

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)提示幼兒：用大小不同的蓋子印點(diǎn)，保持畫面干凈。印完以后用抹布擦擦手。

【創(chuàng)意表達(dá)：①老師提供粗細(xì)不同的線條；②大小不同的蓋子；③分兩次講解、作畫；④整體畫面有創(chuàng)意?！?/p>

〔四〕結(jié)束部分人手一根絲帶，跟著音樂揮動(dòng)絲帶，充分感受線條的流淌和多變。

師：線寶寶和點(diǎn)寶寶跳的舞好看嗎？我們也來跳一跳好看的線條舞吧?！緞?chuàng)意表達(dá)：請幼兒一起舞動(dòng)絲帶，以游戲的形式再次充分感受線條的流淌與多變?！?/p>

創(chuàng)意美術(shù)教案5

一、設(shè)計(jì)意圖：

生活中的立體陶罐色調(diào)各異、外形萬千。在玩陶的過程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、外形各異的瓶、壺、缸、盆等堆集建構(gòu)成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對繪畫線條、色調(diào)等元素的運(yùn)用已有肯定的閱歷，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感?；顒?dòng)中，我采納師幼探討和作品觀賞來援助幼兒提升閱歷，通過老師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色調(diào)等繪畫閱歷進(jìn)行有機(jī)融合，以整體的畫面形式呈現(xiàn)給幼兒，在小組合作爭論中引導(dǎo)幼兒富有性格地設(shè)計(jì)、制造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，從小培育幼兒的審美情趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多變的線條和豐富的色調(diào)，大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。

2、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂和創(chuàng)意彩繪帶來的勝利感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、造型各異的陶罐

2、彩繪陶罐圖片

3、顏料、排筆、抹布

四、活動(dòng)過程：

〔一〕合作建構(gòu)，引發(fā)想象

1、提出建構(gòu)要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個(gè)名字，比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。

2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人

3、小組爭論，溝通各自創(chuàng)意

師：哪一組先來介紹一下，你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字？為什么叫**？

4、老師介紹自己搭建的陶罐人

〔二〕溝通爭論，提升閱歷

1、師幼共同探討，老師依據(jù)幼兒的想法，在立體陶罐上運(yùn)用多變的線條和豐富的色調(diào)進(jìn)行彩繪陶罐人

師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？

2、觀賞陶罐人寫真圖片，體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感

師：你最喜愛哪一個(gè)？

用了哪些有趣的線條？

這個(gè)陶罐人的表情是什么樣？

〔三〕小組創(chuàng)作，創(chuàng)意彩繪

1、各組依據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工

2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人，老師著重從線條、色調(diào)方面對各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

〔四〕展示作品，溝通共享

1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品

2、幼兒自我評價(jià)

師：你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？

3、幼兒相互評價(jià)

師：這四個(gè)陶罐人，你最喜愛的是哪一個(gè)，為什么？

結(jié)束語：今日我們和好伙伴合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起共享吧！

創(chuàng)意美術(shù)教案6

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)地觀測蜻蜓，了解對稱對于飛行的重要性。

2、學(xué)會用不同的線條和色調(diào)來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌控創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學(xué)具：蜻蜓欣賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

〔一〕導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語：“今日老師要帶小伙伴到昆蟲世界去認(rèn)識一個(gè)伙伴?！辈シ膨唑研蕾pVCD。

小伙伴來說說這個(gè)伙伴長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小伙伴想不想了解這個(gè)新伙伴的更多奧秘啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

〔二〕探究新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。老師引導(dǎo)同學(xué)觀測，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。〔蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透亮的對稱的大翅膀，上面有許多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有許多不同的花紋。〕

2、讓同學(xué)自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓同學(xué)了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕獲蟲子等?！?/p>

3、請小伙伴一起來爭論：蜻蜓是漂亮的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思索：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

