2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元第13課金色的魚(yú)鉤說(shuō)課稿新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！《金色的魚(yú)鉤》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《金色的魚(yú)鉤》是一篇略讀課文，課時(shí)為1課時(shí)。文章記敘了紅軍過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的感人故事。透過(guò)老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言，映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。二、說(shuō)目標(biāo)結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，圍繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo);1.認(rèn)識(shí)本課生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語(yǔ)的意思。2.快速默讀課文，會(huì)概括出課文主要講了一件什么事，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。(重點(diǎn))3.有感情地朗讀課文，找到文中令你感動(dòng)的地方，并做上批注(重點(diǎn))。4.抓住描寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。(重點(diǎn))難點(diǎn):能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。(難點(diǎn))三、說(shuō)學(xué)法在學(xué)法指導(dǎo)上，一是做好課前做好預(yù)習(xí)工作:自讀課文，為課文標(biāo)段;借助課文內(nèi)的拼音為課后的生字注音組詞;畫(huà)出文中的好詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文，理解這些詞語(yǔ)的意思，標(biāo)出自己還不理解的詞語(yǔ);搜集紅軍長(zhǎng)征途中的故事。二是本課側(cè)重指導(dǎo)快速閱讀的方法，讓學(xué)生結(jié)合課文導(dǎo)讀，找到這些問(wèn)題的答案。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生悟出快速閱讀的重要性，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、說(shuō)教法本節(jié)課是一篇略讀課文，所以在教法上，我采取課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，課上進(jìn)行認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě);抓入導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，以老班長(zhǎng)的外貌和課文中感動(dòng)的地方兩條主線(xiàn)，通過(guò)多種形式的讀，來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。雖然課前進(jìn)行了充分備課，但是更要注重課堂上的生成，在找學(xué)生問(wèn)答問(wèn)題時(shí)，以學(xué)生的回答和讀貫穿整個(gè)課堂，不能牽著學(xué)生的思維走。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程詩(shī)歌導(dǎo)入，情境渲染:1.(課前聽(tīng)《長(zhǎng)征》這首歌曲)引到背誦毛澤東《長(zhǎng)征》詩(shī)。長(zhǎng)征是世界軍事歷的一個(gè)偉大奇跡──一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬(wàn)險(xiǎn)，是無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事吧。──板書(shū):金色的魚(yú)鉤，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。2.認(rèn)讀本課的生字并組詞，在本上書(shū)寫(xiě)“顴”、“鬢”。(對(duì)應(yīng)目標(biāo)1)整體感知，領(lǐng)悟情感:1.看著課題，同學(xué)們有什么想問(wèn)的問(wèn)題嗎?(自由提問(wèn))2.認(rèn)真閱讀課文導(dǎo)讀后，快速默讀課文，要求讀得正確、流利，想想課文主要講誰(shuí)，講了一件什么事。(1935年秋，在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。)(對(duì)應(yīng)目標(biāo)2)入情入境，重點(diǎn)賞析:可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)過(guò)程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線(xiàn)。(一)以老班長(zhǎng)為主線(xiàn)(對(duì)應(yīng)目標(biāo)4)1.再次默讀，邊讀邊思考:課文中幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌，從課文中摘錄出描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句。(板書(shū):老班長(zhǎng))2.這幾次描寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌有什么不同，說(shuō)明了什么?(1)“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢都斑白了?！睅?三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?(可以看出老班長(zhǎng)在長(zhǎng)征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長(zhǎng)征的艱苦。)(2)“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來(lái)”(日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€(gè)能讓?xiě)?zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法，而無(wú)法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。)(3)“他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說(shuō)”(這里沒(méi)有直接的外貌描寫(xiě)，但是我們可以從句子中進(jìn)行拓展訓(xùn)練:想象老班長(zhǎng)望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中一定充滿(mǎn)憂(yōu)慮。)(4)“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意”。(老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚(yú)湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒(méi)能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚(yú)湯，他的眉頭舒展開(kāi)，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己的高尚品質(zhì)。)(5)“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”(老班長(zhǎng)歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來(lái)。)過(guò)渡:從老班長(zhǎng)的外貌變化，我們可以看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。(二)找出最讓自己感動(dòng)的片段，以此為主線(xiàn)，品析全文。(對(duì)應(yīng)目標(biāo)3)1.學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚(yú)骨頭”片段。(1)指名朗讀，讀后議論:為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)?(2)抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。(3)感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。2.學(xué)習(xí)“夜里釣魚(yú)、摸野菜”片段。(1)自由朗讀，感受老班長(zhǎng)尋找食物的不易:白天，老班長(zhǎng)要帶著戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營(yíng)時(shí)有要忙著張羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚(yú)，為了釣魚(yú)，找野菜，老班長(zhǎng)的眼睛都瞅壞了。(2)抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀。(3)說(shuō)說(shuō)此時(shí)自己內(nèi)心的感受。3.學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯”片段。(1)學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。(2)觀察課文插圖，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。(3)思考:老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化?為什么有這樣的變化?(4)指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了?！?.學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚(yú)湯”片段。(1)自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。(2)說(shuō)出內(nèi)心感受，并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受?(3)指導(dǎo)分角色朗讀。①老班長(zhǎng)“奄奄一息”，身體已經(jīng)極度虛弱，同時(shí)又對(duì)戰(zhàn)士們充滿(mǎn)牽掛和關(guān)愛(ài)。②為救老班長(zhǎng)時(shí)的心急如焚，無(wú)盡的擔(dān)心和難過(guò)。(過(guò)渡語(yǔ):為了傷員，老班長(zhǎng)快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對(duì)奄奄一息的老班長(zhǎng)，會(huì)有怎樣的感受?)③老班長(zhǎng)犧牲時(shí)，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。(過(guò)渡語(yǔ):“老班長(zhǎng)的手垂了下來(lái)，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動(dòng)了，也不能照顧我們了。此時(shí)，你該用怎樣的感情呼喚他呢?”)(四)品味金色，升華遷移1.讀最后一段，重點(diǎn)是“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”師:為什么說(shuō)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒?魚(yú)鉤記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。(對(duì)應(yīng)目標(biāo)2)2.你覺(jué)得老班長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人?(忠于革命、忠于黨、舍己為人)(五)拓展延伸1.拓展閱讀《草地夜行》。(如有時(shí)間分享學(xué)生們搜集的長(zhǎng)征故事)2.過(guò)渡語(yǔ):可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留