二年級班主任個人總結(jié)5篇

—二年級班主任個人總結(jié)5篇光陰如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時分抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是給大家?guī)淼亩嗉壈嘀魅蝹€人總結(jié)范文，希望大家能夠喜愛!二班級班主任個人總結(jié)范文篇1本學(xué)期，我擔(dān)任二班級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：一、創(chuàng)立和諧、主動向上的班風(fēng)一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成.我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育同學(xué)要愛學(xué)校、愛班級.我常常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中，我時辰留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀.當(dāng)班級顯現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來.在長期這樣的氣氛中，同學(xué)們有了非常劇烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣主動向上，充滿了活力.二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣我始終認(rèn)為，小學(xué)時期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生.在平常的工作生活中，我非常注意同學(xué)品德方面的教育.我答應(yīng)同學(xué)犯錯誤，但我要求同學(xué)有了錯誤肯定要主動成認(rèn)并加以改正.我對同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班同學(xué)來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的.三、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁1、愛就是了解.了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭.父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌.接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教.2、愛就是關(guān)懷.春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢問同學(xué)的身體狀況.晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況.班里有一個同學(xué)過敏，在家休息近一個星期才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補(bǔ)課，讓她按時補(bǔ)上課程.3、愛就是尊重.尊重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ).尊重同學(xué)要尊重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感.在平常的工作中，我與同學(xué)像好友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們賠禮.在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大原因.4、愛就是責(zé)任.老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)則.剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧.我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用.并且不失機(jī)遇地抓住一切可以利用的時機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時辰有常規(guī)意識.但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時辰不放松地看.做操時，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手蜷縮點(diǎn).這樣的話不知說了多少.就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了.如今，我不在的時分，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很艷羨.二班級班主任個人總結(jié)范文篇2茶余飯后，同行們談?wù)摰米疃嗟氖?，班主任工作太苦太累太繁瑣……確實(shí)，伴著教育的改革和進(jìn)展，對班主任的要求越來越高，班主任要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也越來越多，班主任不但要管孩子的學(xué)習(xí)，還要管孩子的生活，甚至是思想。只有讓同學(xué)的身心健康成長，才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和生活。二班級的孩子自我意識在不斷地增加，因此，對于班級中的事務(wù)，我從同學(xué)的表現(xiàn)中覺察到同學(xué)的需要，并為同學(xué)做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，放手讓他們做。1、明確標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)在良好的氣氛中矯正自己的言行除了每天的晨會課上對同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)教育以外，我還經(jīng)常將自己平常的所見所聞結(jié)合起來，向同學(xué)發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注日常小事，擅長從身邊小事著眼去標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。如對校門口停車現(xiàn)象、課間活動聲響較吵現(xiàn)象等進(jìn)行談?wù)?、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，讓同學(xué)通過商量、對比，看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。每次評比班干部，我總是先明確職責(zé)，再讓同學(xué)推舉相應(yīng)的人選，尤其欣賞毛遂自薦。激勵同學(xué)針對自己的缺點(diǎn)給自己一點(diǎn)壓力和動力，促使自己改正缺點(diǎn)。如鐘詣?wù)\比擬活潑好動，總是管不住自己的紀(jì)律。平常的午間管理中，班干部們對他的看法較大。于是，我讓他負(fù)責(zé)午間的管理。一則讓他體驗(yàn)一下管理者的辛苦，二則以同學(xué)們的良好紀(jì)律來影響他。這樣，把班級中存在的問題，通過同學(xué)自身的影響來解決，無形又無痕。2、制造條件，讓同學(xué)大膽去錘煉二班級的孩子自我獨(dú)立意識在慢慢增加，因此班級中的許多事務(wù)我都學(xué)著放手讓他們?nèi)プ?。但在“放”同學(xué)的問題上，要張弛有度，不要一手包辦，也不能放了就不管。就拿出黑板報來說吧!我先從班級中選了書寫端正、擅長畫畫的8個孩子，把他們分成兩組輪番出黑板報，這樣做既是對他們書寫端正的一種嘉獎方式，同時形成一種互相間的競爭。出黑板報時，我先帶著他們劃分板塊，再把每個板塊分給每一個人去負(fù)責(zé)。在完成的過程中，隨時指出可以再完善的地方加以修改，這樣，孩子的主動性很高，也引來班級中許多艷羨的目光。然后，我讓他們自己設(shè)計(jì)板塊的外形和花邊的美化，如今，這8個孩子根本能比擬獨(dú)立地完成黑板報的工作了，我只要負(fù)責(zé)內(nèi)容就行。同時，也給別的孩子樹立了典范，起到了示范作用。等三班級的時分，我就可以利用這些孩子帶著別的孩子學(xué)會出黑板報了。同學(xué)的自覺能動性得到了很大限度的發(fā)揮。再比方，班會課的準(zhǔn)備和排練，我負(fù)責(zé)搜集內(nèi)容，然后把各組的任務(wù)分給三個組長，再由組長把任務(wù)分配到組里的每一個人。然后還是由組長負(fù)責(zé)每一個節(jié)目的排練，由組里表演較好的孩子集體評議和檢查節(jié)目。最終的展現(xiàn)完畢后，再集體評議：誰的表現(xiàn)好，好在哪里？并嘉獎學(xué)分卡。從分配、修改、排練到表演、評價，同學(xué)一直是主體，我只負(fù)責(zé)從旁幫助。在這過程中，同學(xué)自己在不斷的學(xué)習(xí)和反思，表演后盡管沒能得到最正確的名次，但同學(xué)在整個過程中的所得無疑是豐富的?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！币氤蔀橥瑢W(xué)的良師益友，我們必需讓自己成為一個學(xué)習(xí)型的班主任老師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優(yōu)秀的班主任。除此之外，我還要努力做一個擅長思索和冷靜處理問題的班主任。一位聞名心理學(xué)家說過：“我們無法轉(zhuǎn)變天氣，但我們可以轉(zhuǎn)變心情。我們無法轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)，但我們可以轉(zhuǎn)變思維方式。我們無法轉(zhuǎn)變生命的長度，我們卻可以拓寬他的寬度。”對呀，我們不能轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)，但我們可以歡樂地工作，歡樂地生活。因此，我的目標(biāo)是做一個健康歡樂的班主任。二班級班主任個人總結(jié)范文篇3班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照料著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。