幼兒園秋季工作總結(jié)

幼兒園秋季工作總結(jié)光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得共享的成果呢?將過去的成果匯合成一份工作總結(jié)吧。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)碛變簣@秋季工作總結(jié)，盼望大家喜愛。

幼兒園秋季工作總結(jié)1

不知不覺，一個(gè)學(xué)期又過去了。時(shí)間真的過得好快，好象還沒來得及享受這個(gè)美妙的過程，就迎來了新的挑戰(zhàn)!回想我們一起走過的路，有辛酸、有糾結(jié)、有驚喜、有感動(dòng)……每一段經(jīng)受背后都有一段感人的故事，每一次成長(zhǎng)背后都有許多的努力和付出!

一、工作成果

(一)辦學(xué)規(guī)模基本形成

1、共開辦13個(gè)班級(jí)，班級(jí)規(guī)?；具_(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì);生員最多超過300，招生工作任務(wù)基本完成，幼兒園已經(jīng)完成規(guī)模建設(shè)階段，轉(zhuǎn)入內(nèi)部素養(yǎng)建設(shè)、夯實(shí)進(jìn)展基礎(chǔ)。

以公務(wù)員、醫(yī)生、老師、白領(lǐng)及私營(yíng)企業(yè)主為主體的家長(zhǎng)群體基本形成，成為臨沭幼兒園無(wú)可動(dòng)搖的支持力氣。

華澤在臨沭幼教領(lǐng)頭羊的地位已經(jīng)不行動(dòng)搖。絕大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)特別認(rèn)同華澤理念，少部分不認(rèn)同華澤的家長(zhǎng)將在續(xù)費(fèi)階段漸漸掉隊(duì)。

2、家長(zhǎng)由質(zhì)疑到信任，由擔(dān)憂到認(rèn)可。家長(zhǎng)在幼兒園組織的活動(dòng)中，出勤率有了明顯提升。并在活動(dòng)中感受到了親子關(guān)系的重要性，也體會(huì)到了夫妻關(guān)系要大于親子關(guān)系，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，初步意識(shí)到了家長(zhǎng)的榜樣作用。

在幼兒園及老師的引領(lǐng)下，家長(zhǎng)的訓(xùn)練意識(shí)越來越高。例如：幼兒園的家長(zhǎng)作業(yè)，家長(zhǎng)由原來的幾個(gè)字、幾句話到現(xiàn)在由心而發(fā)的感受，由原來的應(yīng)付了事到現(xiàn)在的實(shí)際轉(zhuǎn)變，甚至有的家長(zhǎng)特地讓老師再給留一份，給家人和伴侶一起共享。

(二)管理團(tuán)隊(duì)基本成熟

以卓娜、張明麗、王振楠、高苗、趙青蘭等第一批員工為代表的核心團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成型，漸漸成長(zhǎng)，漸漸接替趙老師擔(dān)當(dāng)幼兒園日常管理工作。

特殊突出的是前臺(tái)主管尹老師，已經(jīng)快速成長(zhǎng)為管理骨干，能夠完成大部分日常家長(zhǎng)接待工作。

(三)老師團(tuán)隊(duì)比較穩(wěn)定

1、老師心態(tài)提升。

大部分老師能夠在華澤找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)覺不一樣的自己。

從遇到問題糾結(jié)、躲避、受傷到主動(dòng)解決問題，知道問題是用來成長(zhǎng)的，經(jīng)受的多才能成長(zhǎng)的快。老師由跟著家長(zhǎng)走轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)家長(zhǎng)，能正面對(duì)家長(zhǎng)提出問題，并能解決一些基本的家庭訓(xùn)練問題。

2、先做人后做事。

我們的老師也學(xué)會(huì)了如何更好的為人處事。不受他人的干擾，活出自己，活動(dòng)出精彩。并能妥當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)家庭關(guān)系，解決一些家庭沖突，關(guān)心別人，成就自己!

