《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》-高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)課件

高中語(yǔ)文統(tǒng)編必修（下冊(cè)）高中語(yǔ)文統(tǒng)編必修（下冊(cè)）

多媒介的辨識(shí)和善用

多媒介的辨識(shí)和善用我們每天都會(huì)接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)周圍世界，但有時(shí)也帶給我們誤導(dǎo)和煩惱。我們獲取的信息并不都是真實(shí)的，特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會(huì)有訛誤。《呂氏春秋?察傳》有言：“聞而不審，不若無(wú)聞矣?！币虼?，有辨識(shí)信息的自覺(jué)與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)?，就成為?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)?；顒?dòng)引入我們每天都會(huì)接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)傳播過(guò)程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：有時(shí)，信息本身真實(shí)，但在傳播過(guò)程中產(chǎn)生了損耗和扭曲；有時(shí)，真實(shí)的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改，以達(dá)成某種目的；有時(shí)，信息本身就是假的，以訛傳訛……活動(dòng)引入你碰到過(guò)這幾種情況嗎？傳播過(guò)程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：活動(dòng)引入你碰到過(guò)這幾種你所接觸到的信息失真的情況還有哪些？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，小組合作，完成下列活動(dòng)。活動(dòng)任務(wù)

1.每名同學(xué)搜集一個(gè)虛假信息被揭穿的例子，與其他同學(xué)合作歸納這些信息有哪些共同的特征，總結(jié)辨識(shí)媒介信息應(yīng)遵循哪些原則，可以使用哪些方法。

2.每名同學(xué)舉一個(gè)自己辨識(shí)虛假信息的例子，談?wù)勛约菏窃鯓赢a(chǎn)生辨識(shí)信息的動(dòng)機(jī)的，相互交流自己辨識(shí)信息的過(guò)程、思路。你所接觸到的信息失真的情況還有哪些？結(jié)合自己的生活經(jīng)要辨識(shí)媒介信息，就要了解應(yīng)從哪些渠道獲取可靠的信息。例如，要了解公共政策、國(guó)內(nèi)外大事，就應(yīng)將電視、廣播、黨報(bào)黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來(lái)源。

小組討論：可以從哪些信息源獲得真實(shí)可靠的信息？并列出一張真實(shí)信息源的表單?；顒?dòng)任務(wù)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)要辨識(shí)媒介信息，就要了解應(yīng)從哪些渠道獲取可靠的信息。例除了辨識(shí)信息真?zhèn)?，我們還要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠。有些信息本身是真實(shí)的，但導(dǎo)向不正或格調(diào)不高，對(duì)此類信息，要有明確的認(rèn)識(shí)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。這就需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有健康向上的思想和情感，從根本上提高辨識(shí)媒介信息的能力。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)除了辨識(shí)信息真?zhèn)?，我們還要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠。有些信中國(guó)古代典籍中與信息相關(guān)的事例

