大班數(shù)學(xué)教案剪“春”

第第6頁大班數(shù)學(xué)教案剪“春”

大班數(shù)學(xué)教案剪“春”1

活動目標(biāo)：

1、通過剪"春"活動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天漂亮的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同改變的"春"字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動重點難點：

1、能大膽想象剪出不同改變的"春"字

2、初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪"春"字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙〔每人數(shù)量不同〕方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題〔人手一份〕

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、今日，春姑娘給我們帶來了很多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今日春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風(fēng)"遇到了誰？

二、幼兒剪"春"要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

〔在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不肯定剪完〕

三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什么地方不一樣？

2、老師總結(jié)幼兒改變的地方，實時確定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今日春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒依據(jù)自己剪"春"字的用紙狀況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題？〔師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義〕

五、延伸：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

活動反思：

剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容，不僅是由于現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過觀賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的`歡樂和魅力！

1、選材新奇獨特——激發(fā)幼兒愛好的策略。

剪紙不僅能促進幼兒的身心進展，而且能培育幼兒的動手動腦，在生活中發(fā)覺美、觀賞美、享受美，進展想象力和制造力。大班幼兒在運用剪刀上已經(jīng)比較嫻熟了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后，對剪紙活動有了深厚的愛好，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌控。因此，我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計了這個剪“春”字的活動，不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美技能的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來看，他們對此次的剪紙活動很感愛好，能仔細地觀賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個個色調(diào)艷麗、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的愛好，也提高了自身的剪紙技能。

2、作品艷麗精致——讓幼兒獲得美的熏陶策略。

此次剪紙活動，我為幼兒預(yù)備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

大班數(shù)學(xué)教案剪“春”2

活動目標(biāo)：

1、通過剪“春”活動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天漂亮的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同改變的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

活動重點：

能大膽想象剪出不同改變的“春”字

活動難點：

初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪“春”字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙〔每人數(shù)量不同〕方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題〔人手一份〕

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、今日，春姑娘給我們帶來了很多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今日春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風(fēng)”遇到了誰？

二、幼兒剪“春”

要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

〔在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不肯定剪完〕

三、比較“春”字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣？

2、老師總結(jié)幼兒改變的地方，實時確定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今日春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒依據(jù)自己剪“春”字的