3、在教學(xué)方面，由原來的“一把抓”到現(xiàn)在注意個(gè)體化差異和因材施教，在孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程中，老師們也體會(huì)到了提升自身素養(yǎng)專業(yè)高度的重要性。

我們的理念是接納每一個(gè)想做事的人。在趙老師的引導(dǎo)下，我們的團(tuán)隊(duì)越來越有愛，越來越團(tuán)結(jié)，越來越穩(wěn)定。我們是一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，就像是我們的口號(hào)：我是獨(dú)一無(wú)二的，我是最棒的，我要努力奮斗。我們的人生會(huì)更加精彩!

(四)幼兒園工作方面

1、活動(dòng)效果好。

經(jīng)過兩年的沉淀，我們的活動(dòng)有了自己的流程和意義。每次活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期的效果，得到家長(zhǎng)和.的全都好評(píng)。

七月份，在K5畢業(yè)典禮的基礎(chǔ)上，針對(duì)K4相當(dāng)部分家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)實(shí)難題，制造性地開展K4歡送會(huì)活動(dòng)，特別有價(jià)值。

2、保教工作扎實(shí)。

幼兒園始終注意保教結(jié)合。例如：每月一次的體檢，每天的體溫記錄，都能讓我們第一時(shí)間感受到孩子的身體變化;在老師的引導(dǎo)下，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，通過參與早操和戶外活動(dòng)，幼兒的身體素養(yǎng)有了普遍提高。

3、孩子成長(zhǎng)快速。

在幼兒園“有愛相伴，幸福永久”的理念下，我們的孩子可以自信、大方地表演節(jié)目、可以文明禮貌地當(dāng)禮儀小標(biāo)兵，可以英勇地站在國(guó)旗下講話，可以主動(dòng)擔(dān)當(dāng)小班長(zhǎng)、小老師。知道關(guān)心媽媽是自己的責(zé)任。真正體現(xiàn)了生“命因蛻變而漂亮，人生因品行而美妙!”

二、主要問題及努力方向

1、現(xiàn)有管理團(tuán)隊(duì)的思想高度、人格魅力需要得到展現(xiàn)、成長(zhǎng)的空間。

面對(duì)趙老師漸漸離手的現(xiàn)實(shí)，管理團(tuán)隊(duì)能否順當(dāng)完成過渡，保證園所運(yùn)轉(zhuǎn)。

華澤的起點(diǎn)、定位特別高，這就對(duì)管理團(tuán)隊(duì)、老師團(tuán)隊(duì)都提出了特別高的要求。能夠勝任一般幼兒園的管理團(tuán)隊(duì)，距離華澤的要求還遠(yuǎn);能夠快速成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)，在華澤歷經(jīng)三年的熬煉還略顯稚嫩;

另一方面，趙老師始終沒有離開，在保證幼兒園平穩(wěn)運(yùn)作的同時(shí)，也讓大家缺少獨(dú)當(dāng)一面的歷練機(jī)會(huì)，肯定程度上阻礙了管理團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

華澤目前的管理團(tuán)隊(duì)基本能夠完成常規(guī)性的日常管理工作，在面對(duì)個(gè)別觀念不全都的家長(zhǎng)、老師的時(shí)候，還是力不從心，需要盡快成熟。

同時(shí)，華澤已經(jīng)走過三年的歷程，立刻面臨大規(guī)模擴(kuò)張的階段，還需要儲(chǔ)備分園需要的管理人才。所以，培育執(zhí)行園長(zhǎng)、前臺(tái)主管、班級(jí)主管、教研主管及后勤主管，成為華澤下一階段特別重要的、內(nèi)隱的工作和挑戰(zhàn)。

培育的對(duì)象，除了始終追隨華澤的老員工，還要擴(kuò)大視野，樂觀汲取認(rèn)同華澤的新員工。管理層最重要的力量不是幼教專業(yè)力量，而是執(zhí)行力。

2、抓教研，提升老師內(nèi)涵。

幼兒園第一階段(三年)的工作重點(diǎn)是滿足家長(zhǎng)，立足臨沭，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)上規(guī)模。

華澤三年的進(jìn)展，得益于起點(diǎn)高、有文化，從理念上占據(jù)制高點(diǎn)，打造一支有愛心、有幻想的團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)的人文素養(yǎng)特別高，但幼教專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)薄弱。

