《分?jǐn)?shù)的意義》公開教學(xué)課件

分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義1分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生2分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生3人們在進行測量、分物和計算時往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，為了適應(yīng)這種實際的需要，人們就發(fā)明創(chuàng)造了一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生人們在進行測量、分物和計算時往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，4自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們自學(xué)課本45、46頁的內(nèi)容，思考下面二個問題，同時在課本上做上標(biāo)注。1、單位“1”是什么？2、什么是分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位？自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們自學(xué)課本45、46頁的內(nèi)容，5（1）小明吃了一塊餅的。這里的表示什么意思？把誰看作單位“1”？單位“1”是什么？

自主學(xué)習(xí)檢測4343（2）什么是分?jǐn)?shù)的意義，說出的意義。41（3）什么是分?jǐn)?shù)單位并舉例說說。（1）小明吃了一塊餅的。這里的表示什么意思？把誰看作單6合作探究學(xué)法指導(dǎo)：1、用你們手中的學(xué)具，折一折，分一分，擺一擺，看一看能創(chuàng)造出哪些分?jǐn)?shù)，并把你們創(chuàng)造出的這些分?jǐn)?shù)寫在小卡上。（比一比看哪個小組創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)多）2、匯報員在所創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)中選一個并說出它的意義。小組分工1、①號負(fù)責(zé)操作及引導(dǎo)，②號負(fù)責(zé)記錄。③④號負(fù)責(zé)說出創(chuàng)造出的分?jǐn)?shù)。2、注意作品要盡量美觀，整潔。合作探究學(xué)法指導(dǎo)：1、用你們手中的學(xué)具，折一折，分一分，7“1”“1”“1”“1”一個物體一個計量單位“”1單位：許多物體組成的一個整體“1”“1”“1”“1”一個物體一個計量單位“”1單位：許8

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的意義：例如：32分子表示取了這樣的幾份，就是幾分母表示把單位“1”平均分成的份數(shù)把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)9一、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并說出它們的分?jǐn)?shù)單位各是多少？有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？

（）（）（）（）,有3個這樣的分?jǐn)?shù)單位.的分?jǐn)?shù)單位是的分?jǐn)?shù)單位是,有2個這樣的分?jǐn)?shù)單位.,有5個這樣的分?jǐn)?shù)單位

.的分?jǐn)?shù)單位是,有3個這樣的分?jǐn)?shù)單位

.的分?jǐn)?shù)單位是81達(dá)標(biāo)測評第一關(guān)：一、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并說出它們的分?jǐn)?shù)單位各是10達(dá)標(biāo)測評第二關(guān)：平均分成2份，每份是這堆糖的（）平均分成3份，2份是這堆糖的（）平均分成4份，3份是這堆糖的（）平均分成6份，5份是這堆糖的（）

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3一堆糖達(dá)標(biāo)測評第二關(guān)：平均分成2份，每份是這堆糖的（11三、生活中的分?jǐn)?shù)

（1）小明吃了一塊餅的。（2）這一塊菜地的種了西紅柿。（3）教育部和衛(wèi)生部最近聯(lián)合調(diào)查顯示，小學(xué)生的眼睛近視率已達(dá)。43６１(你理解它的含義嗎？)達(dá)標(biāo)測評第三關(guān)：92三、生活中的分?jǐn)?shù)43６１(你理解它的含義嗎？)達(dá)標(biāo)測評12知識梳理今天你學(xué)到了哪些知識？你能說一說嗎？看誰學(xué)得多。知識梳理今天你學(xué)到了哪些知識？你能說一說嗎？13

謝謝！謝謝！14分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義15分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生16分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生17人們在進行測量、分物和計算時往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，為了適應(yīng)這種實際的需要，人們就發(fā)明創(chuàng)造了一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生人們在進行測量、分物和計算時往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，18自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們自學(xué)課本45、46頁的內(nèi)容，思考下面二個問題，同時在課本上做上標(biāo)注。1、單位“1”是什么？2、什么是分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位？自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們自學(xué)課本45、46頁的內(nèi)容，19（1）小明吃了一塊餅的。這里的表示什么意思？把誰看作單位“1”？單位“1”是什么？

自主學(xué)習(xí)檢測4343（2）什么是分?jǐn)?shù)的意義，說出的意義。41（3）什么是分?jǐn)?shù)單位并舉例說說。（1）小明吃了一塊餅的。這里的表示什么意思？把誰看作單20合作探究學(xué)法指導(dǎo)：1、用你們手中的學(xué)具，折一折，分一分，擺一擺，看一看能創(chuàng)造出哪些分?jǐn)?shù)，并把你們創(chuàng)造出的這些分?jǐn)?shù)寫在小卡上。（比一比看哪個小組創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)多）2、匯報員在所創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)中選一個并說出它的意義。小組分工1、①號負(fù)責(zé)操作及引導(dǎo)，②號負(fù)責(zé)記錄。③④號負(fù)責(zé)說出創(chuàng)造出的分?jǐn)?shù)。2、注意作品要盡量美觀，整潔。合作探究學(xué)法指導(dǎo)：1、用你們手中的學(xué)具，折一折，分一分，21“1”“1”“1”“1”一個物體一個計量單位“”1單位：許多物體組成的一個整體“1”“1”“1”“1”一個物體一個計量單位“”1單位：許22

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的意義：例如：32分子表示取了這樣的幾份，就是幾分母表示把單位“1”平均分成的份數(shù)把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)23一、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并說出它們的分?jǐn)?shù)單位各是多少？有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？

（）（）（）（）,有3個這樣的分?jǐn)?shù)單位.的分?jǐn)?shù)單位是的分?jǐn)?shù)單位是,有2個這樣的分?jǐn)?shù)單位.,有5個這樣的分?jǐn)?shù)單位

.的分?jǐn)?shù)單位是,有3個這樣的分?jǐn)?shù)單位

.的分?jǐn)?shù)單位是81達(dá)標(biāo)測評第一關(guān)：一、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并說出它們的分?jǐn)?shù)單位各是24達(dá)標(biāo)測評第二關(guān)：平均分成2份，每份是這堆糖的（）平均分成3份，2份是這堆糖的（）平均分成4份，3份是這堆糖的（）平均分成6份，5份是這堆糖的（）

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3一堆糖達(dá)標(biāo)測評第二關(guān)：平均分成2份，每份是這堆糖的（25三、生活中的分?jǐn)?shù)

（1）小明吃了一塊餅的。（2）這一塊菜地的種了西紅柿。（3）教育部和衛(wèi)生部最近聯(lián)合調(diào)查顯示，小學(xué)生的眼睛近視率已達(dá)。43６１(你理解它的含義嗎？)