教師“四風(fēng)”活動自查報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師“四風(fēng)”活動自查報告教師“四風(fēng)〞活動自査報告

教師“四風(fēng)〞活動口查報告我于年大學(xué)畢業(yè)至今一直在教學(xué)第一線任教，在工作生活學(xué)習(xí)上都一直努力向上。

但我也深知，自己在好多方面還有不足，有待改正和提高。

在這次活動中，我從以下幾個方面評析自己審視自己。

一存在的問題形式主義方面：思想認(rèn)識不高，各種學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。

總認(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真；每次的教研也一樣不太認(rèn)真，總認(rèn)為作用不大，所以沒有認(rèn)真去研討。

對待工作不夠主動，積極。

只求完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可，沒有把它做得更全面，更完善。

對于政教處和指導(dǎo)處分派的各種計劃總結(jié)總是從網(wǎng)上下載簡單改改上交了事,沒有意識到它在工作中的重要性。

在工作中遇到難題，不擅長思考。

對教育教學(xué)新標(biāo)新理念的理解不夠深刻，沒有從實質(zhì)上深入研究，小組合作學(xué)習(xí)只是把學(xué)生分到了一起，但堂上小組學(xué)習(xí)的機遇不多。

堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏新意。

沒有給學(xué)生更多的時間，慌張了就滿堂灌，傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然用在堂。

官僚主義方面：不能平等地對待優(yōu)生和后進(jìn)生，總認(rèn)為差生怎么講也不會,所以有時候就扼殺了差生的學(xué)習(xí)積極性。

對學(xué)生的評價方式過于單一。

備不能面向全體學(xué)生。

沒有根據(jù)學(xué)生的特性特點評價學(xué)生的行為。

與家長溝通不夠。

學(xué)校家庭與社會是不可分割的集體，要使學(xué)生能有特性地發(fā)展成為徳智體全而發(fā)展的優(yōu)秀人才，必需與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。

在這方面的匸作還不夠主動，未按學(xué)校的要求家訪。

工作作風(fēng)不夠扎實。

沒有腳踏實地，總想在匸作中找捷徑。

做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

在平日的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)，但對于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對于學(xué)生說，我就是權(quán)威的存在，所以平日上時過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。

亨樂主義方面：不想多帶，只想將白己應(yīng)當(dāng)做的事做好就行，對于額外的任務(wù)，有所埋怨。

工作中有偷懶心理，能應(yīng)付的就應(yīng)付：操縱不了自己的情緒，愛發(fā)小牢躱。

不能勇于承受學(xué)校的重任，不想當(dāng)班主任，總想干輕一點的活。

奢廉Z風(fēng)方面：由于經(jīng)濟條受限，大吃大喝基本不存在，但花錢有時不注意儉約，有與別人攀比的思想，有時也小小的亨受一下，并不認(rèn)為有什么不好。

二產(chǎn)生問題的原因分析平日疏于學(xué)習(xí)。

總認(rèn)為，只要能把本職工作干好，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。

只有深入地系統(tǒng)地全而地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任口己的工作。

有時，對于自己所學(xué)的東西，也沒有認(rèn)真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實踐中去，落實到行動上。

過于注垂對學(xué)生知識的傳授，缺少與學(xué)生的溝通，加之學(xué)習(xí)的主動性不強,對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，致使學(xué)習(xí)收效不佳。

思維局限，進(jìn)取意識不夠強。

認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。

沒給口己樹立起跨越的離標(biāo)桿，讓口己朝著目標(biāo)堅強地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

奉獻(xiàn)精神不足，為學(xué)生服務(wù)的意識較冷漠。

三整改措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道徳規(guī)范》《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)化水平。

與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。

并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。

大力加強為學(xué)生服務(wù)的意識。

拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。

及時的有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

平等對待每一位學(xué)生。

在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。

給學(xué)生同等的機遇，讓他們有特性的呈現(xiàn)白己。

擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿口信，在學(xué)習(xí)上積極主動。

改進(jìn)堂教學(xué)。

針對學(xué)生的實際狀況進(jìn)行備，做到面而俱到。

讓學(xué)生在輕松白主的環(huán)境中開心地學(xué)習(xí)，

加強與家長的溝通。

了解每個學(xué)生的特性特點，促進(jìn)每一位學(xué)生健康開心的成長。

發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。

不斷加強對專業(yè)知識素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識更新大腦“充電〞，做一個樂于讀書的人，使自己的教學(xué)徳育工作能夠扎實的進(jìn)步。