前期工作的成果，主要依靠的是我們的愛心、先進(jìn)理念和團(tuán)隊(duì)的.，這樣的工作效率比較低，大家也比較辛苦，與華澤的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)不相符合。由于我們盼望團(tuán)隊(duì)能夠通過最小的付出取得最大的收獲。

在取得.認(rèn)可之后，我們自己清醒，必需通過抓教研，不斷提升老師專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)幼兒園進(jìn)展根基。

這樣幼兒園的進(jìn)展就會(huì)進(jìn)入一個(gè)快車道或者正常運(yùn)行的軌道：老師專業(yè)素養(yǎng)高，幼兒園擁有可持續(xù)進(jìn)展的力量，付出少、收獲多，訓(xùn)練效益高，老師不會(huì)那么辛苦。

3、家長(zhǎng)群體的忠誠(chéng)度還有待努力

少部分家長(zhǎng)屢屢質(zhì)疑華澤甚至造謠中傷;

很多家長(zhǎng)態(tài)度搖擺，經(jīng)常變臉。好的時(shí)候感動(dòng)得一塌糊涂，聽到別人對(duì)華澤詆毀又缺乏立場(chǎng);

K4班級(jí)的續(xù)費(fèi)特別困難，相當(dāng)部分家長(zhǎng)搖擺不定，對(duì)我們的工作造成特別大的干擾。K3也有部分家長(zhǎng)遲疑是否轉(zhuǎn)學(xué)。

這些都說明家長(zhǎng)對(duì)我們的忠誠(chéng)度還不夠高，對(duì)訓(xùn)練的解讀還缺乏科學(xué)性，訓(xùn)練理念從熟悉、認(rèn)知、認(rèn)可、認(rèn)同到內(nèi)化、執(zhí)行，還需要我們連續(xù)努力。

招生的本質(zhì)是招家長(zhǎng)，需要嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)那些不符合華澤市場(chǎng)定位、跟不上華澤進(jìn)展的家長(zhǎng)，要從入口拒絕、中途淘汰。

4、個(gè)別老師跟不上華澤進(jìn)展腳步的老師，面臨掉隊(duì)的危急。

訓(xùn)練是什么?

是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

訓(xùn)練是喚醒，喚醒自己，喚醒他人!

華澤是一個(gè)進(jìn)展的大平臺(tái)、大熔爐、高校校。

在華澤，我們經(jīng)受了，我們成長(zhǎng)了。

人生就像一只儲(chǔ)蓄罐，你投入的每一份努力，都會(huì)在將來的某一天，回饋于你。而你所要做的，就是每天努力一點(diǎn)點(diǎn)。沒有委屈就沒有成長(zhǎng)，就有挫折就沒有勝利，讓我們一起努力前行吧!

幼兒園秋季工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間暑假就過去了，為迎接新的一學(xué)期的到來，總結(jié)下暑假期間的工作：

一、緊抓安全做好防范

1.每天做好值班人員護(hù)校支配，每天巡察檢查幼兒園一次，每天上網(wǎng)掃瞄晉江市訓(xùn)練網(wǎng)，并做好相關(guān)要求。

2.做好暑期臺(tái)風(fēng)防范工作。面對(duì)暑假臺(tái)風(fēng)的來襲，我園領(lǐng)導(dǎo)組織值班老師排查校內(nèi)安全、供電設(shè)施、排水設(shè)施及周邊環(huán)境，對(duì)存在安全隱患的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行跟進(jìn)的整改。并通過各班微信群，全面發(fā)送短信的方式準(zhǔn)時(shí)做好家長(zhǎng)宣揚(yáng)工作，提示家長(zhǎng)協(xié)作做好暑期安全防范工作事項(xiàng)，確保學(xué)園人物安全。

二、完善學(xué)園硬件

為了美化學(xué)園環(huán)境，對(duì)大門進(jìn)行整改，為了保障學(xué)園安全更規(guī)范建立獨(dú)立的保安室，填補(bǔ)辦園條件不足。并對(duì)廚房、水電、墻磚，戶外大型玩具進(jìn)行排查，修繕。

