與電子商務(wù)有關(guān)論文的集錦

與電子商務(wù)有關(guān)論文的集錦與電子商務(wù)有關(guān)論文的集錦詩琪016年，中國跨境電商交易規(guī)模已到達6.3萬億元，同比增長23.5%。估計2017年，中國跨境交易規(guī)?？傻竭_7.5萬億元，而2018年，該數(shù)據(jù)會有8.8萬億元。(二)國內(nèi)外電子商務(wù)學(xué)習(xí)資源的快速更迭（電子商務(wù)理論與實務(wù)）的知識更迭快速，教材內(nèi)容跟不上市場變換。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中需要參閱國外教材，而市面上大量國外教材是經(jīng)過中文翻譯的。這類教材通常有兩類缺陷：一是翻譯經(jīng)過過長使得教材較晚于市場變換，經(jīng)常會碰到在教材出版之時，市場規(guī)則已發(fā)生新的變化;二是翻譯這些教材的人大部分為外文工作者，其對于電子商務(wù)專業(yè)和行業(yè)的了解并不深化，做中文翻譯較為生硬，用詞并不符合專業(yè)特點，不如瀏覽原版英文教材更為直接。(三)加強中外辦學(xué)溝通，提高專業(yè)國際化教學(xué)水準隨著一帶一路的深化，中國在世界上的影響力提升，越來越多一帶一路沿線國家高中畢業(yè)生來到中國接受高等職業(yè)教育。以蘇州某經(jīng)貿(mào)類職業(yè)學(xué)院為例，近年來陸續(xù)招收韓國、印度尼西亞、馬來西亞等國家學(xué)生，全校留學(xué)生比例不斷上升，留學(xué)生與中國學(xué)生同時上課，這對學(xué)校老師開展雙語課程教學(xué)提出了較高的要求和挑戰(zhàn)。同時，雙語教學(xué)課程的開設(shè)，使得電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生有了持續(xù)學(xué)習(xí)外語的環(huán)境，為學(xué)生參加中外合作班級和國際溝通打下了堅實的基礎(chǔ)。(四)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)符合地方企業(yè)需求的專業(yè)人才為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，知足社會行業(yè)需求，江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)工程贊助下的蘇州某職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)做了大量工作，不斷完善專業(yè)建設(shè)，滾動修改人才培養(yǎng)方案，在分析過行業(yè)產(chǎn)業(yè)之后，對目前蘇州地區(qū)市場上電子商務(wù)人才需求做了細致調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前外貿(mào)型企業(yè)電子商務(wù)浸透得非常深化，比方婚紗禮服類企業(yè)，大部分涉及外貿(mào)出口，此類型企業(yè)對具備雙語能力的電子商務(wù)人才需求宏大。二、電子商務(wù)理論與實務(wù)雙語課程的教學(xué)目的高等職業(yè)院校作為國家專業(yè)技能人才輸送基地，應(yīng)當(dāng)基于國家發(fā)展戰(zhàn)略、地方產(chǎn)業(yè)特點和企業(yè)實際需求，培養(yǎng)既懂電子商務(wù)實操又懂外語使用的復(fù)合型人才，為提升本身辦學(xué)水準，提高老師學(xué)術(shù)水平，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展起到相應(yīng)的作用。三、（電子商務(wù)理論與實務(wù)）課程雙語教學(xué)施行形式（電子商務(wù)理論與實務(wù)）課程雙語教學(xué)可分為理論授課和實務(wù)演練兩部分開展。(一)理論授課1.授課素材。（電子商務(wù)理論與實務(wù)）教材選用蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)自編教材和BrianPatrick(美國)的（SellingonShopify：HowtoCreateanOnlineStoreProfitableECommerceBusinesswithShopify）。教材編訂的構(gòu)造內(nèi)容根據(jù)于電子商務(wù)理論與實務(wù)的知識模塊，以及當(dāng)前實際經(jīng)營活動的應(yīng)用規(guī)則?？紤]到現(xiàn)實中高職院校學(xué)生的英語水平，在瀏覽英文版教材時有難度，自編教材主要采用中英文結(jié)合的方式進行。理論知識點主要用中英文對照描繪，業(yè)務(wù)應(yīng)用實例部分用英文展示。外文教材是老師授課的補充資料，也是學(xué)生課后主要讀物和作業(yè)參考資料。在課程的教學(xué)大綱方面，由于（電子商務(wù)理論與實務(wù)）雙語教學(xué)是一次新的嘗試，教學(xué)大綱需要在原大綱的基礎(chǔ)上修訂。在教案及電子課件方面，根據(jù)教育廳和學(xué)校要求，為課程編寫雙語教學(xué)教案。在教案中具體講明每堂課的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)重點與和教學(xué)難點，同時，對于關(guān)鍵知識點做中英文標注。電子課件的制作詳略得當(dāng)，要以教學(xué)大綱和教案為根據(jù)。在授課經(jīng)過中，電子課件采用全英文制作，授課語言主要以英語為主，關(guān)鍵專業(yè)詞匯在課件中做中英文比照。2.教學(xué)方法。在理論授課的經(jīng)過中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法。（電子商務(wù)理論與實務(wù)）是一門實用性很強的課程，因而，在教學(xué)經(jīng)過中要多注重案例的導(dǎo)入和練習(xí)。同時，在課堂上與學(xué)生互動時要多用啟發(fā)性的提問，沉浸式引導(dǎo)，多運用視頻、時訊、應(yīng)用程序、反轉(zhuǎn)課堂等多媒體手段情景直現(xiàn)，使課堂講述愈加生動形象。(二)實務(wù)與實踐（電子商務(wù)理論與實務(wù)）課程的實務(wù)與實踐由項目驅(qū)動+沙盤對抗+創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)三部分構(gòu)成。