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會(huì)診式初中班主任德育工作的創(chuàng)立探析〔〕:
摘要:在初中階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的道德素質(zhì)教育,使中學(xué)生真正成為德、智、體全面開展的有用人才,是當(dāng)前我國(guó)根底教育中一個(gè)重要課題。如今許多孩子是家庭的獨(dú)生子女,由于教育問(wèn)題產(chǎn)生了許多"問(wèn)題學(xué)生";,令家長(zhǎng)與教師束手無(wú)策,也給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)較大困難。班主任在開展德育工作時(shí)引入會(huì)診式形式,在其他教師的幫助下順利完成初中德育工作,保證了班主任德育工作的有效性。
關(guān)鍵詞:會(huì)診式;初中班主任;德育工作
會(huì)診式德育工作是采用醫(yī)院醫(yī)生的會(huì)診方式,通過(guò)班主任與其他任課教師通力合作來(lái)開展德育工作。在會(huì)診式德育教育中,班主任帶頭研究"問(wèn)題學(xué)生";產(chǎn)生的原因,制訂教育措施,并且將德育融入初中階段的課程之中,其優(yōu)點(diǎn)在于任務(wù)分擔(dān)、集思廣益。通過(guò)會(huì)診式德育工作可以有效提升德育教育的效率。
一、會(huì)診式班主任德育工作的內(nèi)涵
會(huì)診式班主任德育工作是一種新型的德育工作形式,對(duì)學(xué)生人格的塑造具有重要影響。會(huì)診式班主任德育工作是針對(duì)德育工作的"問(wèn)題學(xué)生";,由班主任帶頭,學(xué)科教師配合,研究學(xué)生問(wèn)題產(chǎn)生的原因,以此來(lái)制訂德育措施,將德育工作融入教學(xué)手段。其特點(diǎn)是由班主任指導(dǎo)課程教師共同分析并解決問(wèn)題,利用集體的力量。
二、會(huì)診式班主任德育工作的原那么
在會(huì)診式的初中班主任德育工作中,為了促使德育工作有效開展,要遵守以下幾種原那么。
一是要尊重學(xué)生主體的原那么。班主任在開展德育工作時(shí)要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的行為習(xí)慣、心理變化以及性格等,并在此根底上全面地分析學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在制定措施時(shí)也要尊重學(xué)生的選擇。
二是實(shí)事求是原那么。班主任在開展德育工作時(shí)要實(shí)事求是,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,理解學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,進(jìn)步學(xué)生的思想品格。
三是自我教育原那么。會(huì)診式初中班主任德育工作形式不但要求班主任與課程教師互相配合,同時(shí)也注重學(xué)生的自我教育,通過(guò)會(huì)診式的德育教育使學(xué)生看清自我開展的道路,從而可以制訂完善的自我教育措施。
三、會(huì)診式班主任德育工作的理論措施
初中班主任在進(jìn)展會(huì)診式德育工作時(shí)要立足于學(xué)生,尊重并理解學(xué)生,班主任要做好帶頭作用,仔細(xì)分析每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題特點(diǎn),以此制訂有效的德育教育措施,為學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人品德,塑造健全人格打好根底。
在初中階段,很多學(xué)生是家庭中的獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩親人的關(guān)愛(ài)使他們養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)生活中不順心的事情不能忍受,喜歡發(fā)脾氣。對(duì)這種學(xué)生進(jìn)展德育時(shí),班主任要仔細(xì)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、情感、心理特征等,制訂合理的德育工作措施。在實(shí)際施行中,教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通,向家長(zhǎng)提出建議,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)與公共意識(shí)。班主任要與任課教師積極合作,將會(huì)診式德育工作落實(shí)到課堂教學(xué)中去。如可以與語(yǔ)文教師合作,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),使學(xué)生明白父母的養(yǎng)育之恩、教師的教育之恩、同學(xué)之間的互助之恩。這種方式可以有效提升學(xué)生的感恩意識(shí),使其在奉獻(xiàn)與付出之中收獲成就感。通過(guò)班主任與學(xué)科教師合作對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩德育,可以使學(xué)生進(jìn)步感恩意識(shí),使學(xué)生尊重家長(zhǎng)、教師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。
還有些學(xué)生由于家庭原因,在班級(jí)中表現(xiàn)自卑,性格孤僻,不喜歡與人交流,學(xué)習(xí)成績(jī)也上不去。還有一局部學(xué)生養(yǎng)成了叛逆的性格。對(duì)于這些學(xué)生,班主任要在分析學(xué)生特點(diǎn)的根底上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),使其逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。班主任要與生活指導(dǎo)教師加強(qiáng)合作,加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。班主任還可以采用單獨(dú)聊天的方式,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生釋放學(xué)習(xí)生活中的壓力,同時(shí)理解學(xué)生的個(gè)人情況,并且同各科教師一起為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。教師可以在課堂上多提問(wèn)這些學(xué)生,并且積極鼓勵(lì),在課后還要積極理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生明顯感受到教師的關(guān)心,從而逐漸翻開學(xué)生的內(nèi)心。此外,班主任要組建家庭式的班干部隊(duì)伍,讓他們深化到班集體中,理解班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題,與問(wèn)題學(xué)生多交流,多合作,充分發(fā)揮班干部的宏大作用。除之此外,教師還可合理利用體育課、大課間活動(dòng),讓這局部學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái),融入到溫馨和睦的大家庭中。通過(guò)以上種種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育工作,可以潛移默化地影響學(xué)生,使學(xué)生逐漸樂(lè)觀開朗,在學(xué)習(xí)成績(jī)上也有所提升。
四、結(jié)語(yǔ)
會(huì)診式班主任德育工作相比于傳統(tǒng)的德育工作效果更加顯著,其通過(guò)與各科教師的通力合作,將本來(lái)由一個(gè)人承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)分擔(dān)開來(lái),進(jìn)步了德育教育的效率。在進(jìn)展會(huì)診式德育工作時(shí),班主任要進(jìn)步自身的綜合修養(yǎng)與德育工作才能,這是保障會(huì)診式德育工作質(zhì)量的前提。在此根底上通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)性的分析,結(jié)合實(shí)際情況選擇科學(xué)的德育工作內(nèi)容,不斷進(jìn)步學(xué)生的思想品格素質(zhì),幫助學(xué)生建立起健全的人格,促進(jìn)學(xué)生的全面開展。
參考文獻(xiàn):
【1】葛芳菊.會(huì)診式初中班主任德育工作的構(gòu)建與探究/r/
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