5、觀賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由爭論：“看看其他小伙伴跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請小伙伴來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：認(rèn)真觀測蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、同學(xué)繪畫，師巡察并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)：展示同學(xué)完成的繪畫作品。大家都來說說，最勝利的.畫和還需努力的地方?！矌熒プh〕

六、課后拓展：提倡小伙伴要愛護(hù)蜻蜓，由于蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能任意捕獲它！

創(chuàng)意美術(shù)教案7

一、指導(dǎo)思想

隨著幼兒美術(shù)教育的改革和進(jìn)展，老師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升，經(jīng)過上次美術(shù)觀賞教研活動(dòng)的磨練，無論是老師還是幼兒，都覺得受益匪淺。同時(shí)，在實(shí)踐過程中，老師們對美術(shù)教學(xué)活動(dòng)家的創(chuàng)新，也產(chǎn)生了許多的問題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而更好地實(shí)踐新理念？怎樣正確認(rèn)識與對待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系？？針對老師在實(shí)踐中的困惑，以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略，對老師的實(shí)際操具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過集體研討、小組互動(dòng)、模擬實(shí)踐等，引發(fā)老師對幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思索，并在研討中積極反思，提煉老師群體聰慧，梳理老師實(shí)踐閱歷，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供支持和援助。

二、活動(dòng)人員：

策劃人：樓劍波老師

教研組人員：樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師

參加人員：全體老師

三、活動(dòng)預(yù)備

1、參研人員對美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行理解與設(shè)計(jì)

2、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

四、活動(dòng)過程

1、全體老師編寫教學(xué)設(shè)計(jì)

2、教研組成員選擇優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)

3、兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討

4、聽課后，選擇一節(jié)比較優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，再次改進(jìn)

5、優(yōu)秀活動(dòng)方案再次進(jìn)行第二次的公開展示及研討

五、活動(dòng)資料

〔1〕第一研活動(dòng)設(shè)計(jì)共19份

〔2〕第二研活動(dòng)設(shè)計(jì)共2份——李霞《美麗的小烏龜》，呂明珠《手型創(chuàng)意》

〔3〕第三研活動(dòng)設(shè)計(jì)共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》

〔4〕活動(dòng)照片

創(chuàng)意美術(shù)教案8

一、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、引導(dǎo)幼兒接觸周

圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好。

3、學(xué)習(xí)觀測生活了解生活，提高幼兒的觀測力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的性格品質(zhì)。

4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對手工活動(dòng)感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

6、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對美的觀賞力。

二、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周各式各樣的花燈，第十二周牛，第二周奇妙的房子〔想象畫〕，吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山〔折紙〕，第十五周各式各樣的畫〔繪畫〕，第五周媽媽的禮物2魚類王國〔剪貼〕，第六周我的媽媽1第十六周瓜果動(dòng)物〔小制作〕2我和媽媽？？，第十七周裙子〔裝飾畫〕，第七周各式各樣的樹，穿美麗裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦〔泥工〕，第八周花兒朵朵，第十九周各式各樣的傘，奇妙的花仙子，奇妙的傘，第九周蝸?！材喙ぁ常诙芙鑸A想象畫2烏龜〔泥工〕，第二十一周歡樂動(dòng)物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本事大〔想象畫〕，第十一周頑皮的熊貓1漂亮的孔雀。

創(chuàng)意美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀賞和表演各種影子造型，感知影子造型改變的美與趣。

2．嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：記號筆假設(shè)干，繪畫紙假設(shè)干，背景音樂。

活動(dòng)過程：

1．聽音樂入場：

跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

2.賞析影子表演：

〔1〕觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

下面要請小伙伴看一場有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

〔2〕出示影子造型。

鼓舞幼兒表演各式各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫：

師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢？

〔1〕觀賞范例，說說影子畫需要什么材料？應(yīng)當(dāng)留意什么？

〔2〕看老師示范畫影子畫。

〔3〕請把你最喜愛的造型畫成影子畫。

4．幼兒作畫。

5．觀賞幼兒作品。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

創(chuàng)意美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠精確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3、在活動(dòng)中提高想象力，制造力和審美技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、范例一幅