三、加大培訓(xùn)力度

為提高老師的專業(yè)化水平及保育員實(shí)際操作力量，利用暑假邀請(qǐng)晉江進(jìn)修學(xué)校尤斐爾老師對(duì)老師進(jìn)行《指南》背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)。通過大量圖片向老師進(jìn)行講解，材料投放的指導(dǎo)，對(duì)幼兒園始終困惑的課題討論進(jìn)行引領(lǐng)。還邀請(qǐng)靈水中心園的保健醫(yī)生陳夏琪對(duì)保育員進(jìn)行一日作息流程的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)保育員對(duì)消毒常規(guī)，幼兒的一日作息支配有了深一層次的理解。

幼兒園秋季工作總結(jié)3

堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、訓(xùn)練教學(xué)工作

1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)方案、教研和各科教學(xué)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細(xì)的查閱，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。對(duì)老師備課仍舊一周一檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前預(yù)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深化班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。學(xué)期末，要求老師上交訓(xùn)練筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大部分老師都已形成了自覺上繳教案和方案的良好習(xí)慣。

2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求進(jìn)展。

根據(jù)園務(wù)方案定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)和訓(xùn)練實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比觀摩活動(dòng)開展了園本教研。在園本教研中，我們注意對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)新教材的敏捷把握和運(yùn)用。在競(jìng)賽中，各位參賽老師都能仔細(xì)對(duì)待，利用休息時(shí)間樂觀預(yù)備;在觀摩中，聽課老師都能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、溝通研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)很高的老師隊(duì)伍。

二、保育工作

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將愛護(hù)幼兒安全放在工作的首位，雖然有特地領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)老師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。

定期對(duì)保育員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也通過一天一檢查的方式，提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣揚(yáng);做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作，如培育幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶外熬煉，增加幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性----保證幼兒生活環(huán)境干凈舒適。

3、努力創(chuàng)設(shè)相宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性訓(xùn)練功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而有用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角，制作富有訓(xùn)練意義的墻飾)。另一方面，努力為幼兒制造相對(duì)寬松、和諧且樂觀向上的精神環(huán)境。通過環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的訓(xùn)練效果。

三、大型活動(dòng)

1、推廣了新早操。

每學(xué)期都會(huì)對(duì)早操進(jìn)行新的編排，一是熬煉老師們對(duì)早操比編排技能的提高，二是讓幼兒在每次不同的早操中讓身體的各部位得好良好的進(jìn)展。

2、組織了幼兒親子活動(dòng)。

秋天陽(yáng)光明媚，處處金光閃閃、果實(shí)累累，在這樣的天氣里我們組織幼兒到園外觀看觀賞各種瓜果，植物箏。豐富生活閱歷、增加常識(shí)。這種將課堂引入大自然，敏捷、開放的訓(xùn)練方式深受幼兒寵愛。

3、開展了親子才藝競(jìng)賽活動(dòng)。

這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)的協(xié)作及重視訓(xùn)練的程度，孩子們天真活潑可愛的一面也表現(xiàn)得淋漓盡致，樂觀向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也讓家長(zhǎng)、.公眾進(jìn)一步了解我園的工作，樹立了幼兒園的良好.形象。

四、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

為讓老師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個(gè)層次，本學(xué)期，我園連續(xù)對(duì)老師的基本功進(jìn)行了園本培訓(xùn)，如、老師如何訓(xùn)練好兒童舞蹈、幼兒歌曲等。對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、蒙氏課園本化、家訪的技巧、師德等也進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。

幼兒園秋季工作總結(jié)4

在緊急與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我仔細(xì)貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針政策，執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，遵守本園的規(guī)章制度，喜愛幼兒，喜愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展。家長(zhǎng)工作開展得較順當(dāng)，家長(zhǎng)樂觀支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到了進(jìn)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理力量，在一般話表達(dá)力量方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作狀況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)

一學(xué)期來，我班能協(xié)作保健醫(yī)生做好每天晨檢以及每學(xué)期兩次的體檢工作，每天親密觀看幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病狀況。樂觀開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持開展“三員熬煉，提高幼兒身體的反抗力量，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理力量的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。