活動(dòng)資料1.穿井得一人（《呂氏春秋》）

宋國(guó)有個(gè)姓丁的人家沒(méi)有井，不得不外出打水。后來(lái)他家打出一口水井，他就跟人說(shuō)：“吾穿井得一人?！边@話傳來(lái)傳去，變成了“丁家人打井，挖出來(lái)了一個(gè)人”。連宋國(guó)國(guó)君都派人詢問(wèn)這件事，姓丁的人解釋說(shuō)：“打出一口水井后，可以得到一個(gè)人的人力，并不是挖出一個(gè)人。”信息在傳播過(guò)程中容易失真，我們切不可輕信流言，盲目跟從。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)中國(guó)古代典籍中與信息相關(guān)的事例活動(dòng)資料1.2.夔一足夔相傳是堯舜時(shí)期的樂(lè)師，有非凡的音樂(lè)才能，堯說(shuō)“若夔者一而足矣”（有夔一個(gè)人就足夠了），并且指派他當(dāng)了樂(lè)正（官名）。結(jié)果“夔一足”，就被人們誤解了。魯國(guó)的國(guó)君哀公就曾問(wèn)孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)夔這個(gè)人只有一只腳，這是真的嗎？”孔子回答說(shuō)：“夔，他是個(gè)人，怎么會(huì)只有一只腳？所以應(yīng)該是‘一個(gè)夔就足夠了’，不是‘夔只有一只足’?！边@個(gè)故事告訴我們不要輕信流言蜚語(yǔ)，對(duì)道聽(tīng)途說(shuō)的傳言，必須進(jìn)行考察分析，不然就會(huì)是非不分，以訛傳訛，把事情搞錯(cuò)，甚至上當(dāng)受騙?；顒?dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)2.夔一足活動(dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的3.蔣干中計(jì)曹操派遣蔣干往江東游說(shuō)周瑜，并且打探虛實(shí)，周瑜熱情地招待他并且和他同榻而眠。蔣干盜得周瑜書(shū)信，使曹操誤以為蔡瑁、張?jiān)逝c江東內(nèi)通，憤怒地將他們處死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蔣干將假的信息帶給了曹操，導(dǎo)致在孫、劉聯(lián)軍火燒赤壁時(shí)，曹操損兵折將。在傳遞信息時(shí)，需要辨別真?zhèn)?，否則會(huì)誤人誤己?；顒?dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)3.蔣干中計(jì)活動(dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的4.田忌失敗戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊國(guó)大將田忌、段朋率大軍攻打魯國(guó)。他們聽(tīng)說(shuō)魯國(guó)的將領(lǐng)是名不見(jiàn)經(jīng)傳的吳起時(shí)，就很不以為意。田忌暗地里派人去魯營(yíng)打探實(shí)情，吳起故意把精銳的部隊(duì)藏于后營(yíng)，特意讓他們看到士氣萎靡不振；吳起也請(qǐng)求與齊軍議和。田忌聽(tīng)完匯報(bào)后，更加輕視魯軍，放松了警惕。深夜，吳起親率一隊(duì)精銳偷襲齊營(yíng)，大敗齊軍。兵不厭詐，吳起以假象迷惑敵人，取得勝利。所以我們看問(wèn)題不能僅看表面，要看到信息背后所隱藏的東西。活動(dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4.田忌失敗活動(dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介信息技術(shù)的飛速發(fā)展使人們獲取信息、傳播信息變得快速、簡(jiǎn)易。通過(guò)日趨融合的各種媒介，人們不僅能夠更全面地獲取信息，還可以親身參與信息傳播，發(fā)出自己的聲音。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)信息技術(shù)的飛速發(fā)展使人們獲取信息、傳播信息變得快速、學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。小組合作，為班級(jí)的節(jié)目寫一個(gè)跨媒介宣傳推廣方案。活動(dòng)任務(wù)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。1.確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類?；顒?dòng)指導(dǎo)每小組選擇一種媒介，集中力量宣傳，充分發(fā)揮這種媒介在宣傳功能上的優(yōu)勢(shì)，例如校報(bào)、校廣播臺(tái)、校電視臺(tái)具有權(quán)威性，而一些自媒體平臺(tái)則傳播迅速，吸引力強(qiáng)。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)1.確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類?；顒?dòng)指導(dǎo)每小組選擇一種2.設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)，確定圖片、音視頻材料的使用策略等。要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如在校電視臺(tái)播放宣傳短片，要設(shè)計(jì)短片畫(huà)面內(nèi)容，撰寫畫(huà)外音文稿；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈?chǎng)地，撰寫直播內(nèi)容的腳本；使用網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)，則要擬寫有吸引力的標(biāo)題和可讀性較強(qiáng)的文章，選擇與之相匹配的圖片或視頻?；顒?dòng)指導(dǎo)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)2.設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)，確定圖片、音視頻材料的使用3.根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn)，選擇最佳發(fā)布時(shí)間。活動(dòng)指導(dǎo)因?yàn)槭切@活動(dòng)，主要受眾是老師和同學(xué)，所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介，可以選擇課間、午休時(shí)發(fā)布信息；如使用網(wǎng)絡(luò)推廣，則應(yīng)選擇晚上或周末發(fā)布信息。此外，還要注意把握宣傳的頻率，頻率過(guò)高，容易使受眾厭煩；頻率過(guò)低，又達(dá)不到宣傳效果。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)3.根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn)，選擇最佳發(fā)布時(shí)間?；顒?dòng)指導(dǎo)4.多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”，不夸大宣傳，更不能侵害他人的合法權(quán)益?；顒?dòng)指導(dǎo)4.多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒寫畫(huà)外音活動(dòng)示例凡影片中發(fā)出的聲音，其聲源不在畫(huà)面內(nèi)的，即不是由畫(huà)面中人或物直接發(fā)出聲音，都稱為"畫(huà)外音"。畫(huà)外音通俗點(diǎn)理解就是:注解，題外話。事實(shí)上它就是一旁注與補(bǔ)充，以便人們對(duì)事實(shí)能更詳細(xì)、明確地理解，它往往與主題有點(diǎn)相關(guān)，可作為輔助之用。也可以說(shuō)是在一邊解說(shuō)。一、什么是畫(huà)外音寫畫(huà)外音活動(dòng)示例凡影片中發(fā)出的聲音，其聲源不在畫(huà)面內(nèi)的二、畫(huà)外音的特點(diǎn)活動(dòng)示例畫(huà)外音可以描述心理活動(dòng)，也可以對(duì)畫(huà)面的背景、敘寫對(duì)象、事件直接議論抒情。畫(huà)外音常常通過(guò)形象生動(dòng)的描述和合理的聯(lián)想來(lái)傳遞圖片的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)圖片的感染力，起到宣傳的效果。寫畫(huà)外音要實(shí)（畫(huà)面內(nèi)容）虛（畫(huà)面意蘊(yùn)）結(jié)合地揭示攝影者的立場(chǎng)、情感、態(tài)度。二、畫(huà)外音的特點(diǎn)活動(dòng)示例畫(huà)外音可以描述心理活動(dòng)，也可

