部編版《錦瑟》教學(xué)課件1

李商隱《錦瑟》李商隱《錦瑟》名句對(duì)接

①夕陽(yáng)無(wú)限好，___________。

②身無(wú)彩鳳雙飛翼，_____________。

③何當(dāng)共剪西窗燭，_____________

。④春蠶到死絲方盡，_____________。⑤相見時(shí)難別亦難，______________。

李商隱

只是近黃昏心有靈犀一點(diǎn)通卻話巴山夜雨時(shí)蠟炬成灰淚始干東風(fēng)無(wú)力百花殘

名句對(duì)接①夕陽(yáng)無(wú)限好，___________。

李商隱（約813—858年），字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人，一生與晚唐四十多年的牛（僧儒）李（德裕）黨爭(zhēng)相始末。初以文采為牛黨人令狐楚所賞識(shí)。24歲時(shí)舉進(jìn)士。次年，李黨人河陽(yáng)節(jié)度使王茂元也愛其才，任為書記，并把女兒嫁給他。于是李商隱卷進(jìn)兩黨紛爭(zhēng)，既和他們都有交往，又反對(duì)兩黨爭(zhēng)權(quán)奪利。牛黨主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隱滿懷報(bào)國(guó)之志，在悲憤寂寞中死去。李商隱李商隱（約813—858年），字義山，號(hào)玉谿生，懷州

在愛情生活方面，詩(shī)人也屢遭不幸。青年時(shí)期，他先后與洛陽(yáng)商人少女柳枝、女道士宋陽(yáng)華相愛，以悲劇告終。后與王茂元之女結(jié)婚，夫妻感情甚好，但幸福生活不過十余年，妻子因病亡故。

政治上和愛情上的雙重不幸：一生在牛、李黨爭(zhēng)的夾縫中求生存，備受排擠，潦倒終身；又為情所困，為情所累。因此他留下了許多哀婉艷麗的詩(shī)篇，常常寄予著深沉的身世之感。李商隱在愛情生活方面，詩(shī)人也屢遭不幸。青年時(shí)期，他先【伉儷情深】

李商隱26歲入涇原節(jié)度使王茂元幕僚，并愛上王茂元之女。次年，舉行結(jié)婚儀式。結(jié)婚后感情殊好。有一首思念愛妻的《夜雨寄北》，仍然為現(xiàn)代人稱道，亦為之辛酸。

《夜雨寄北》

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

【伉儷情深】

李商隱26歲入涇原節(jié)度使王茂元幕僚，

詩(shī)歌內(nèi)容：抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情；反映晚唐的政治生活；借古諷今的詠史之作；④描寫愛情生活的無(wú)題詩(shī)；后二者最為后代讀者所喜愛。詩(shī)歌內(nèi)容：部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1

《錦瑟》詩(shī)為李商隱自題《李義山詩(shī)集》的第一篇。是李商隱的代表作，堪稱最享盛名。詩(shī)題“錦瑟”，是用了起句的前兩個(gè)字。舊說中有人認(rèn)為這是詠物詩(shī)，也有人認(rèn)為與瑟無(wú)關(guān)，實(shí)是一篇借瑟以引題的“無(wú)題”之作。

此詩(shī)大約作于唐宣宗大中十二年（858），這年詩(shī)人45歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居，不久病故。詩(shī)的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，而語(yǔ)言清麗，感情哀怨，境界朦朧，故誦讀時(shí)要放慢速度。錦瑟寫作背景部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1《錦瑟》詩(shī)為李商隱自題《李義山詩(shī)集》的第一篇。是李商隱的《錦瑟》錦瑟/無(wú)端/五十/弦，

一弦/一柱/思/華年。

莊生/曉夢(mèng)/迷/蝴蝶，

望帝/春心/托/杜鵑。

滄海/月明/珠/有淚，

藍(lán)田/日暖/玉/生煙。

此情/可待/成/追憶，

只是/當(dāng)時(shí)/已/惘然。

部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1《錦瑟》錦瑟/無(wú)端/五十/弦，

一弦/一柱/思/華年。

莊生解題

“錦瑟”或名“無(wú)題”，題目“錦瑟”是取句首兩字，是一首廣為傳誦的詩(shī)。有人認(rèn)為是為名為錦瑟的侍婢而作的纏綿悱惻的愛情詩(shī)，有人也認(rèn)為可能別有寄托或悼念亡妻之外，或表現(xiàn)封建士大夫隱秘難言的愛情生活，也有的以為其詩(shī)是詩(shī)人回顧反思平生遭際之作。部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1解題“錦瑟”或名“無(wú)題”，題目“錦瑟”是取句首兩錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。錦瑟為什么無(wú)緣無(wú)故有五十根弦呢？這一音一節(jié)都讓我回憶起已逝的年華。一晃年已半百，聆聽繁弦，追思往事。部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。錦瑟為什么無(wú)緣無(wú)故有五十

