學校校本培訓總結4篇

—19學校校本培訓總結4篇校本培訓是指以提高學校教學質量和辦學效益、促進老師專業(yè)進展和職業(yè)修養(yǎng)為目的的老師在職培訓形式。有總結才會有進步，才會有提高，總結也是不斷提高素養(yǎng)和業(yè)務技能的一項工作。你是否在找正準備撰寫“學校校本培訓總結”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！#625726學校校本培訓總結1本學年度我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實施新課程的力量，結合我校實際，制定“老師專業(yè)化進展與教育創(chuàng)新”校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深化進展。從而建立起一支高素養(yǎng)的老師隊伍。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學年度開展的校本培訓工作總結如下：（一）領導重視，認識到位，制度保證領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，強化對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為強化老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業(yè)化水平。學校強化了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反應記載。常常匯報和反應工作進展情況，對老師產生鼓勵作用。（二）實行多種培訓模式，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。（1）導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新老師的培育，學校實行了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內容，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學方面，老老師是師傅，在網絡教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同擔當同一科研課題，在研討過程中，互相合作，共同受益與提高。（2）案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過老師參與式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、模擬、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。（3）自主學習模式。這種培訓模式由老師進行自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。（三）校本培訓內容豐富多彩。（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學年度連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評比出校內各科優(yōu)質課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課20節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是強化合作溝通：派老師外出學習、觀摩，要求外出學習的老師返校后，按時向教研組、學校傳達先進思想、理念，互相學習，共同提高。（2）連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學手段技術的培訓。我校主動為老師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術教育的平臺。（3）強化校本教研制度建設。老師的教育理論素養(yǎng)確定了課改的深度和廣度，要引導老師學會理性地思索教學問題，不要小看理論思維。理論的指導是促進老師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。理論學習實行了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得溝通，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。課程的最終實施者是老師，學校進展的動力是老師，老師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不行能一蹴而就。傳統(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉變?yōu)槔蠋煹慕虒W行為，需要老師主動主動地參與。傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內容根本是從理論到理論，但老師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學年度，“自主、合作、探究”成為我校老師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請老師先講，針對課堂教學中顯現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導老師商量，讓課堂變成一個學習與溝通的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學員”，大家都是公平的參與者，老師不再把自己當作被動的受訓者，而是主動主動地參與。講座學習也發(fā)生了本質性的改變，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓老師潛移默化地接受理論。（4）建立對話溝通制度。我校努力創(chuàng)設一種老師之間互相學習，互相幫忙，互相切磋、溝通的學校文化環(huán)境，使學校不僅成為同學進展的場所，也是一個促進老師不斷成長與提高的學習化共同體。詳細形式是每位老師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領導按時了解到學校大大小小的人和事，便于按時溝通與進行信息的交換、經驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。首先學校開展師徒結隊，促進青年老師盡快成長。學校要求徒弟主動聽師傅的課，實地感受教學過程，學習勝利經驗；師傅主悅耳徒弟的課，了解徒弟的缺乏，有針對性地賜予指導，同時也汲取青年人的先進思想和新奇做法。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補。（5）抓好骨干老師培訓工作。本學年度我校組織了一次校內優(yōu)質課評比活動，多名老師認真準備了公開課，取得了全都好評。另外，學校領導非常重視老師業(yè)務力量的提高，想盡方法布置骨干老師參與各級各類的培訓學習，如平常參與外出學習，學校給調課，解除老師的后顧之憂，安心學習。（6）新老師培訓。進行“師徒結對”活動，對新老師進行教學根本功的專項訓練和輔導；開聽、評課評估結果、同學座談會、問卷調查、抽查同學作業(yè)本的批改情況、教學體會心得評比、教案評比和教學質量等成果，對新老師排出等次。（7）強化教研組集體備課的培訓。教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內容為主，激勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學研討過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地強化缺失方面的學習與錘煉，促進教學水平的提高。（四）校本培訓后的反思（1）老師的理論學習仍要強化催促。（2）老師的教育教學反思力度不夠。