【畫(huà)面一】冬日，晴空。北京街頭出現(xiàn)了色彩繽紛的花卉和高大繁茂的熱帶喬木，人們饒有興趣地觀看、議論。（不超過(guò)35字）【畫(huà)外音】園林工人精心裝飾著冬日的北京，讓人們感受到春天的氣息?；顒?dòng)示例三、練習(xí)寫畫(huà)外音【畫(huà)面一】冬日，晴空。北京街頭出現(xiàn)了色彩繽紛的花卉和高【畫(huà)面二】一位生態(tài)學(xué)家，指著街頭一株株仿真的椰子樹(shù)說(shuō)：“這些用化學(xué)原料制成的椰子樹(shù)不僅起不到改善生態(tài)環(huán)境的作用，在陽(yáng)光照射下還會(huì)釋放有害氣體……”（不超過(guò)35字）【畫(huà)外音】沒(méi)有科學(xué)便沒(méi)有環(huán)保，生態(tài)學(xué)家呼吁，去掉裝飾，還原冬天的本色?；顒?dòng)示例【畫(huà)面二】一位生態(tài)學(xué)家，指著街頭一株株仿真的椰子樹(shù)說(shuō)：“

小駱駝問(wèn)媽媽：我們的睫毛為什么這么長(zhǎng)？媽媽說(shuō)：為了擋風(fēng)沙。小駱駝?dòng)謫?wèn)：為什么我們的背那么駝呢？媽媽說(shuō)：為了儲(chǔ)存水和養(yǎng)料。小駱駝繼續(xù)問(wèn)：為什么我們的腳掌那么厚？媽媽說(shuō)：為了在沙漠里長(zhǎng)途跋涉。小駱駝很高興，但它又問(wèn)：“可是媽媽，為什么我們呆在動(dòng)物園里，而不是去沙漠遠(yuǎn)足呢？”請(qǐng)你給這則寓言寫一段“畫(huà)外音”，揭示它蘊(yùn)含的道理。（不超過(guò)30字）每個(gè)人的潛能都是無(wú)限的，關(guān)鍵是找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。或：只有在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，才能展現(xiàn)一個(gè)人的才能?；颍喝绻麤](méi)有施展才能的環(huán)境和機(jī)會(huì)，天才、人才和庸才就沒(méi)有區(qū)別?；顒?dòng)示例小駱駝問(wèn)媽媽：我們的睫毛為什么這么長(zhǎng)？媽媽說(shuō)：為了擋風(fēng)沙。學(xué)寫腳本活動(dòng)示例腳本是指表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本或者書(shū)稿。直播腳本亦即做直播時(shí)所依據(jù)的文稿。腳本模板如下：學(xué)寫腳本活動(dòng)示例腳本是指表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的直播腳本直播主題主播主播介紹內(nèi)容提綱12……現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)12……直播流程序號(hào)時(shí)長(zhǎng)（min）主要內(nèi)容畫(huà)面12……活動(dòng)示例直播腳本直播主題主播主播介紹內(nèi)容提綱12……現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)12……同學(xué)們，再見(jiàn)！4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)同學(xué)們，再見(jiàn)！4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》—高中語(yǔ)文統(tǒng)編必修（下冊(cè)）高中語(yǔ)文統(tǒng)編必修（下冊(cè)）

