人教版2019學(xué)年小學(xué)語文二年級下冊6《千人糕》教學(xué)實(shí)錄

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千人糕(ɡāo)◆互動交流，體會主題

名師教學(xué)片段實(shí)錄(教學(xué)重點(diǎn))師：小小的米糕，為什么被爸爸稱之為“千人糕”呢？生：爸爸說千人糕是“需要很多很多人才能做成的糕。師(故作驚訝)就這么一塊小小的米糕怎么還需要很多很多的人來做呢？生1：老師，我來給你講。米糕是用米和糖做的。大米是農(nóng)民種的，糖是農(nóng)民種出甘蔗和甜菜工人熬成甘蔗汁和甜菜汁做成的這些都不是幾個人就能干得了的。生2：老師，我知道大米需要農(nóng)民種稻子，稻子熟了需要收割，打成稻粒，才能磨成大米。師(一臉驚喜)：你怎么知道得這么清楚？生：我爺爺就是農(nóng)民，是爺爺對我講的。爺爺還說，種稻子時還要買化肥、除草，地里還要放水，得做好多好多事情呢！師：生活里的知識比書本中的還要豐富，我們要善于從生活中、從家人那了解更多知識喲！生：老師，我也去過農(nóng)村，我看到農(nóng)民在田里插秧，拖拉機(jī)在田里耕地，旁邊還有一些人要運(yùn)送稻苗，種一塊地需要好多人呢！師：是啊，僅僅種大米這一個環(huán)節(jié)，就需要許多許多人的勞動?？磥?，小小的米糕還真得叫“千人糕”??！生1：我也來說一說。農(nóng)民種出甘蔗和甜菜，要把它們運(yùn)到城里去賣。工廠里的人買來這些東西，要熬成糖。熬糖需要火，需要工具，需要有人負(fù)責(zé)安全，

這得需要多少人的勞動??！生2：這還不算，書上還說，等米糕做好了，還得包裝、運(yùn)輸、銷售，這也需要很多人的勞動??！生3：我爸爸告訴我，米糕制成之后，還得有人檢驗(yàn)，看它是不是合格呢！生4：米糕放在超市里賣，超市里還得有擺貨的，收銀的人呢！我把它買回來，我也是在勞動?。?生哈哈笑)師：所以，這小小的米糕才被人們稱為——生(齊說)：千人糕！賞析：一、關(guān)注學(xué)習(xí)渠道的多元化。課堂上的思考與交流是建立在充分的閱讀準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的。通過這個片段們可以清晰地看到教師在引領(lǐng)學(xué)生交流之前，做了大量的工作1.讓生仔細(xì)閱讀文本通過父親的講述大致了解了米糕的制作過程；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了課前資料的搜集，學(xué)生或是通過回憶以前所見，或是詢問家里親友，或是到農(nóng)村、超市觀察，等等，獲得了對米糕生產(chǎn)過程的直接體驗(yàn)這種多元化的學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷在此基礎(chǔ)上獲得的認(rèn)知是深刻而真切的。二、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。本環(huán)節(jié)中，教師給予學(xué)生充分的交流空間，讓學(xué)生借助自己的生活經(jīng)歷借助自己讀文后獲得的信息進(jìn)行交流交流中相互補(bǔ)充點(diǎn)點(diǎn)滴滴串成了一個完整的鏈條—