一、把同學(xué)位置擺正二、“同學(xué)是教育的主體?！币稽c(diǎn)不錯，同學(xué)好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把同學(xué)研討透，各個年齡段，各個層次的同學(xué)生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要明白他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云е已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，同學(xué)到學(xué)校來，誰都想成為好同學(xué)，他們對老師充滿了尊敬和依靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致同學(xué)良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢ú灰高尖新技術(shù)沒研討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。三、孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時，我們應(yīng)盡量多激勵他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表揚(yáng)的時分把握好火候，并盡可能多地讓同學(xué)愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。四、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛。加里寧說過：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的擅長窺視出老師長處和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼耍鳛槔蠋熞獮槿藥煴?，力爭用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活。因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時分，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒主動主動性，這時我就開頭思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢ù誘庖院螅發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我按時的予以表揚(yáng)，夸贊他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責(zé)備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給同學(xué)做出個樣來，同學(xué)有樣可學(xué)受感染才能更快。二班級班主任個人總結(jié)范文篇4良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當(dāng)開展的前提條件，假如一個班級的風(fēng)氣好，同學(xué)的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地協(xié)作老師，那么老師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，同學(xué)紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起愛好。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。一、統(tǒng)一步調(diào)，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)在同學(xué)剛放假回來踏入二班級、年紀(jì)還小時，對環(huán)境還有點(diǎn)陌生，從前的一些不良行為臨時還不敢表露出來，還算循規(guī)蹈矩，這時，首先要對同學(xué)進(jìn)行“”。利用開學(xué)一兩周的時間，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校的小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。通過強(qiáng)化校紀(jì)教育，使同學(xué)一開頭就對各個規(guī)章有了深入的認(rèn)識，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、細(xì)致全面，大張旗鼓是建立良好班風(fēng)的保證班級工作非常瑣碎，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止同學(xué)有“空子鉆”。例如：要做好同學(xué)的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前準(zhǔn)備”，這一項(xiàng)工作，我主動協(xié)作，做到每一節(jié)課都要下班檢查，看看班的同學(xué)是否準(zhǔn)備好了，假如做得好的按時表揚(yáng)，假如做得不夠的地方也按時強(qiáng)化思想教育。特別班級顯現(xiàn)的問題大張旗鼓，按時處理，而且做得很細(xì)。通過這樣，班級的“一停二靜、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律“都做得不錯。三、同學(xué)自主管理是建立良好班風(fēng)的手段俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充足發(fā)揮班干部的作用。由于眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充足發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。四、競爭鼓勵，目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動力沒有競爭就沒有活力，“爭強(qiáng)好勝”是小同學(xué)普遍的心理特點(diǎn)，同學(xué)有了一個催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力的動力，就能充足發(fā)揮自己的才智和力量，不斷用新的“目標(biāo)”鼓勵自己發(fā)奮向上。因此，我在開頭管理班集體時，明確向同學(xué)宣布“目標(biāo)”。如：班級要成為校的“明星班、先進(jìn)班”，每個同學(xué)必需要在班集體中爭取優(yōu)秀，假如同學(xué)們做得較好的就嘉獎“紅花、紅星、喜報”給同學(xué)，作為激勵。五、樹立典范，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)同學(xué)的比擬、模擬力量是很強(qiáng)的。假設(shè)老師在某些方面做得缺乏（哪怕是很小的問題），同學(xué)都會比擬，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前做好表率，樹立典范，典范的力量是無窮的。所以作為班級管理者要留意在同學(xué)心目中的形象，留意自己的言行舉止對同學(xué)的潛移默化的影響。如：要求同學(xué)早到校，自己必需比同學(xué)早到，要求同學(xué)要做好早操，自己先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中老師和同學(xué)的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與同學(xué)之間產(chǎn)生隔膜，在實(shí)際管理中留意融入情感，平常關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，和同學(xué)和諧相處，和他們談人生，談抱負(fù)，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。正如班的同學(xué)說：“老師，您好像我的媽媽一樣，關(guān)懷我?！彼杂姓_的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，到達(dá)教育的最終目的。班的工作順當(dāng)完成。如：這學(xué)期獲得“明星班”次數(shù)比擬多，播送操做得較好，在各方面都表現(xiàn)不錯。二班級班主任個人總結(jié)范文篇5時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時辰牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：一、根本情況本班有同學(xué)38人，大部分同能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有作奸犯科的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分同學(xué)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)看法馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成果不抱負(fù)。他們上課常常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步強(qiáng)化。二、主要成果1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，以及《文明班評比條例》，對同學(xué)進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。2、對同學(xué)進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了同學(xué)的環(huán)保意識。3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，制造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。