多媒介的辨識(shí)和善用

多媒介的辨識(shí)和善用我們每天都會(huì)接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)周圍世界，但有時(shí)也帶給我們誤導(dǎo)和煩惱。我們獲取的信息并不都是真實(shí)的，特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會(huì)有訛誤?！秴问洗呵?察傳》有言：“聞而不審，不若無(wú)聞矣?！币虼耍斜孀R(shí)信息的自覺(jué)與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)危统蔀楫?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)?；顒?dòng)引入我們每天都會(huì)接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)傳播過(guò)程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：有時(shí)，信息本身真實(shí)，但在傳播過(guò)程中產(chǎn)生了損耗和扭曲；有時(shí)，真實(shí)的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改，以達(dá)成某種目的；有時(shí)，信息本身就是假的，以訛傳訛……活動(dòng)引入你碰到過(guò)這幾種情況嗎？傳播過(guò)程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：活動(dòng)引入你碰到過(guò)這幾種你所接觸到的信息失真的情況還有哪些？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，小組合作，完成下列活動(dòng)。活動(dòng)任務(wù)

1.每名同學(xué)搜集一個(gè)虛假信息被揭穿的例子，與其他同學(xué)合作歸納這些信息有哪些共同的特征，總結(jié)辨識(shí)媒介信息應(yīng)遵循哪些原則，可以使用哪些方法。

2.每名同學(xué)舉一個(gè)自己辨識(shí)虛假信息的例子，談?wù)勛约菏窃鯓赢a(chǎn)生辨識(shí)信息的動(dòng)機(jī)的，相互交流自己辨識(shí)信息的過(guò)程、思路。你所接觸到的信息失真的情況還有哪些？結(jié)合自己的生活經(jīng)要辨識(shí)媒介信息，就要了解應(yīng)從哪些渠道獲取可靠的信息。例如，要了解公共政策、國(guó)內(nèi)外大事，就應(yīng)將電視、廣播、黨報(bào)黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來(lái)源。

小組討論：可以從哪些信息源獲得真實(shí)可靠的信息？并列出一張真實(shí)信息源的表單。活動(dòng)任務(wù)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)要辨識(shí)媒介信息，就要了解應(yīng)從哪些渠道獲取可靠的信息。例除了辨識(shí)信息真?zhèn)?，我們還要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠。有些信息本身是真實(shí)的，但導(dǎo)向不正或格調(diào)不高，對(duì)此類信息，要有明確的認(rèn)識(shí)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。這就需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有健康向上的思想和情感，從根本上提高辨識(shí)媒介信息的能力。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)除了辨識(shí)信息真?zhèn)危覀冞€要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠。有些信中國(guó)古代典籍中與信息相關(guān)的事例

