小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展探析

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展探析〔〕:

摘要：新課程改革的不斷推進(jìn)，促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和改革，為加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性提供了必要條件。本文首先介紹了開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的意義，其次分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不同學(xué)習(xí)階段教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，最后提出有效進(jìn)步小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展策略，以期為進(jìn)步小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)活動(dòng)

改革后的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)更加彰顯了學(xué)生主體地位的重要性，同時(shí)也更重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)。為了可以順利完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的，教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分結(jié)合新課程改革的教育理念，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)才能，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而使學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)得以進(jìn)步。

一、有效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的意義

〔一〕有助于有效完成教學(xué)目的

教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在課堂教學(xué)中可以與教師進(jìn)展深化的互動(dòng)交流。與此同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展資料的搜集，讓學(xué)生的知識(shí)經(jīng)歷更加豐富，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而有效完成教學(xué)目的。

〔二〕有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們對(duì)事物進(jìn)展探究、研究的根底。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)采取情境化教學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合，可以有效加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其深化意識(shí)到在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的重要作用【1】。

〔三〕有助于進(jìn)步學(xué)生的理論才能

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終的目的都是為了可以使知識(shí)得到充分的應(yīng)用，可以在實(shí)際生活中充分運(yùn)用以往所學(xué)到的知識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)也不例外。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生可以在生活中遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題的時(shí)候，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展解決，從而有效進(jìn)步學(xué)生的理論才能。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不同學(xué)習(xí)階段教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

〔一〕準(zhǔn)備階段的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展

準(zhǔn)備階段的教學(xué)活動(dòng)是為了可以使學(xué)生盡快投入到學(xué)習(xí)中，因此，這就需要教師在準(zhǔn)備階段，查詢(xún)更多與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料。由于小學(xué)生的理解才能相對(duì)較差，因此教師需要查找一些易操作的游戲，使數(shù)學(xué)知識(shí)更具興趣性。

〔二〕探究階段的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展

探究階段的教學(xué)活動(dòng)，可以使枯燥乏味的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛顯得生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。探究階段的教學(xué)活動(dòng)包括情境探究活動(dòng)、游戲探究活動(dòng)、問(wèn)題探究活動(dòng)、生活探究活動(dòng)等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在探究階段采取多種探究活動(dòng)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得到進(jìn)一步進(jìn)步【2】。

〔三〕穩(wěn)固階段的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展

穩(wěn)固階段是為了可以讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)深化理解，使教學(xué)活動(dòng)的整合性得到充分展現(xiàn)。穩(wěn)固階段的教學(xué)活動(dòng)可以安排在課后的時(shí)間進(jìn)展，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，從而有效進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的才能。

三、有效進(jìn)步小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展策略

〔一〕加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師組織才能的培養(yǎng)

開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，離不開(kāi)教師課堂組織才能。教師在進(jìn)展課堂教學(xué)時(shí)，需要充分理解學(xué)生的好奇心，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以一種積極主動(dòng)的態(tài)度參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步，與學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)親密相關(guān)，因此教師需要重視教學(xué)活動(dòng)中師生的互動(dòng)，使學(xué)生可以在充滿(mǎn)輕松、自由、活潑的課堂氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)【3】。

〔二〕重視學(xué)生內(nèi)心情感活動(dòng)的培養(yǎng)

為了可以讓學(xué)生可以將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到日常生活，教師需要重視學(xué)生的內(nèi)心情感，充分理解和掌握學(xué)生的真實(shí)心理。教師重視學(xué)生內(nèi)心情感活動(dòng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生將原有的知識(shí)與新學(xué)知識(shí)得以充分聯(lián)絡(luò)。一方面，教師可以結(jié)合典型的實(shí)例，由淺入深向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)目的和教學(xué)意義，引發(fā)學(xué)生的興趣。另一方面，教師以疑問(wèn)、懸念和情景等方面，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生濃重的求知欲望，使學(xué)生在內(nèi)心情感的促動(dòng)下尋求和探究問(wèn)題答案，逐漸養(yǎng)成"我要學(xué)";的習(xí)慣。

〔三〕教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中

與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)顯得比擬抽象，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬難理解。這就需要充分發(fā)揮教師本身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)充分轉(zhuǎn)成自己的，使學(xué)生可以正確理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和規(guī)律。教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)展數(shù)學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)使數(shù)學(xué)知識(shí)得到穩(wěn)固。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在促進(jìn)師生間關(guān)系的根底上，可以充分表達(dá)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。教師通過(guò)采取相應(yīng)的策略培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，在進(jìn)步學(xué)生綜合才能的同時(shí)，有效促進(jìn)教學(xué)效率的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

【1】陳麗紅.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展[J].學(xué)周刊，2022〔7〕：96.

【2】胡