三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動

三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動方案——走近動物一、活動主題名稱:走近動物二、設(shè)計意圖動物與人類生息相關(guān),就是生命之鏈必不可少的重要組成部分,就是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動,就就是以人類的朋友——動物為活動對象,設(shè)計猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計動物家園等活動,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育,培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動物,保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn),活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一,并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合,體現(xiàn)新課程理念。在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí),又有個性特長展示,既有媒體資料播放,又有自主創(chuàng)新制作,突出實(shí)踐課的綜合性,開放性與生成性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,操作能力與創(chuàng)新能力。三、年級:三年級學(xué)生四、背景分析:本班學(xué)生聰明活潑,思維活躍,動手能力強(qiáng),課外知識豐富,上課發(fā)言積極踴躍,對于各種新知都有濃厚的愛好。課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息,學(xué)生家庭也都具備豐富的知識資源,為學(xué)生提供了上課的平臺。五、活動時長:總時長:六周第一階段:兩周;第二階段:一節(jié)課;第三階段:一個月六、活動目標(biāo)情感態(tài)度:1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識,讓她們感受到與她人合作交流的快樂。2、在成果匯報、展示過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感,培三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動養(yǎng)其自信心。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心,不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。能力培養(yǎng):1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,增長見識。2、通過制作喜愛的小動物,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象的能力,培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力,發(fā)展學(xué)生的個性。認(rèn)知能力:1、讓學(xué)生了解小動物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對動物的研究愛好。2、初步學(xué)會查找、收集、整理資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與她人交往的社會交際能力,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用與創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)學(xué)生制作小動物剪貼畫的能力。七、活動預(yù)備:1、教師制作多媒體課件,預(yù)備制作小動物的各種材料。2、學(xué)生觀察自己生活四周的小動物及它們的特點(diǎn),收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌,學(xué)唱《我愛我的小動物》歌,預(yù)備制作小動物的各種材料。八、活動過程:第一階段:在上課的前兩周,向?qū)W生布置有關(guān)活動預(yù)備,觀察自己生活四周的小動物及它們的特點(diǎn),收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌。可以跟家長或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動物的方法。把自己找到的資料與學(xué)習(xí)的方法整理好,一周后教師學(xué)生進(jìn)行檢查交流。給學(xué)生充分的預(yù)備時間,一周后把資料拿到課堂上,教師進(jìn)行匯總。瞧瞧學(xué)生比較喜歡哪些小動物,老師可以做其它小動物的資料拓展工作。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎勵,為其她資料不全面的學(xué)生做個范例,這樣讓同學(xué)們下一周時間再使自己的資料更加豐富多彩。教師教唱《我愛我的小動物》歌,激起學(xué)生更加的喜歡熱愛小動物。學(xué)生匯報自己學(xué)習(xí)到的制作小動物的方法,交流經(jīng)驗(yàn),怎樣才能做得更加逼真可愛,教師可以進(jìn)行補(bǔ)充,對于好的方法進(jìn)行肯定,對于預(yù)備不充分的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,激起她們的動手愛好。