課程的實務(wù)模塊采用項目驅(qū)動式方式開展，老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多自主空間。每學(xué)期班級會進行小組分組，通過小組案例討論分析，商業(yè)企劃書編寫，市場調(diào)研和數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)帶動學(xué)生主動考慮，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力。利用實訓(xùn)室資源組織學(xué)生模擬真實商業(yè)環(huán)境進行跨境電子商務(wù)沙盤對抗，對抗成績計入期末總成績，以加強學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的趣味性。鼓勵學(xué)生參加商業(yè)類英語能力競賽，提高本身的商業(yè)水安然平靜英語能力;鼓勵學(xué)生介入跨境電子商務(wù)技能比賽，介入模擬沙盤對抗，加強學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過速賣通、蘭亭集市、wish、whatApp等平臺實際創(chuàng)業(yè)，通過實戰(zhàn)演練，將課堂知識內(nèi)化成本身能力，提高與外語人士合作、溝通的勇氣和實力。(三)強化電子商務(wù)英文行業(yè)術(shù)語學(xué)習(xí)由于高職院校電子商務(wù)學(xué)生的英語短板，學(xué)生介入雙語課程的難度較大。但是冰凍三尺非一日之寒，學(xué)習(xí)英語不可能一蹴而就。?b于這個現(xiàn)實，快速提高學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)英語水準顯得特別關(guān)鍵。因而，在編寫教材和電子課件時應(yīng)當(dāng)注重行業(yè)專業(yè)詞匯中應(yīng)用比照，快速提高學(xué)生記憶效率，促進知識點的吸收，也有助于留學(xué)生快速適應(yīng)中國電子商務(wù)環(huán)境。四、結(jié)語目前，國內(nèi)高職院校電子商務(wù)在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、課程設(shè)計、教學(xué)施行等方面并沒有考慮到雙語教學(xué)部分，不能跟上國家和產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)拍和學(xué)生群體的變化。本文以蘇州某經(jīng)貿(mào)類職業(yè)學(xué)院為例，從（電子商務(wù)理論與實務(wù)）課程雙語教學(xué)的意義和教學(xué)目的，對教學(xué)前期準備工作、教學(xué)期間環(huán)節(jié)設(shè)計、課后學(xué)生自主訓(xùn)練等方面對該課程雙語教學(xué)形式的構(gòu)建進行了考慮。培養(yǎng)雙語型的電子商務(wù)理論與實務(wù)人才，有助于國內(nèi)高職院校電子商務(wù)專業(yè)提高人才培養(yǎng)水平，有助于服務(wù)地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有助于我國外貿(mào)企業(yè)向電子商務(wù)轉(zhuǎn)型，乃至于有助于服務(wù)一帶一路國家重大戰(zhàn)略的施行。電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)探究在電子商務(wù)的教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)做到把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，根據(jù)學(xué)校的實際情況，對教學(xué)觀念進行創(chuàng)新，對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生電子商務(wù)的實踐能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，創(chuàng)新學(xué)生思維，在電子商務(wù)課堂教學(xué)的經(jīng)過中，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，能夠促進我國電子商務(wù)教育的改善，為國家的發(fā)展培養(yǎng)更具有專業(yè)知識和技能的人才，促進國家經(jīng)濟的發(fā)展。一、電子商務(wù)教學(xué)中開展創(chuàng)新思維的意義在現(xiàn)階段的電子商務(wù)的教學(xué)經(jīng)過中，運用創(chuàng)新思維，不但能夠促進電子商務(wù)信息化的快速發(fā)展，還能夠促使電子商務(wù)學(xué)生，對電子商務(wù)的工作知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和把握，學(xué)生新的技能，拓寬電子商務(wù)學(xué)生的就業(yè)途徑。在電子商務(wù)的教學(xué)中，采取創(chuàng)新思維和??新的教學(xué)方式，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠進一步對電子商務(wù)進行認識，促進學(xué)生計算機操作能力的提高。目前，電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)氣氛并不是十分好，電子商務(wù)畢業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的局勢愈加不容樂觀，很多的院校對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)缺少有效地扶持政策，固然部分學(xué)校有相關(guān)的政策，但是由于學(xué)生在管理、資金以及師資氣力方面存在不少的問題，導(dǎo)致施行不夠完全，效果不夠明顯。因而，在現(xiàn)階段的電子商務(wù)教學(xué)經(jīng)過中，采取先進的教學(xué)方式，對教學(xué)的資源進行整合，提高學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力。