活動(dòng)資料1.穿井得一人（《呂氏春秋》）

宋國(guó)有個(gè)姓丁的人家沒(méi)有井，不得不外出打水。后來(lái)他家打出一口水井，他就跟人說(shuō)：“吾穿井得一人?！边@話傳來(lái)傳去，變成了“丁家人打井，挖出來(lái)了一個(gè)人”。連宋國(guó)國(guó)君都派人詢問(wèn)這件事，姓丁的人解釋說(shuō)：“打出一口水井后，可以得到一個(gè)人的人力，并不是挖出一個(gè)人。”信息在傳播過(guò)程中容易失真，我們切不可輕信流言，盲目跟從。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)中國(guó)古代典籍中與信息相關(guān)的事例活動(dòng)資料1.2.夔一足夔相傳是堯舜時(shí)期的樂(lè)師，有非凡的音樂(lè)才能，堯說(shuō)“若夔者一而足矣”（有夔一個(gè)人就足夠了），并且指派他當(dāng)了樂(lè)正（官名）。結(jié)果“夔一足”，就被人們誤解了。魯國(guó)的國(guó)君哀公就曾問(wèn)孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)夔這個(gè)人只有一只腳，這是真的嗎？”孔子回答說(shuō)：“夔，他是個(gè)人，怎么會(huì)只有一只腳？所以應(yīng)該是‘一個(gè)夔就足夠了’，不是‘夔只有一只足’?！边@個(gè)故事告訴我們不要輕信流言蜚語(yǔ)，對(duì)道聽(tīng)途說(shuō)的傳言，必須進(jìn)行考察分析，不然就會(huì)是非不分，以訛傳訛，把事情搞錯(cuò)，甚至上當(dāng)受騙?；顒?dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)2.夔一足活動(dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的3.蔣干中計(jì)曹操派遣蔣干往江東游說(shuō)周瑜，并且打探虛實(shí)，周瑜熱情地招待他并且和他同榻而眠。蔣干盜得周瑜書(shū)信，使曹操誤以為蔡瑁、張?jiān)逝c江東內(nèi)通，憤怒地將他們處死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蔣干將假的信息帶給了曹操，導(dǎo)致在孫、劉聯(lián)軍火燒赤壁時(shí)，曹操損兵折將。在傳遞信息時(shí)，需要辨別真?zhèn)危駝t會(huì)誤人誤己?；顒?dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)3.蔣干中計(jì)活動(dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的4.田忌失敗戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊國(guó)大將田忌、段朋率大軍攻打魯國(guó)。他們聽(tīng)說(shuō)魯國(guó)的將領(lǐng)是名不見(jiàn)經(jīng)傳的吳起時(shí)，就很不以為意。田忌暗地里派人去魯營(yíng)打探實(shí)情，吳起故意把精銳的部隊(duì)藏于后營(yíng)，特意讓他們看到士氣萎靡不振；吳起也請(qǐng)求與齊軍議和。田忌聽(tīng)完匯報(bào)后，更加輕視魯軍，放松了警惕。深夜，吳起親率一隊(duì)精銳偷襲齊營(yíng)，大敗齊軍。兵不厭詐，吳起以假象迷惑敵人，取得勝利。所以我們看問(wèn)題不能僅看表面，要看到信息背后所隱藏的東西?；顒?dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4.田忌失敗活動(dòng)資料4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介信息技術(shù)的飛速發(fā)展使人們獲取信息、傳播信息變得快速、簡(jiǎn)易。通過(guò)日趨融合的各種媒介，人們不僅能夠更全面地獲取信息，還可以親身參與信息傳播，發(fā)出自己的聲音。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)信息技術(shù)的飛速發(fā)展使人們獲取信息、傳播信息變得快速、學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。小組合作，為班級(jí)的節(jié)目寫一個(gè)跨媒介宣傳推廣方案?；顒?dòng)任務(wù)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。1.確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類?；顒?dòng)指導(dǎo)每小組選擇一種媒介，集中力量宣傳，充分發(fā)揮這種媒介在宣傳功能上的優(yōu)勢(shì)，例如校報(bào)、校廣播臺(tái)、校電視臺(tái)具有權(quán)威性，而一些自媒體平臺(tái)則傳播迅速，吸引力強(qiáng)。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)1.確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類。活動(dòng)指導(dǎo)每小組選擇一種2.設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)，確定圖片、音視頻材料的使用策略等。要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如在校電視臺(tái)播放宣傳短片，要設(shè)計(jì)短片畫(huà)面內(nèi)容，撰寫畫(huà)外音文稿；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈?chǎng)地，撰寫直播內(nèi)容的腳本；使用網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)，則要擬寫有吸引力的標(biāo)題和可讀性較強(qiáng)的文章，選擇與之相匹配的圖片或視頻?；顒?dòng)指導(dǎo)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)2.設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)，確定圖片、音視頻材料的使用3.根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn)，選擇最佳發(fā)布時(shí)間。活動(dòng)指導(dǎo)因?yàn)槭切@活動(dòng)，主要受眾是老師和同學(xué)，所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介，可以選擇課間、午休時(shí)發(fā)布信息；如使用網(wǎng)絡(luò)推廣，則應(yīng)選擇晚上或周末發(fā)布信息。此外，還要注意把握宣傳的頻率，頻率過(guò)高，容易使受眾厭煩；頻率過(guò)低，又達(dá)不到宣傳效果。4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)4《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之媒介的辨識(shí)于善用》——高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）必修下冊(cè)課件(共25張PPT)3.根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn)，選擇最佳發(fā)布時(shí)間?；顒?dòng)指導(dǎo)4.多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”，不夸大宣傳，更不能侵害他人的合法權(quán)益。活動(dòng)指導(dǎo)4.多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒寫畫(huà)外音活動(dòng)示例凡影片中發(fā)出的聲音，其聲源不在畫(huà)面內(nèi)的，即不是由畫(huà)面中人或物直接發(fā)出聲音，都稱為"畫(huà)外音"。畫(huà)外音通俗點(diǎn)理解就是:注解，題外話。事實(shí)上它就是一旁注與補(bǔ)充，以便人們對(duì)事實(shí)能更詳細(xì)、明確地理解，它往往與主題有點(diǎn)相關(guān)，可作為輔助之用。也可以說(shuō)是在一邊解說(shuō)。一、什么是畫(huà)外音寫畫(huà)外音活動(dòng)示例凡影片中發(fā)出的聲音，其聲源不在畫(huà)面內(nèi)的二、畫(huà)外音的特點(diǎn)活動(dòng)示例畫(huà)外音可以描述心理活動(dòng)，也可以對(duì)畫(huà)面的背景、敘寫對(duì)象、事件直接議論抒情。畫(huà)外音常常通過(guò)