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備,共同進(jìn)行綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。第二階段:(具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程)創(chuàng)設(shè)情境,猜一猜。1、教師課件播放有關(guān)小動物的錄像,并配上不同動物特征的音樂。2、學(xué)生觀瞧錄像畢,表演或出謎,猜猜就是什么動物。比比誰把小動物的特征表演得最象,誰猜的最準(zhǔn)。自主合作,說一說。1、教師問:您能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的就是什么小動物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言,課件演示相應(yīng)的小動物。2、學(xué)生組合動物小組,合作討論。語言表達(dá):我喜歡的小動物就是(),它有()的(),()的()……歌曲表演。詩歌故事表演。課本劇表演。合作探究,學(xué)一學(xué)。1、教師問:這些小動物真有趣！您想不想制作自己喜歡的小動物？您預(yù)備用什么方法來制作？2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法,動物小組討論,將自學(xué)中的疑難地方提出來。3、教師問:還有其它的制作方法不？鼓勵學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。4、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論,發(fā)表不同的見解,對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其她工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論,分析、設(shè)計制作方法。5、教師問:您們研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”,并佩戴小紅花。6、學(xué)生小組交流,并評價7、教師問:您預(yù)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動物呢？8、學(xué)生發(fā)言（四）、創(chuàng)意設(shè)計,做一做。1、教師在教室中心設(shè)置一個“制作材料庫”,將學(xué)生在制作中可能會用到的材料收集在一起。講明留意點(diǎn):A、留意安全;B、講衛(wèi)生。課件播放與動物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)作。2、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。自由組合,用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動物。3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其她同學(xué)的作品。提示:我們在制作小動物時將它最有特點(diǎn)的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來,雖然身體比例不就是很正確,但卻非常有趣。4、學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上?；ハ嘈蕾p,互相評價,也可互換互玩。（五）、深入實(shí)踐,畫一畫。1、教師課件情景演示:“小鳥的家被破壞了,小鳥的生活環(huán)境遭到破壞,她們沒有了家,多可憐??！小朋友們,想個辦法幫幫它們吧！”2、學(xué)生為自己制作的小動物設(shè)計一幅理想中的動物家園,并畫一畫。3、教師引導(dǎo)學(xué)生評價分析該同學(xué)所設(shè)計的動物家園就是否適合她制作的小動物居住。4、每個小朋友把自己給小動物設(shè)計的家園放在自己的座位上,讓全班同學(xué)參觀,互相評價,也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計意圖。第三階段:利用雙休日開展假日小隊活動,用實(shí)際行動為自己四周的小動物創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境優(yōu)雅的家。一個月后評選“環(huán)保之星”。九、活動成果的交流與總結(jié)1、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法,動物小組討論,將自學(xué)中的疑難地方提出來。2、學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流、共同討論,發(fā)表不同的見解,對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其她工藝制作的技法進(jìn)行探究、討論,分析、設(shè)計制作方法。3、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。自由組合,用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動物。十、評價方案1、誰研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”,并佩戴小紅花。2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其她同學(xué)的作品。3、學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上?；ハ嘈蕾p,互相評價,也可互換互玩。4、一個月后評選“環(huán)保之星”。