大班游戲教案：蒙眼敲大鼓教案及教學(xué)反思

第第5頁大班游戲教案：蒙眼敲大鼓教案及教學(xué)反思

大班游戲教案：蒙眼敲大鼓教案及教學(xué)反思

教學(xué)意圖：

數(shù)學(xué)作為一門培育和熬煉思維技能的基礎(chǔ)課，人們形象地稱數(shù)學(xué)是人類思維的"體操'。數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與進(jìn)展過程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在故事情境中嘗試用"先目測一部分，接著數(shù)完全部'的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，積累數(shù)數(shù)閱歷。

2、在聽聽、講講、做做中初步感知春天里動物的改變。

3、熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌控的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

教學(xué)預(yù)備：

，幼兒操作人手一份練習(xí)數(shù)數(shù)的記錄紙、筆。

教學(xué)流程：

引出故事觀賞故事,集體嘗試幼兒操作，個體練習(xí)共享溝通。

教學(xué)過程：

一、引出故事

1、簡約溝通春天的奧秘。

2、小結(jié)：小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放我們發(fā)覺了這么多春天的奧秘。接下來，我們一起來聽一個故事，看看春天到了，動物伙伴有些什么改變。

二、觀賞故事

(一)講解并描述故事第一段數(shù)青蛙(6只青蛙，方位區(qū)分)

1、青蛙在洞里睡大覺，它們已經(jīng)睡了一個冬天了。突然，外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把青蛙們給吵醒了，它們一個個爬出了泥洞。

2、提問：青蛙們原來在泥洞里做什么?轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙?你是怎么數(shù)的?;文章??????出自.'先看到的一部分青蛙數(shù)量記在心里，再接著往下數(shù)完。你覺得和一個一個數(shù)哪個方法快一點(diǎn)呢?我們一起用這個好方法來數(shù)一數(shù)。

(二)講解并描述故事第二段數(shù)烏龜(8只烏龜，大小區(qū)分)

1、青蛙們預(yù)備找伙伴問一問，是誰在敲大鼓，它們走著走著，碰見了一群也喜愛冬眠的動物。

2、提問：猜猜是什么動物?一共有幾只烏龜?你用了什么好方法數(shù)出來的?他先記的是哪一部分的烏龜?有幾只?

3、請幼兒援助青蛙詢問烏龜："是你們在敲大鼓嗎?'放錄音回答："不是呀，我們也是被大鼓聲叫醒的。'

(三)講解并描述故事第三段數(shù)狗熊(7只狗熊，大小，顏色，方位區(qū)分)

1、青蛙們繼續(xù)往前走，看見了一群狗熊伙伴。

2、提問：你能快速數(shù)出有幾只狗熊嗎?你是記住了哪一部分的狗熊數(shù)量再接著往下數(shù)完的?誰有不同的方法?你認(rèn)為是狗熊敲的大鼓嗎?為什么?

3、狗熊也說它們沒有敲大鼓，那么，你覺得會是誰在敲大鼓?轟隆隆的聲音究竟是什么呢?

4、老師小結(jié)：原來春雷敲大鼓把冬眠的動物都叫醒了，它在大聲地告知大家：春天來到了，天氣溫和了，大家快出來玩。

三、幼兒操作

1、我們?nèi)フ艺?，春雷還叫醒了哪些冬眠的動物，其它的動物伙伴有沒有發(fā)覺春天來到了。

2、明確要求：看看你找到的是什么動物，將動物的貼紙貼在空格內(nèi);再用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)一共有幾只動物;然后將相應(yīng)的數(shù)字寶寶圈出來。

3、幼兒練習(xí)，老師觀測了解幼兒的數(shù)數(shù)，并鼓舞先操作好的孩子相互溝通自己的發(fā)覺。

四、共享溝通

1、你找到了哪些動物伙伴?它們的數(shù)量是多少?這些伙伴原來在哪里?

2、溝通不同的接著數(shù)的方法。你是先記住了哪一部分再接著數(shù)完的?

3、小結(jié)：大家先看了記在心里的部分并不一樣，但你們都用了接著數(shù)的好方法，大家都很棒，難怪這么多春天的動物一會兒就被你們找到并數(shù)出來了。

五、延伸：

春雷叫醒了冬眠的動物，也提示了其它動物快快出來看春天的美景。接下來，我們一起到幼兒園的小花園去看看找找春天的動物伙伴吧。

教學(xué)反思：

把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌控，還要有新奇有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的留意，并讓孩子們積極的去想、說、做。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。讓小伙伴在玩中學(xué)，趣中練，樂中長才能。

總之，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)思索操作的問題情景，把抽象的數(shù)學(xué)概念詳細(xì)化、有趣化，用"以人為本'的教育理念，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生理特征，用自身的教育熱忱和心情去感染帶動孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的