詩(shī)人以錦瑟起興，來比喻美好的“華年”，用比興手法由發(fā)問錦瑟,引出回首青春往事的感慨。首聯(lián)解析起興比喻部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1詩(shī)人以錦瑟起興，來比喻美好的“華年”，用比興手法由發(fā)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。

我曾像莊生夢(mèng)蝶一樣沉迷在美好的夢(mèng)境中，但曉夢(mèng)醒來，轉(zhuǎn)眼成空。最終只能像望帝那樣身死化魂，把滿腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鵑。

夢(mèng)蝶啼鵑，凄迷哀思部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,我曾像莊生夢(mèng)蝶一樣沉迷在美好的夢(mèng)境中典故、傳說簡(jiǎn)釋1、莊周夢(mèng)蝶

從前有一天，莊周夢(mèng)見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓罚迫蛔缘?，不知道自己是莊周。一會(huì)兒夢(mèng)醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周呢？這則寓言是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。莊子認(rèn)為人們?nèi)绻艽蚱粕牢镂业慕缦蓿瑒t無(wú)往而不快樂。它寫得輕靈飄渺，常為哲學(xué)家和文學(xué)家所引用。部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1典故、傳說簡(jiǎn)釋1、莊周夢(mèng)蝶

從前有一天，莊周夢(mèng)2、望帝啼鵑

望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號(hào)。傳說他因水災(zāi)讓位給他的臣子，自己隱居山中，不幸國(guó)亡身死，死后靈魂化為杜鵑，暮春啼哭，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人心魄。部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件12、望帝啼鵑

望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號(hào)。頷聯(lián)解析“莊生夢(mèng)蝶”說的是凄迷之情——他曾留戀的夢(mèng)境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好情感的追懷?！岸霹N啼血”傳達(dá)出一種凄涼悲慨的的哀思——生而不能，死則續(xù)夢(mèng)！典故傳說部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1頷聯(lián)解析“莊生夢(mèng)蝶”說的是凄迷之情——他曾留戀的夢(mèng)境，表達(dá)了滄海月明珠有淚,藍(lán)天日暖玉生煙。我身世悲涼，如明月滄海有淚成珠，理想破滅如溫暖陽(yáng)光下藍(lán)田美玉升起的煙云一般可望而不可及。最終夢(mèng)想和情思都破滅了，所得只是眼淚和迷惘。泣淚生煙，感慨嘆惋部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1滄海月明珠有淚,藍(lán)天日暖玉生煙。我身世悲涼，如明月滄海有淚成典故、傳說簡(jiǎn)釋3、鮫人泣淚

《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事。月滿珠圓，月缺珠缺，獨(dú)在明月映照之下顯出盈盈“珠淚”部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1典故、傳說簡(jiǎn)釋3、鮫人泣淚

《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的4、暖玉生煙

傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤(rùn)的精氣卻能透過泥土，如煙霧般升騰到空中。典故、傳說簡(jiǎn)釋部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件14、暖玉生煙

傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤(rùn)的頸聯(lián)解析

“滄海、明月、明珠、淚珠”，這一連串憑借聯(lián)想交融起的意象，幻化成了一個(gè)難以分辨的可望而不可即的又帶有哀婉朦朧的意境；“藍(lán)田日暖玉生煙”代表了一種異常美好的理想景色，只是它只能遠(yuǎn)觀，不能把握，終究是空。此聯(lián)表達(dá)詩(shī)人抱負(fù)難以施展、愿望落空的惆悵與傷感。典故傳說部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1頸聯(lián)解析“滄海、明月、明珠、淚珠”，這一連串憑借聯(lián)想交融此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。

這感情哪里是等到追憶時(shí)才有？當(dāng)時(shí)就已讓我不勝惆悵。現(xiàn)在回想，舊情難忘，只是一切都如隔世了。“此情”與開篇“思年華”相呼應(yīng)。部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1這感情哪里是等到追憶時(shí)才有？當(dāng)時(shí)就已讓我不勝惆悵。部編

“此情可待成追憶”表明作者到老還很珍重這份情感；“只是當(dāng)時(shí)已惘然”言當(dāng)時(shí)身處其境已是凄婉不已，無(wú)需“追憶”，分明已然在追憶。尾聯(lián)——詩(shī)人直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己的悵惘苦痛。直抒胸臆部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1“此情可待成追憶”表明作者到老還很珍重這份情感；尾聯(lián)—《錦瑟》結(jié)構(gòu)分析首聯(lián)：以錦瑟起興，追思往事——凄涼幽怨