在電子商務(wù)的實際課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)明確時代觀念，科學(xué)合理有效的使用當(dāng)代化的信息技術(shù)，在對學(xué)生進行課堂教學(xué)的時候，通太多種方式對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐動手操作能力，實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才能夠很快的適應(yīng)當(dāng)代化社會的發(fā)展。二、電子商務(wù)教學(xué)經(jīng)過中創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的方式首先，對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的實踐體系進行構(gòu)建。在院校的電子商務(wù)專業(yè)的實際教學(xué)經(jīng)過中，結(jié)合課堂教學(xué)的實訓(xùn)、實驗以及實習(xí)三個方面，促使學(xué)生能夠從電子商務(wù)的認識、電子商務(wù)的模擬仿真和電子商務(wù)的真實平臺應(yīng)用三個主要階段，培養(yǎng)和提高學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)觀念。在電子商務(wù)專業(yè)的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。在教學(xué)中，對課堂教學(xué)的思維進行創(chuàng)新，對學(xué)生進行行為導(dǎo)向的教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生綜合能力的提高。根據(jù)電子商務(wù)的就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)形式進行分析，采取創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的方式進行課堂教學(xué)，促使學(xué)生能夠?qū)W生和把握電子商務(wù)知識內(nèi)容中的應(yīng)用，并且引導(dǎo)學(xué)生對大電子商務(wù)綜合項目的開發(fā)以及管理工作進行學(xué)習(xí)和認知，增加電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)時機，提高其實習(xí)的層次。在對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的經(jīng)過中，老師能夠采取讓學(xué)生走向社會，聘請成功人士的教學(xué)方式，能夠讓電子商務(wù)學(xué)生對電子商務(wù)的進一步了解，感受成功人士電商創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和歷史。在院校進行電子商務(wù)實際的教學(xué)經(jīng)過中，能夠利用校園廣播、校園報紙、當(dāng)代化信息網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和宣傳，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。在教學(xué)的經(jīng)過中，注重理論知識和實踐的互相結(jié)合，對學(xué)生的知識、能力以及素質(zhì)的構(gòu)造進行及時的調(diào)整，加強和其他各個學(xué)科的互相穿插，促進電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)的內(nèi)容、形式以及手段能夠逐步實現(xiàn)當(dāng)代化。其次，引導(dǎo)學(xué)生進一步的認識電子商務(wù)。在電子商務(wù)教學(xué)中進行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的經(jīng)過中，老師能夠使用案例分析、網(wǎng)站的觀摩和參觀創(chuàng)業(yè)的公司等形式，促使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)﹄娮由虅?wù)行業(yè)有愈加深化的認識，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提高，提高學(xué)生本身的電子商務(wù)專業(yè)技能。在院校的電子商務(wù)實際教學(xué)經(jīng)過中，需要不斷的培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高質(zhì)量的電子商務(wù)專業(yè)人才，才能夠知足社會對電子商務(wù)人才的需要。在進行電子商務(wù)專業(yè)實際的教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種網(wǎng)絡(luò)營銷，對網(wǎng)上開店進行充分的了解，加強學(xué)生和外界社會的溝通和溝通，促進學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的提高。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更好的實踐平臺，擁有專業(yè)的電子商務(wù)實驗室、ERP實驗室以及淘寶創(chuàng)業(yè)實驗室等，讓學(xué)生在實踐中不斷的發(fā)現(xiàn)缺乏，進行學(xué)習(xí)，構(gòu)成良好的循環(huán)，提高學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能力。最后，注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)和強化。隨著信息化技術(shù)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為當(dāng)代化經(jīng)濟發(fā)展的重要內(nèi)容。在院校的教學(xué)經(jīng)過中，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的電子商務(wù)的操作和運營水平，創(chuàng)新學(xué)生的思維方式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。使用當(dāng)代化的信息技術(shù)能夠促進人與人之間的甲流，同時還能夠帶來多種當(dāng)代化網(wǎng)絡(luò)營銷