讓幼兒把握更多的衛(wèi)生學(xué)問，

我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康訓(xùn)練活動(dòng)，使幼兒熟悉了一些常見的疾病及處理方法，如“預(yù)防接種不用怕”、“流鼻血了怎么辦”等;使幼兒把握更多的安全學(xué)問，如“陽(yáng)臺(tái)上的安全”、“不在公路上玩耍”、“逛動(dòng)物園”等;還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，訓(xùn)練幼兒一些玩水的安全學(xué)問。

二、仔細(xì)按方案開展班務(wù)工作，保證完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，訓(xùn)練教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師實(shí)行全都的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、仔細(xì)按方案組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)方案，并按方案預(yù)備教玩具，仔細(xì)實(shí)施方案，做到以嬉戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過得開心而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)

幼兒的多種感觀參加活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參加樂觀性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好越來越濃，活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋，樂觀發(fā)言，思維特殊活躍，智力水平明顯提高。

3、注意加強(qiáng)個(gè)別訓(xùn)練，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特殊活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)章的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別訓(xùn)練，如歐陽(yáng)少培小伴侶，他是我園出了名的、愛打人的孩子。在小小班時(shí)，幾乎沒有一個(gè)同班的小伴侶沒有不被他打過的，一會(huì)這個(gè)小伴侶給他抓破皮，一會(huì)那個(gè)小伴侶被他咬一口;有時(shí)有孩子給他打一拳，有時(shí)有孩子被他踢一腳，家長(zhǎng)的怨聲、罵聲、建議聲不斷，有要求歐陽(yáng)少培小伴侶調(diào)班的，也有準(zhǔn)備為自己的孩子調(diào)班的，我們老師面對(duì)的壓力，無(wú)法想象。我們深知，不是任何一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變都是立竿見影的，特殊是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時(shí)間去引導(dǎo)他。我們只能不停地向家長(zhǎng)解釋，向家長(zhǎng)賠禮，讓家長(zhǎng)能諒解我們，讓家長(zhǎng)知道我們是在不斷地訓(xùn)練他的。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，歐陽(yáng)少培小伴侶漸漸開頭漸漸地轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在，他已肯聽從成人的教育，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變法規(guī)多了，而且能仔細(xì)上課，樂觀思索，涌躍發(fā)言?？粗谝幻刻斓倪M(jìn)步，我們的心感到甜滋滋的。

三、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步訓(xùn)練工作

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過多種途徑開展家長(zhǎng)工作。“我園月實(shí)行了家長(zhǎng)送幼兒回園時(shí)不能入園措施，并形成制度至現(xiàn)在，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)削減，我便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還經(jīng)常通過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)我們傳授了一些育兒理論及學(xué)問，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、方法。我們還組織了一次家園同樂的親子嬉戲活動(dòng)以及一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能親身體驗(yàn)孩子在園的開心生活。每次活動(dòng)我都能有方案、有組織地進(jìn)行，家長(zhǎng)特別重視，參加的樂觀性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，達(dá)到家園同步訓(xùn)練的目的。

幼兒園秋季工作總結(jié)5

“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛速的就過去了，看著們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨。想想剛剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來沒上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們難過可憐的樣子，我多盼望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

我們這個(gè)家庭有11名幼兒，其中男孩4名，女孩7名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。剛來時(shí)，孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班全部幼兒會(huì)自己吃飯、96%的幼兒能獨(dú)立入廁，有的幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜愛與人溝通，情愿表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、關(guān)懷別人。

一、訓(xùn)練教學(xué)

1、有的孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開父母來到一個(gè)生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的訓(xùn)練，使孩子從小接受文明的熏陶。

3、我們依據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好愛好，制定訓(xùn)練教學(xué)方案，開展了很多主題訓(xùn)練活動(dòng)，用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存。我們把教學(xué)活動(dòng)變成嬉戲，以嬉戲的身份和口

吻與幼兒進(jìn)行溝通，讓幼兒在開心的嬉戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。

二、保育工作

1、注意孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要