（起興、比喻）頷聯(lián)：莊周夢(mèng)蝶、杜鵑啼血——哀思凄迷

（典故、傳說）頸聯(lián)：鮫人泣淚、暖玉生煙——意境朦朧

（典故、傳說）尾聯(lián)：無(wú)限惆悵、點(diǎn)明題旨

（直抒胸臆）部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1《錦瑟》結(jié)構(gòu)分析首聯(lián)：以錦瑟起興，追思往事——凄涼幽怨部編版藝術(shù)特點(diǎn)：詩(shī)的情感：

追憶華年的迷惘與感傷。

一、大量用典二、哀怨、悵惘的基調(diào)三、凄迷、朦朧的意境四、華美、清麗的語(yǔ)言部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1藝術(shù)特點(diǎn)：詩(shī)的情感：一、大量用典部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編李商隱《錦瑟》李商隱《錦瑟》名句對(duì)接

①夕陽(yáng)無(wú)限好，___________。

②身無(wú)彩鳳雙飛翼，_____________。

③何當(dāng)共剪西窗燭，_____________

。④春蠶到死絲方盡，_____________。⑤相見時(shí)難別亦難，______________。

李商隱

只是近黃昏心有靈犀一點(diǎn)通卻話巴山夜雨時(shí)蠟炬成灰淚始干東風(fēng)無(wú)力百花殘

名句對(duì)接①夕陽(yáng)無(wú)限好，___________。

李商隱（約813—858年），字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人，一生與晚唐四十多年的牛（僧儒）李（德裕）黨爭(zhēng)相始末。初以文采為牛黨人令狐楚所賞識(shí)。24歲時(shí)舉進(jìn)士。次年，李黨人河陽(yáng)節(jié)度使王茂元也愛其才，任為書記，并把女兒嫁給他。于是李商隱卷進(jìn)兩黨紛爭(zhēng)，既和他們都有交往，又反對(duì)兩黨爭(zhēng)權(quán)奪利。牛黨主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隱滿懷報(bào)國(guó)之志，在悲憤寂寞中死去。李商隱李商隱（約813—858年），字義山，號(hào)玉谿生，懷州

在愛情生活方面，詩(shī)人也屢遭不幸。青年時(shí)期，他先后與洛陽(yáng)商人少女柳枝、女道士宋陽(yáng)華相愛，以悲劇告終。后與王茂元之女結(jié)婚，夫妻感情甚好，但幸福生活不過十余年，妻子因病亡故。

政治上和愛情上的雙重不幸：一生在牛、李黨爭(zhēng)的夾縫中求生存，備受排擠，潦倒終身；又為情所困，為情所累。因此他留下了許多哀婉艷麗的詩(shī)篇，常常寄予著深沉的身世之感。李商隱在愛情生活方面，詩(shī)人也屢遭不幸。青年時(shí)期，他先【伉儷情深】

李商隱26歲入涇原節(jié)度使王茂元幕僚，并愛上王茂元之女。次年，舉行結(jié)婚儀式。結(jié)婚后感情殊好。有一首思念愛妻的《夜雨寄北》，仍然為現(xiàn)代人稱道，亦為之辛酸。

《夜雨寄北》

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

【伉儷情深】

李商隱26歲入涇原節(jié)度使王茂元幕僚，

詩(shī)歌內(nèi)容：抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情；反映晚唐的政治生活；借古諷今的詠史之作；④描寫愛情生活的無(wú)題詩(shī)；后二者最為后代讀者所喜愛。詩(shī)歌內(nèi)容：部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1

《錦瑟》詩(shī)為李商隱自題《李義山詩(shī)集》的第一篇。是李商隱的代表作，堪稱最享盛名。詩(shī)題“錦瑟”，是用了起句的前兩個(gè)字。舊說中有人認(rèn)為這是詠物詩(shī)，也有人認(rèn)為與瑟無(wú)關(guān)，實(shí)是一篇借瑟以引題的“無(wú)題”之作。

此詩(shī)大約作于唐宣宗大中十二年（858），這年詩(shī)人45歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居，不久病故。詩(shī)的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，而語(yǔ)言清麗，感情哀怨，境界朦朧，故誦讀時(shí)要放慢速度。錦瑟寫作背景部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1《錦瑟》詩(shī)為李商隱自題《李義山詩(shī)集》的第一篇。是李商隱的《錦瑟》錦瑟/無(wú)端/五十/弦，