三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動總結(jié)——走近動物動物就是人類的朋友,它的存在不但對于人類生存、發(fā)展以及自然界的生態(tài)平衡起了很大的作用,而且還給人類帶來無限的歡樂,試問有誰不喜歡動物,特別就是孩子,一見到可愛的動物總就是欣喜若狂！但隨著人類活動的不斷擴(kuò)展,動物這重要自然資源正在慢慢地被毀滅。所以,保護(hù)動物對于人類來說就是刻不容緩且任重而道遠(yuǎn)。在小學(xué)生中開展了解動物、保護(hù)動物活動勢在必行?！白哌M(jìn)動物世界”這一綜合實(shí)踐活動就就是以學(xué)生的體驗(yàn)為核心的實(shí)踐性課題,即有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性等特點(diǎn)。學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn),發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用與創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作分享與積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)真正提高,總結(jié)如下:1、通過多方面的經(jīng)歷、體驗(yàn),此次實(shí)踐活動,使學(xué)生多方面、多層次的了解動物資源的重要性,并通過閱讀書籍、飼養(yǎng)動物、調(diào)查動物生存現(xiàn)狀等活動,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)動物的情感,養(yǎng)成自覺保護(hù)動物與積極宣傳關(guān)愛動物的良好行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生對自然的關(guān)愛,對社會的責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)生的生命意識與環(huán)保意識,形成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度與生活習(xí)慣。2、提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力;學(xué)生在綜合實(shí)踐活動情景中,學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題與解決問題,提高思維能力,學(xué)會做事,發(fā)展創(chuàng)新精神與綜合實(shí)踐能力;學(xué)會提問、觀察、調(diào)查、訪問、評價、鑒賞等方法;學(xué)習(xí)相應(yīng)的電腦知識,會使用這些軟件整理資料數(shù)據(jù)及制作學(xué)習(xí)成果;懂得利用INTERNET查閱、收集資料。3、學(xué)生獲得親自參與與探索的體驗(yàn),學(xué)會了分享與合作,培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、主動提問、善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感,同時增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。4、對于一個階段的綜合學(xué)習(xí),學(xué)生會制作一定的學(xué)習(xí)成果,學(xué)生選擇自己喜歡的方式展示成果,其形式多種多樣。此次活動中,學(xué)生通過自主地進(jìn)行課題研究,主動地探索、發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn),學(xué)會了對大量信息的收集、分析與判斷,學(xué)會了與別人分享與合作,學(xué)會綜合運(yùn)用知識解決問題,從中提高思考力與創(chuàng)造力。當(dāng)她們遇到困難時,能積極地向老師、同學(xué)請教,形成了她們樂于探究、主動提問、善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感。在成果匯報、展示過程中,學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感,增強(qiáng)了自信心。通過經(jīng)歷、體驗(yàn)此次實(shí)踐活動,使學(xué)生更加關(guān)注自然,關(guān)注社會,關(guān)注、珍愛我們的動物朋友,增強(qiáng)了學(xué)生對自然、社會的責(zé)任感,更可喜的就是,不但學(xué)生通過此次實(shí)踐活動養(yǎng)成關(guān)愛動物的意識、保護(hù)動物的良好習(xí)慣,還充分發(fā)揮學(xué)生“小宣傳員”、“小監(jiān)督員”的作用,廣泛帶動家庭、社會加入到我們的關(guān)愛動物的行動中！在實(shí)踐活動中,我們老師也從孩子那里學(xué)到了新知識,發(fā)現(xiàn)了新事物,與她們一塊研究學(xué)習(xí)就是一種參與,一種學(xué)習(xí),更就是一種享受！三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動方案――今天我當(dāng)家一、活動主題的確定現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都就是獨(dú)生子女,平時都就是衣來伸手,飯來張口,花錢大手大腳,根本體會不到生活的艱辛與父母的辛苦,平時常以自我為中心,對家人也缺乏一種關(guān)愛之情。為讓學(xué)生體會父母的艱辛,我決定讓我班的同學(xué)都來親身體驗(yàn)一下。二、活動目的1、通過活動,使學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財,同時能夠幫助家長干好家務(wù)。