2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙

3、幼兒已會寫自己的名字。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識你呀真興奮

1、小伙伴們好，老師認(rèn)識你們真興奮，你們認(rèn)識我快樂嗎？

我們一起來快樂唱一唱：認(rèn)識你呀真興奮。

2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。

誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3、小伙伴，你們認(rèn)識他的名字嗎？一起來讀一讀。

二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

1、空心字創(chuàng)意。

老師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

提問：看，老師寫的名字和小伙伴的寫的有什么不同的地方？

老師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。

2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小伙伴的名字也變成空心字。

3、名字變形。

老師：這張也是老師寫的名字，小伙伴觀測一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？

提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？

4、老師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方

沿伸出去的。留意我們在用線條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。

三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1、小伙伴你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢？

2、小伙伴可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

四、作品評

1、你還認(rèn)識這個(gè)名字嗎？

2、喜愛哪一張，為什么？

五、交換卡片

我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好伙伴相互交換，留作紀(jì)念，

下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

創(chuàng)意美術(shù)教案11

一、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維技能。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動(dòng)表達(dá)出來。

二、目標(biāo)要求

1、嘗試通過紙杯分割、變形制作出紙杯花。

2、通過圓形和橢圓形的不同位置組合，表現(xiàn)出小鴨戲水時(shí)的不同形態(tài)。

3、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指引畫魚的眼睛、花紋及水草。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。

5、嘗試運(yùn)用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現(xiàn)出越開越大的花。并用漸變顏色表現(xiàn)花的色調(diào)。

6、進(jìn)一步感受色調(diào)的改變，嘗試用自己喜愛的顏色表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的花。

7、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。

8、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

9、學(xué)習(xí)繪畫簡約的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和伙伴一起游戲的場景，通過對比觀測，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

10、運(yùn)用已有的繪畫閱歷表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同

的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

11、在游戲情境中，掌控手指畫—拓印—裝飾的繪畫過程。

12、運(yùn)用不同的點(diǎn)狀材料在愛心輪廓中進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾。

13、嘗試依據(jù)自己的設(shè)想，選擇相關(guān)的材料和同伴合作制作蛋糕。

三、詳細(xì)措施

1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

2、從本班幼兒實(shí)際狀況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并實(shí)時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。

4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足。

6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。

四、活動(dòng)內(nèi)容

第一、二周：我的臉、紙杯花、動(dòng)物玩偶

第三、四周:盲女、小鴨戲水、熱帶魚。

第五、六周:春天的花、太陽花、花越開越大〔一〕。

第七、八周：花越開越大〔二〕、漂亮的花叢、美麗的蝴蝶。

第九、十周：向日葵、漂亮的家園、一片樹林。

第十一、十二周：可愛的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。

第十三、十四周：拾穗、我和好伙伴一起玩、爸爸的本事。

第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。

第十七、十八周：愛心禮物、生日卡、做蛋糕。

創(chuàng)意美術(shù)教案12

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過簡約的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色調(diào)和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織同學(xué)觀測旗有什么改變。

2、新授：

〔1〕旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀測過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會涌現(xiàn)嗎？

〔2〕師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的改變看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

〔3〕引導(dǎo)同學(xué)回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

〔4〕看書中同學(xué)作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有歡樂、焦灼、可怕等。

3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅特別有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要著重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，默示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色調(diào)等表現(xiàn)。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第十七課會轉(zhuǎn)的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)利用簡單找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)同學(xué)采納繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡約的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)同學(xué)討論、發(fā)覺玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓舞同學(xué)制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互爭論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請用你喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡約的裝飾。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行試驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去查找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起討論玩具會轉(zhuǎn)的緣由。