為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學校教育教學工作的開展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓重點，著眼于老師順應現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進老師的專業(yè)化進展。#625727學校校本培訓總結2新課改向我們展現(xiàn)了全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新同學觀、質量關、人才觀，要求我們不斷地學習，樹立終身學習的意識，立足于學校強化校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程?；貞浺荒陙?，我校強化校本培訓，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學校的校本培訓總結如下：一、校內提升（一）學校領導用講座引領思想在校本培訓中，校級干部一馬當先，做好表率。伊始，我們呂志仁校長就參與校本研訓會議，共同商討、制定校本研訓方案。還有如今社會、學校、家長尤其重視的同學安全問題，我們學校也開展了《淺談小同學的安全教育》的講座，讓老師和同學都樹立起安全責任重于泰山的意識。還有一些老師在各自的業(yè)務領域取得突出成果，有較強的理論基礎和實踐經驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇。如有豐富班主任管理經驗的X老師的《班級的有效管理》，X老師的《如何上好科學課》，X老師的《如何激發(fā)同學的數學學習愛好》等等，他們引領全校老師走進新課改，領悟新課改，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，通過“講座”、“商量”、“匯報”等形式引領著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基矗（二）骨干老師用課堂引領思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，老師的收獲如何，通過課堂來表達。同學的進展，就是老師的勝利；老師的進展，才是學校的勝利。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干老師來表達，表達在每一天的每一節(jié)課。我校骨干老師麻旭華為老師沒開設公開課，能夠用課堂說話，用自己的同學說話。每學期設置“優(yōu)質課”周其他骨干老師上一節(jié)展現(xiàn)課，用他們的課堂實踐相全校老師傳達新的課該理念，引領老師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學校校本培訓提供現(xiàn)常（三）其余老師用教育隨筆引領思想。組織老師全員參與校本培訓。老師們通過聽講座，聽課，分析案例，溝通心得體會，多形式、多途徑、多層次的培訓。在教學中總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析現(xiàn)狀，我校最常用的做法是在老師會上溝通教學反思。二、總結反思，讓老師聽到成長的聲響。反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行端詳和分析的過程，是“老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素”。我校不但重視老師教學工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思。（一）通過工作總結來反思。我校老師，不管年齡大小，教齡長短，資格上下，兼職多少，人人都撰寫工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類別有“教學”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“教導工作”、“總務工作”有的老師每學期寫一、兩份，有的則寫三、四份；不管篇幅長短，總是個人工作的經驗結晶。（二）通過溝通的課堂來反思。每學期我校都會開展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動。如：X教研室送教下鄉(xiāng)，X小學送教下鄉(xiāng)、X小學送教下鄉(xiāng)。開展教學聯(lián)誼活動：與X二小的教學聯(lián)誼，與X小學的教學聯(lián)誼；還有全校老師參與杭州的“千課萬人”聽課活動。在這些活動中，我校老師執(zhí)教的課堂教學受到大家的全都好評，同時也較大程度地促使全體老師對自身課堂進行反思，從而促使骨干老師更加成熟，年輕老師快速成長。三、制造條件，讓培訓訓邁上新的臺階。1、提供培訓的時間。為保證學習的時間，每周組織政治、業(yè)務學習各一次，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入老師日?？记谥校c考勤獎掛鉤。2、拓寬溝通的平臺。如班主任骨干老師培訓班、新課程培訓班講座、新老師培訓等，通過這些活動的參與，加速了我校骨干老師的成熟，新老師的成長。另外還有一些外出培訓學習的時機，本學年度我校派出90學時培訓的老師有2位，這對于我們這所經濟比擬薄弱的學校來說也是件不簡單的事情，這些活動更是拓展了老師的眼界。四、校本教研的詳細做法（一）搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式，本學期我校開設“優(yōu)質課”周，學期初在排課時保證了在本學科教研活動時同科目老師沒有上課任務。講課老師課前細心準備、聽課老師在聽課中對比自己備課授課時的缺乏，力求在自己教學中改進。通過評課相互溝通、共同進步。（二）不斷強化了教學常規(guī)的管理工作，進一步深化了老師根本功訓練。能寫一手漂亮字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名老師應當要具備的技能。為了提高老師的根本功，學校特地讓每位老師每天抽出一點時間練硬筆字，大家相互學習。老師整理出了寫字教學的模式：比擬字形結構——找出重點筆畫——訓練寫字——改進提高。通過一段時間的訓練，雖然大家的字體沒有多大的改變，但也都喜愛上了練字，還能修身養(yǎng)性。還有老師計算機操作力量。在培訓結束后，無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作，也都有了很大的提高，特別是對于有一些年長的老師從未接觸過的課件制作，從版面的設計到內容的布置都有較清晰的認識與了解。五、校本培訓存在的問題：缺點是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點，才能使我們邁向勝利。經過近幾年的實踐總結，我們發(fā)現(xiàn)還有一些缺乏的地方。1、我們在開展各項活動時，有個別老師顯現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象，沒有認真對待。2、在老師根本功訓練上，過于重視教學工作，偶然無視校本培訓，缺少力度。3、有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。六、校本培訓今后努力方向與措施：針對上述長處與缺點，我們要在以下方面強化：1、強化領導監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。2、結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣闊老師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，按時例會說明。校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展，給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺，我相信在上級領導的關懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體老師的努力下，我校的教育教學會更加繪聲繪色。#625725學校校本培訓總結3本學年，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內容，以提高老師專業(yè)化水平、促進學?？