2、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi),節(jié)約用錢,養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。3、通過活動,使學(xué)生體會家長的辛苦,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人,體諒父母的情感。4、通過親身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力與動手能力。三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會理財,學(xué)會做家務(wù)。難點(diǎn):充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平,培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。四、活動過程1、小組討論:A、小管家應(yīng)該管什么？B、怎樣合理安排一天的生活？2、做一做:A、做一次調(diào)查,了解家庭一日的開支以及一些常用菜的價格家庭月收入:家庭月消費(fèi):家庭月儲蓄:平均每天消費(fèi):B、了解常用菜的挑選訣竅。C、了解小管家的任務(wù)就是什么？D、算一算，一日開支大約需要多少。一日消費(fèi)情況表數(shù)量（千克）支出（元）主食禽蛋類蔬菜類水果類3、想一想:小管家除了管好一日的開支,還應(yīng)該做些什么？4、各自在家做一天小管家,5、寫一寫:A、一日小管家計劃。B、一日開支記錄。C、一日小管家心得。6、評一評:活動結(jié)束,評出最佳小管家一名,理財能手一名,勤勞獎一名。五、學(xué)生的感想與收獲今天就是五一長假的第一天,也就是我第一回嘗試做一日小管家。一早起來先準(zhǔn)備早飯,這原本就是媽媽的事都加到我頭上了,煮早點(diǎn)、洗碗,雖然都很簡單,但對我來說簡直比登天還難。蛋煎糊了,粥熬成了飯。好不容易到了中午,,本以為媽媽會慷慨地付錢,但沒想到媽媽居然只瞄了一眼帳單讓我付,沒辦法,只得掏出了我的全部家當(dāng)?；氐郊遥值孟匆路?、抹地板?……一天下來,累得我腰酸背痛不說，還讓我徹底破了產(chǎn)。不過,通過這次親身體驗(yàn),我知道了用錢得合理安排,還深切地體會到爸爸媽媽白天上班,晚上還要忙家務(wù),實(shí)在太辛苦了,以后一定要多做家務(wù),幫父母分擔(dān)一些事,讓她們輕松一些?！蹑面闷綍r做慣了“指揮官”,今天輪到我做“小兵”了。還用問為什么？今天我當(dāng)家唄。瞧媽媽,悠閑地瞧著報紙,爸爸翹著二郎腿在瞧電視,而我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),先就是為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐,然后來到菜場買菜,誰知把菜買回家后,媽媽一檢查,發(fā)現(xiàn)少了幾樣配料,沒辦法,只好又跑了一回菜場。好不容易買完了菜,又要洗衣服、拖地板,天那,原來當(dāng)家這么不容易,瞧來,平時我得收斂一下我的小姐脾氣了,不然,太對不起辛勞的爸爸媽媽了。六、家長的話--——水永歡讓學(xué)生當(dāng)一日管家,可以說就是一種非常不錯的舉動,它所帶來的好處,我認(rèn)為至少有以下幾個方面:首先,有助于學(xué)生了解家庭生活的煩瑣,其次,鍛煉了學(xué)生的動手能力、觀察能力、體驗(yàn)了勞動的艱辛與快樂。最后,也使孩子體會到家長的辛苦,有助于培養(yǎng)與父母的情感?！獙O瑩家長。通過這次活動,孩子似乎懂事了,在與孩子一起賣東西時,從不知節(jié)約的女兒會說:“媽媽,不要買了,能省的錢您就省吧,您掙錢也不容易。”放學(xué)回到家,也能比較主動地幫助我們做點(diǎn)力所能及的家務(wù),做家長的能不高興不？孩子的學(xué)習(xí)成績固然很重要,但就是,培養(yǎng)孩子一個健全的身心,教給她們多樣的生活技能才更加重要。給孩子多一點(diǎn)鍛煉的機(jī)會,讓她們能夠更加健康地成長,這就是我們家長最期盼的。——焦輝家長。七、老師的認(rèn)識與體會聽過的容易忘記,瞧到的印象不深,親身體驗(yàn)過的才刻骨銘心,難以忘記。通過一日小管家活動,孩子們從討論—調(diào)查—實(shí)踐—反思。深刻體會到當(dāng)家的不容易,要當(dāng)好一個家,非但要有一定的金錢作基礎(chǔ),而且還需要很多的經(jīng)驗(yàn),比如買菜:買哪幾種菜,怎樣的價格比較公道。怎樣的菜才比較新鮮,怎樣合理搭配菜肴等等。要很好地完成這一任務(wù),就必需要使孩子具備一定的辨別能力、動手能力。實(shí)踐證明,這樣的體驗(yàn)活動就是非常受孩子與家長的歡迎的,它比空洞的說教更有效,在活動中,學(xué)生需要用到所學(xué)的文化知識,這也讓她們意識到,走入社會沒有文化知識做基礎(chǔ)將會寸步難行。在活動中,也提高了孩子們的動手操作能力與處理問題的能力,深深體會到家長的辛苦,激發(fā)了關(guān)愛父母、體諒父母的情感,就是一堂很好的孝敬教育課,所以在活動中學(xué)到的知識將會讓她們一生受用。三年級下冊語文綜合實(shí)踐活動總結(jié)――今天我當(dāng)家《今天我當(dāng)家》就是三年級綜合實(shí)踐下冊第四課的內(nèi)容。本節(jié)課就是讓學(xué)生了解父母平時在家的辛苦,體驗(yàn)當(dāng)家的感覺,增進(jìn)父母子女間的感情交流。通過本次綜合實(shí)踐活動,孩子們積極參與活動的全過程,圍繞活動主題,學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的話題,主動參與、深入探究、親身體驗(yàn),成為了活動的最大得益者,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。（一）增強(qiáng)