創(chuàng)意美術(shù)教案13

一、設(shè)計(jì)意圖

敬愛的評委、老師：大家好！今日我說課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。

繪畫活動(dòng)是培育幼兒制造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動(dòng)的模式徑直影響著幼兒技能的進(jìn)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，許多老師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即老師出示范例—講解范例—幼兒仿照—老師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒制造性的進(jìn)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫公雞，突出公雞的主要特征。

2、鼓舞引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)本課的教育目標(biāo)和我班孩子的實(shí)際狀況，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點(diǎn)，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點(diǎn)。讓幼兒在原有的繪畫基礎(chǔ)上自由的、自主的、制造性的進(jìn)行繪畫，提升自我的創(chuàng)作愛好和自信技能。

四、教法和學(xué)法

教法：為了有效的掌控重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采納了愛好導(dǎo)學(xué)法，觀測法，歸類引導(dǎo)法，讓幼兒在輕松開心的活動(dòng)中，充分的發(fā)揮想象力、制造力。

學(xué)法：主要采納了閱歷遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，開心的，自信的用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

五、教學(xué)法理論依據(jù)

本次教學(xué)活動(dòng)遵循“三為主原則”，做到“一個(gè)留意”，表達(dá)“一個(gè)整合”。“三為主原則”即老師主導(dǎo)、幼兒主體、以問題的引導(dǎo)為主線?！耙粋€(gè)留意”是設(shè)置符合幼兒最近進(jìn)展區(qū)的問題情境，“一個(gè)整合”：教學(xué)過程表達(dá)整合性，對多元智能進(jìn)展提供保證。

六、活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

七、活動(dòng)過程：

〔一〕、提煉公雞的主要特征

1、導(dǎo)入：師——小伙伴們好，今日老師來考驗(yàn)一下你們的觀測和想象技能。請告知我你看到的像什么。

〔這里強(qiáng)調(diào)觀測和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊〕

——幼兒回答，老師充分確定，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象

2、剛才小伙伴們共享了很多，你們的想象特別的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物？〔這里我進(jìn)行了兩種狀況預(yù)設(shè)，由于在實(shí)際的課堂上，幼兒的回答并不肯定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會涌現(xiàn)什么樣的回答〕

a〔幼兒回答公雞〕——是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么？為什么這么認(rèn)為？〔強(qiáng)調(diào)圓圓，尖尖，高高，長長，分析雞爪——這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個(gè)腳趾？

b〔幼兒回答其他動(dòng)物〕

——你想到了**，那它的腿是這樣的嗎？它的嘴是什么樣子的？問：那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系，還是和**有聯(lián)系？

——依據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個(gè)小兒歌〔圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美〕

3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟?，看什么不見了?/p>

創(chuàng)意美術(shù)教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒已認(rèn)識基本的幾何圖形，對圖形有著深厚的愛好。本活動(dòng)是通過讓幼兒觀測圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的改變。我依據(jù)幼兒的新奇心的特點(diǎn)，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實(shí)生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌控幾何圖形的特征。

2、在活動(dòng)過程中培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

3、培育幼兒喜愛美術(shù)活動(dòng)的愛好。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步掌控幾何圖形的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

活動(dòng)預(yù)備

ppt課件、背景音樂、范畫、幾何圖形假設(shè)干、1人1張黑色卡紙、膠棒假設(shè)干

活動(dòng)過程

一、觀賞圖片，引起愛好

1、進(jìn)入活動(dòng)室，觀賞圖片，引起幼兒愛好。

2、看課件，逐一讓幼兒觀測各種幾何圖形，并說說現(xiàn)實(shí)生活中所涌現(xiàn)的幾何圖形。

3、觀看現(xiàn)實(shí)生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個(gè)幾何圖形構(gòu)成的。

二、老師出示范畫

1、出示范畫假設(shè)干，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖中存在的幾何圖形，并鼓舞幼兒大膽思維與創(chuàng)新。

三、老師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作