大班教案：走進(jìn)超市

第第7頁大班教案：走進(jìn)超市

大班教案：走進(jìn)超市1

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識(shí)。

2.通過角色扮演培育幼兒的獨(dú)立性和主動(dòng)參加活動(dòng)意識(shí)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.讓家長(zhǎng)帶幼兒去超市體驗(yàn)購物的過程，積累購物閱歷。

2.錄有幼兒去超市購物過程的錄像。

3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如：貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃等。

4.請(qǐng)其他班的老師和幼兒來當(dāng)超市的售貨員。

5.木偶架、木偶小兔

活動(dòng)過程：

一.出示木偶，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好

1.老師導(dǎo)語：“小伙伴們看老師，我們開始上課。”〔這時(shí)，涌現(xiàn)哭聲〕老師問：“誰在哭呀？”并做出四下找的動(dòng)作。

2.出示木偶架，配班老師演示木偶小兔，老師說：“原來是小兔在哭，小兔，小兔，你為什么哭呀？”木偶小兔說：“我遇到了困難。”“什么困難，說出來讓我們?cè)阆敕椒ā！蹦九夹⊥谜f：“媽媽讓我去超市買東西，可我不知道怎樣買？”老師對(duì)全班幼兒說：“小兔遇到了困難，你們情愿援助它嗎？〔情愿〕誰能說一說怎樣去超市買東西？”

3.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述。

二.看錄像，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確購物過程

1.老師：“小伙伴們?nèi)コ惺亲约阂粋€(gè)人去的嗎？〔不是，是和爸爸媽媽一起去的。〕前幾天我班小伙伴自己去超市購物了，下面我們和小兔一起看一看小伙伴是怎樣購物的？”

2.放錄像，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看。

3.老師結(jié)合錄像提問：

⑴你在錄像中都看到了什么？

⑵哪些小伙伴買到了東西，哪些小伙伴沒買到，為什么？

⑶針對(duì)錄像請(qǐng)勝利幼兒介紹購物閱歷，請(qǐng)沒買到東西的幼兒說出為什么沒買到？

4.老師出示圖片進(jìn)行小結(jié)：小伙伴去超市時(shí)肯定要遵守超市的規(guī)定，進(jìn)入超市要先存包，然后拿一個(gè)籃子選購你要買的東西，不能亂拿亂放超市物品，假如找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問。買東西時(shí)不能什么都要，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己帶的錢和需要來買。選好要買的物品后要到收款處交錢，最末取自己的包。這樣才能勝利地買到東西。

三.玩游

戲：超市

1.老師：小伙伴們，我要告知你們一個(gè)好消息，今日，幼兒園的娃娃超市開業(yè)了，我想請(qǐng)你們自己去超市為我班的娃娃家買東西，情愿嗎？〔情愿〕那好，每人從我這兒拿五元錢去超市購物，看誰能勝利地從超市里買到東西。

2.幼兒和老師開著小汽車去超市購物。

3.幼兒自由地在超市里購物，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4.小伙伴都買到物品后，老師說：你們都買到東西了嗎？〔買到了〕自己買到東西高不興奮？〔興奮〕小伙伴真棒，不用爸爸媽媽陪著，自己就能從超市買到東西，你們真是能干的孩子，現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧！

5.幼兒開著小汽車回班結(jié)束。

大班教案：走進(jìn)超市2

目的：

1．認(rèn)識(shí)超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識(shí)。

2．收集開辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

3．通過角色扮演體驗(yàn)交往的樂趣，提高解決問題的技能。

預(yù)備：

1．幼兒已具備肯定的購物閱歷。

2．有關(guān)超市的錄像。

3．共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。

過程：

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)超市

1．在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨(dú)立購買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。

2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷與購物經(jīng)受，溝通對(duì)超市的印象，重點(diǎn)爭(zhēng)論超市購物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。

3．放錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看超市購物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4．制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳設(shè)的特點(diǎn)。

老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1．讓家長(zhǎng)明確本次活動(dòng)的目的及意義，以取得他們的支持和協(xié)作。

2．傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識(shí)閱歷，從而確定錄像重點(diǎn)。

3．啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號(hào)制作物品分類標(biāo)識(shí)，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)二創(chuàng)建超市

1．鼓舞幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2．引導(dǎo)幼兒依據(jù)自制的物品分類標(biāo)識(shí)，將所收集的材料分區(qū)分類擺放。

3．啟發(fā)幼兒分組爭(zhēng)論、制作標(biāo)價(jià)卡。

4．開展店名征集活動(dòng)，為超市取個(gè)洪亮好聽的名字。

老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1．老師參加收集活動(dòng)，提倡廢物利用，以物代物。

2．引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價(jià)格標(biāo)示是否合理，等等。

3．提示幼兒關(guān)注四周超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)洪亮好聽的名字，并能講出店名的意義。

活動(dòng)三經(jīng)營(yíng)超市

1．幼兒通過競(jìng)選及自薦，分別擔(dān)負(fù)經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購員等工作。

2．超市開張營(yíng)業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

3．引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)立場(chǎng)、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略，如特價(jià)銷售、買一送一等。

老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

2．引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗(yàn)工作人員的辛苦以及文明購物的重要。

活動(dòng)四改進(jìn)超市

1．幼兒依據(jù)活動(dòng)狀況提出問題。如：沒設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不疼惜商品；老人購物不方便；部分人盼望能送貨上門，等等。

2．爭(zhēng)論解決問題的最正確方案。如：為照看老人而開拓優(yōu)先付款區(qū)，為滿意部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù)，并送貨上門。

3．嘗試將以上解決問題的.方案付諸實(shí)踐。

老師指導(dǎo)重點(diǎn)：

實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行爭(zhēng)論，確定其合理方案，并鼓舞幼兒大膽嘗試。

評(píng)析／朱萍

本系列活動(dòng)表達(dá)了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間閱歷的彼此共享以及隨處可見的互助與合作。在開心和諧的氛圍中，幼兒享受到了自主探究的樂趣。

①人人都是歡樂的體驗(yàn)者。勝利的教育能使師幼雙方產(chǎn)生開心的體驗(yàn)。開心，意味著師幼都實(shí)現(xiàn)了自己心中的目標(biāo)；開心，意味著師幼在相互發(fā)覺和觀賞；開心，預(yù)示著新一輪的合作即將開始。在這一活動(dòng)中，老師始終與幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富的具有情境性的環(huán)境，并且引導(dǎo)幼兒以角色的身份積極參加活動(dòng)，滿意自己的愛好和需要。

②人人都是主動(dòng)的探究者。勝利的教育應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒用自己的方式學(xué)習(xí)。在這一活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒通過請(qǐng)教、實(shí)踐等多種途徑了解超市，獵取知識(shí)閱歷。在收集物品材料的過程中，