沙掷m(xù)進展為目彪，立足老師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了形式多樣、內容豐富的校本培訓活動，努力建設一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結構合理、充滿活力、能夠順應21世紀素養(yǎng)教育需要的學習型、科研型的老師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓工作總結如下：一、領導重視，制度健全，確保培訓質量。我校領導班子歷來非常重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，強化對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，鼓勵評價有章可循。學校同時強化了對校本培訓過程的管理，增加培訓的針對性和實效性，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反應記載。二、培訓形式敏捷多樣，提高校本培訓的針對性和實效性。依據學校實際情況，實行敏捷多樣的培訓方式，通過集體學習、案例分析、伙伴互助、自主研修、老師反思等研修形式到達校本培訓的預設效果。1、整體培訓。由學校組織實施，主要側重理論學習溝通，以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。本年度，學校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專家和名優(yōu)老師到校進行專題講座。2、專家引領。充足發(fā)揮我校語、數名師工作室的輻射引領作用，聘請各級專家到校指導，進一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。本年度，共計聘請各級專家10人次指導學校和老師進展。3、案例培訓。在培訓過程中，我們以教研組為依托，以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過老師主動參與，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、模擬、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。例如，語文學科開展的“如何上好第一課時”教學研討活動。本年度，每位老師都撰寫了一篇教學案例分析，并在教研組內進行溝通共享。4、伙伴互助。學校實行了伙伴互助的培訓方式，即中青年老師與老老師拜師結對子，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學、同學管理方面，老老師是師傅，在網絡教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同擔當同一科研課題，在研討過程中，互相合作，共同受益與提高。5、自主學習。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯(lián)網學習等方式進行。學校圖書館定期向老師推舉好書，要求老師依據自己的特點，每學期讀1-2本教育論著，完成3000字的讀書筆記，以提高老師的教育理論水平。6、參觀考察。主動組織老師參與上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。本年度，學校布置了巫小芳、汪莎、李麗莎等老師參與省外為期3天以上的各級各類教育教學研討以及跟崗培訓活動。三、培訓內容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。1、師德培訓。結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為根本形式，大力開展讀書活動，使廣闊老師增加老師職業(yè)的任務感、責任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學的楷模、社會的表率。2、新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學年度連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。3、教育教學力量研修。以老師的教學根本功和教學根本技能為主要內容，對老師通用根本功、學科根本功和綜合力量根本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化根本功訓練活動，使每一個老師把握扎實的教育教學根本技能，具有較高的教育教學水平。主動引領老師向“研討型、學者型、專家型”老師轉化。4、聚焦課堂，打造高效課堂。學校主動圍繞提高課堂教學效率的工作中心，結合市區(qū)教育局關于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，開展了各種課堂教學的研討活動，如青年老師“贏在課堂”賽課活動、家長開放日展現(xiàn)活動等。每次課后都組織老師進行評課，進行案例分析，通過講課、聽課、議課，查找存在的問題的癥結，主動構建有效的學科教學模式。本年度，汪婷、蘭海燕參與金牛區(qū)小學數學老師“贏在課堂”賽課活動分獲一、二等獎。5、連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學手段技術的培訓。我校主動為老師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術教育的平臺，強化對現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合，促進教學質量的提高。本學期，我校在金牛區(qū)教育局的支持下，為全部一般教室安裝了交互式電腦一體機。為此，學校聘請專家開設了針對一體機裝備軟件的運用培訓，提高老師的現(xiàn)代教育技術水平，更好地為課堂教學服務。上期，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我校老師在金牛區(qū)教育云服務平臺上上傳教學設計、課件、微課共計203件；本期，我校老師在全國教育資源公共服務平臺上共計曬課59節(jié)。張葉洋、劉勤、肖清華、汪婷、蘭海燕等老師在金牛區(qū)首屆課例、微課制作競賽中分獲一、二等獎。6、抓好骨干老師培訓工作。我校狠抓骨干老師隊伍建設，充足發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，為同科老師上好指導課、示范課和組織好集體備課；主動推舉優(yōu)秀老師參與各種教學比武活動，打造名師；充足發(fā)揮有經驗的老老師和優(yōu)秀中青年老師的傳幫帶作用。本學期我校組織了一次校內優(yōu)質課評比活動，敬宇露、何帆、劉勤等多名骨干老師認真準備了公開課，取得了全都好評。7、抓好課題研討我校重視課題研討，要求全體老師在教學過程中擅長發(fā)現(xiàn)值得研討的科研問題，確立自已的研討方向，以課堂教學實踐為研討的主陣地，將課題的研討工作與教學工作有機的結合起來。本學年，連續(xù)開展市級課題“小同學涯教育現(xiàn)狀調查及對策研討”；堅持小同學性健康教育。每位老師將性健康教育與日常教育教學工作相結合，堅持學科浸透，每期至少有一篇案例（教導處檢查并做好記錄）?？傊?，我校的校本培訓工作在廣闊老師的主動參與和同心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我們將連續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和連續(xù)教育工作更上一個新的臺階。#625724學校校本培訓總結4回首剛剛走過的幾天時間，是勞碌的、是酷熱的、是辛的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來布置的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。一、轉變思想觀念伴著社會的飛速進展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經過時，老百姓漸漸意識到了學問的重要性，為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為老師