一弦/一柱/思/華年。

莊生/曉夢(mèng)/迷/蝴蝶，

望帝/春心/托/杜鵑。

滄海/月明/珠/有淚，

藍(lán)田/日暖/玉/生煙。

此情/可待/成/追憶，

只是/當(dāng)時(shí)/已/惘然。

部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1《錦瑟》錦瑟/無(wú)端/五十/弦，

一弦/一柱/思/華年。

莊生解題

“錦瑟”或名“無(wú)題”，題目“錦瑟”是取句首兩字，是一首廣為傳誦的詩(shī)。有人認(rèn)為是為名為錦瑟的侍婢而作的纏綿悱惻的愛情詩(shī)，有人也認(rèn)為可能別有寄托或悼念亡妻之外，或表現(xiàn)封建士大夫隱秘難言的愛情生活，也有的以為其詩(shī)是詩(shī)人回顧反思平生遭際之作。部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1解題“錦瑟”或名“無(wú)題”，題目“錦瑟”是取句首兩錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。錦瑟為什么無(wú)緣無(wú)故有五十根弦呢？這一音一節(jié)都讓我回憶起已逝的年華。一晃年已半百，聆聽繁弦，追思往事。部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。錦瑟為什么無(wú)緣無(wú)故有五十

詩(shī)人以錦瑟起興，來比喻美好的“華年”，用比興手法由發(fā)問錦瑟,引出回首青春往事的感慨。首聯(lián)解析起興比喻部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1詩(shī)人以錦瑟起興，來比喻美好的“華年”，用比興手法由發(fā)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。

我曾像莊生夢(mèng)蝶一樣沉迷在美好的夢(mèng)境中，但曉夢(mèng)醒來，轉(zhuǎn)眼成空。最終只能像望帝那樣身死化魂，把滿腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鵑。

夢(mèng)蝶啼鵑，凄迷哀思部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,我曾像莊生夢(mèng)蝶一樣沉迷在美好的夢(mèng)境中典故、傳說簡(jiǎn)釋1、莊周夢(mèng)蝶

從前有一天，莊周夢(mèng)見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓?，悠然自得，不知道自己是莊周。一會(huì)兒夢(mèng)醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周呢？這則寓言是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。莊子認(rèn)為人們?nèi)绻艽蚱粕牢镂业慕缦?，則無(wú)往而不快樂。它寫得輕靈飄渺，常為哲學(xué)家和文學(xué)家所引用。部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1典故、傳說簡(jiǎn)釋1、莊周夢(mèng)蝶

從前有一天，莊周夢(mèng)2、望帝啼鵑

望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號(hào)。傳說他因水災(zāi)讓位給他的臣子，自己隱居山中，不幸國(guó)亡身死，死后靈魂化為杜鵑，暮春啼哭，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人心魄。部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件12、望帝啼鵑

望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號(hào)。頷聯(lián)解析“莊生夢(mèng)蝶”說的是凄迷之情——他曾留戀的夢(mèng)境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好情感的追懷?！岸霹N啼血”傳達(dá)出一種凄涼悲慨的的哀思——生而不能，死則續(xù)夢(mèng)！典故傳說部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1頷聯(lián)解析“莊生夢(mèng)蝶”說的是凄迷之情——他曾留戀的夢(mèng)境，表達(dá)了滄海月明珠有淚,藍(lán)天日暖玉生煙。我身世悲涼，如明月滄海有淚成珠，理想破滅如溫暖陽(yáng)光下藍(lán)田美玉升起的煙云一般可望而不可及。最終夢(mèng)想和情思都破滅了，所得只是眼淚和迷惘。泣淚生煙，感慨嘆惋部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1滄海月明珠有淚,藍(lán)天日暖玉生煙。我身世悲涼，如明月滄海有淚成典故、傳說簡(jiǎn)釋3、鮫人泣淚

《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事。月滿珠圓，月缺珠缺，獨(dú)在明月映照之下顯出盈盈“珠淚”部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1典故、傳說簡(jiǎn)釋3、鮫人泣淚

《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的4、暖玉生煙

傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤(rùn)的精氣卻能透過泥土，如煙霧般升騰到空中。典故、傳說簡(jiǎn)釋部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件14、暖玉生煙

傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤(rùn)的頸聯(lián)解析

“滄海、明月、明珠、淚珠”，這一連串憑借聯(lián)想交融起的意象，幻化成了一個(gè)難以分辨的可望而不可即的又帶有哀婉朦朧的意境；“藍(lán)田日暖玉生煙”代表了一種異常美好的理想景色，只是它只能遠(yuǎn)觀，不能把握，終究是空。此聯(lián)表達(dá)詩(shī)人抱負(fù)難以施展、愿望落空的惆悵與傷感。典故傳說部編版《錦瑟》教學(xué)課件1部編版《錦瑟》教學(xué)課件1頸聯(lián)解析“滄海、