部編一年級上數(shù)學(xué)《第幾》課件 一等獎新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎比賽公開人教

義務(wù)教育人教版一年級上冊授課教師：玉溪第三小學(xué)彭曄鈴義務(wù)教育人教版一年級上冊授課教師：玉溪第三小學(xué)

從前，有一個小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，他先吃了一個，沒有飽，又吃了一個還是沒有飽，直到吃完第4個，才覺得飽了；他拍拍肚子，嘆口氣說：“唉，要知道吃第4個能飽，先吃第4個該多好?。∧阏J(rèn)為他說得對不對呢？為什么？1234一、情境導(dǎo)入從前，有一個小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，第幾義務(wù)教育人教版一年級上冊第幾義務(wù)教育人教版一年級上冊第第第第第12345有人排隊。5排第，他前面有人，后面有人。213從圖中還可以提出什么問題？二、探究新知第第第第第第第第1234有人排隊。4排第，他后面有人。13二、探究新知第第第第排排隊：請5名同學(xué)上來排成一排。請前2名同學(xué)揮揮手。2名是指幾個人？請5個同學(xué)蹲下。請第5的同學(xué)站起來。5個和第5有什么不同？請第2個同學(xué)向左邁一步。幾個：表示物體的數(shù)量。第幾：表示次序，數(shù)量都是1

。

二、探究新知第2個是指幾個人？排排隊：請5名同學(xué)上來排成一排。請前2名同學(xué)揮揮手。2名是指仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得第

名，浩浩獲得第

名，丁丁獲得第

名。仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得擺一擺：擺3個圓，1個三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾種擺法？三、寓教于樂，拓展應(yīng)用活動要求：1、四人小組，在組長的帶領(lǐng)下，輪流說出自己的想法。2、組長根據(jù)組員的方案，利用教師提供的學(xué)具擺一擺。3、討論好的小組,安靜有序的回到自己的位置坐好。擺一擺：擺3個圓，1個三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾三、寓教于樂，拓展應(yīng)用從左往右數(shù)：

從右往左數(shù)：第幾和我們數(shù)的方向有關(guān)。三、寓教于樂，拓展應(yīng)用從左往右數(shù)：從右往左數(shù)：第從左數(shù)，排在第（）。從右數(shù)，排在第（）。34數(shù)的方向不同，同一物體的次序也不同。從左往右數(shù)從右往左數(shù)從左數(shù)，排在第（）。從右數(shù)，排在第（(1)圖中一共有動物。5（3）從右往左數(shù)，排在第。(2)從左往右數(shù)，排在第。12從左往右數(shù)從右往左數(shù)四、鞏固內(nèi)化新知(1)圖中一共有動物。5（3）從右往左數(shù)，四、鞏固內(nèi)化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥飛走了，還?！踔恍▲B。4四、鞏固內(nèi)化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。4小朋友只吃第4個漢堡，能吃飽嗎？12344和第4一樣嗎？小朋友只吃第4個漢堡，能吃飽嗎？12344和第4一樣嗎？總結(jié)：請你說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？幾個：表示物體的數(shù)量。數(shù)的方向不同，同一物體的次序也不同。第幾：表示次序，數(shù)量都是1。總結(jié)：請你說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？幾個：表示物體的謝謝!謝謝!義務(wù)教育人教版一年級上冊授課教師：玉溪第三小學(xué)彭曄鈴義務(wù)教育人教版一年級上冊授課教師：玉溪第三小學(xué)

從前，有一個小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，他先吃了一個，沒有飽，又吃了一個還是沒有飽，直到吃完第4個，才覺得飽了；他拍拍肚子，嘆口氣說：“唉，要知道吃第4個能飽，先吃第4個該多好啊！你認(rèn)為他說得對不對呢？為什么？1234一、情境導(dǎo)入從前，有一個小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，第幾義務(wù)教育人教版一年級上冊第幾義務(wù)教育人教版一年級上冊第第第第第12345有人排隊。5排第，他前面有人，后面有人。213從圖中還可以提出什么問題？二、探究新知第第第第第第第第1234有人排隊。4排第，他后面有人。13二、探究新知第第第第排排隊：請5名同學(xué)上來排成一排。請前2名同學(xué)揮揮手。2名是指幾個人？請5個同學(xué)蹲下。請第5的同學(xué)站起來。5個和第5有什么不同？請第2個同學(xué)向左邁一步。幾個：表示物體的數(shù)量。第幾：表示次序，數(shù)量都是1

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二、探究新知第2個是指幾個人？排排隊：請5名同學(xué)上來排成一排。請前2名同學(xué)揮揮手。2名是指仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得第

名，浩浩獲得第

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名。仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得擺一擺：擺3個圓，1個三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾種擺法？三、寓教于樂，拓展應(yīng)用活動要求：1、四人小組，在組長的帶領(lǐng)下，輪流說出自己的想法。2、組長根據(jù)組員的方案，利用教師提供的學(xué)具擺一擺。3、討論好的小組,安靜有序的回到自己的位置坐好。擺一擺：擺3個圓，1個三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾三、寓教于樂，拓展應(yīng)用從左往右數(shù)：

從右往左數(shù)：第幾和我們數(shù)的方向有關(guān)。三、寓教于樂，拓展應(yīng)用從左往右數(shù)：從右往左數(shù)：第從左數(shù)，排在第（）。從右數(shù)，排在第（）。34數(shù)的方向不同，同一物體的次序也不同。從左往右數(shù)從右往左數(shù)從左數(shù)，排在第（）。從右數(shù)，排在第（(1)圖中一共有動物。5（3）從右往左數(shù)，排在第。(2)從左往右數(shù)，排在第。12從左往右數(shù)從右往左數(shù)四、鞏固內(nèi)化新知(1)圖中一共有動物。5（3）從右往左數(shù)，四、鞏固內(nèi)化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥飛走了，還剩□只小鳥。4四、鞏固內(nèi)化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。4小朋友只吃第4個漢堡，能吃飽嗎？1