幼兒園大班課件 幼兒園大班安全教案課件

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讓幼兒知道上下樓梯的安好常識。做到上下樓梯時靠右走，不鉆欄桿、不慌張、不擁擠、不亂跑，預(yù)防危害的發(fā)生。以下是我用心整理的幼兒園大班安好教案課件的相關(guān)資料，夢想對你有扶助!

幼兒園大班安好教案課件篇一

藏在樓梯里的危害

【活動目標(biāo)】

1、知道上下樓梯的安好常識。做到上下樓梯時靠右走，不鉆欄桿、不慌張、不擁擠、不亂跑，預(yù)防危害的發(fā)生。

2、養(yǎng)成上下樓梯細(xì)心、謙讓的好習(xí)慣。

【活動打定】

教學(xué)視頻及課件幼兒安好用書、

【活動過程】

一、觀看視頻導(dǎo)入活動

引導(dǎo)幼兒回到小摯友們從電視上看到的上下樓梯不文明的行為。

二、樓梯里面有危害利用課間陳述安好故事

(一)第一天

1、放學(xué)的時間到了，看看沖動駝怎么下樓梯的

扶助幼兒理解并學(xué)說：沖動駝在樓梯上橫沖直撞。豐富詞匯：橫沖直撞

2、沖動駝這次又闖禍了。把淡定駝壓在了身下。

看到被撞得鼻青臉腫的的淡定駝，沖動駝懊喪了。

議論：沖動駝怎樣下樓，才安好(扶好扶手靠右逐漸走，不擁擠)。

(二)其次天

1、沖動駝在樓梯上逐漸地走著，看到一只小蜜蜂，它就去追逐結(jié)果不提防把頭鉆到了護(hù)欄中間，幸虧黑熊門衛(wèi)力氣大才救了他。

議論：沖動駝怎樣做才安好(扶好扶手靠右逐漸走，不能追逐)。

(三)發(fā)散性提問：小摯友理應(yīng)怎么安好上下樓梯?

1、上下樓梯時，萬一不提防發(fā)生危害，理應(yīng)怎么辦?

老師小結(jié)：上下樓梯時不慌張，不擁擠、不亂跑、不鉆欄桿，要扶好扶手靠右逐漸走。養(yǎng)成上下樓梯細(xì)心、謙讓的好習(xí)慣。

2、上下樓梯時，萬一不提防發(fā)生危害，理應(yīng)怎么辦?

報告幼兒：要大聲呼救。

三、終止活動

師幼一起總結(jié)安好小兒歌：上樓梯下樓梯，右側(cè)行走要牢記。扶好扶手逐漸走，不亂跑來不擁擠。彼此謙讓好習(xí)慣，安好行走我第一。

幼兒園大班安好教案課件篇二

安好上下樓梯

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安好意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照管前后的良好安好習(xí)慣。

【活動打定】

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

【活動過程】

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?方才我接到"小兔'的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)，誰能報告老師：我們平日是怎樣上下樓梯的?上下樓梯理應(yīng)留神什么?怎樣才是安好的呢?

二、查看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小摯友，你們可要留心看哦，看看哪幅圖里的小摯友行為是對的，哪幅圖里的小摯友是不對的?

1、播放第一組圖(擔(dān)心全上下樓梯的圖片)

(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小摯友的行為安好嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為擔(dān)心全?

2、播放其次組圖片，(安好上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒查看。讓幼兒查看后說一說，這樣對不對?

3、教師小結(jié)：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安好。

提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安好嗎?會展現(xiàn)什么危害處境?當(dāng)你們察覺身邊的小摯友也和他們一樣時，你們理應(yīng)怎么辦?要不要制止他們?我們理應(yīng)怎么說，他們才會聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小摯友，用"笑臉'來獎賞，表示激勵。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小摯友，你們知道假設(shè)我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危害的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎?

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今天，小摯友可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師率領(lǐng)幼兒上下樓梯，指點、扶助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。

手扶欄桿逐漸走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個一個有依次。

保證安好是第一，確定確定要牢記。

幼兒園大班安好教案課件篇三

火娃娃壞脾氣

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情愿看看、聽聽、安好視頻，理解故事內(nèi)容，鞏固防火意識。

2、能結(jié)合生活閱歷，說說對火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后果。

【重點難點】鞏固防火意識，說說對火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后果。

【教學(xué)打定】

1、"火娃'圖片，幼兒安好視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安好用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片。

【教學(xué)過程】

1、身邊的火娃

師：這是什么?(出示"火娃'的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以扶助我們做些什么事情?

師：對，火娃的才干真大，可以扶助我們煮熟東西、給我們帶來和暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，假設(shè)人們沒有正確用火，或小摯友去玩火會發(fā)生事情呢?

2、不留情的大火

師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》

師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

師：是的，假設(shè)人們不正確用火，小摯友玩火，火娃就會發(fā)脾氣!

3、安好闖關(guān)，對和錯

教師逐個出示安好用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片，請幼兒分辯行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，假設(shè)認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，假設(shè)認(rèn)為是錯誤的就站到在哭臉前面。

4、嬉戲：我是小小消防員

師：假設(shè)萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119'請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員'的嬉戲吧!聽消防隊員們集合了!

教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，率領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集