部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)《楊氏之子》公開課教學(xué)課件(終稿)

10、楊氏之子20、楊氏之子部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)10、楊氏之子20、楊氏之子部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)110、楊氏之子10、楊氏之子

姓；楊氏是姓楊的10、楊氏之子10、楊氏之子姓；楊氏是姓楊的210、楊氏之子10、楊氏之子助詞，相當(dāng)于的10、楊氏之子10、楊氏之子助詞，相當(dāng)于的3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2.初步了解文言文知識(shí)。3.能讀出文言文的“味道”并背誦課文。4.能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)：4楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睏钍现?

這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文”把現(xiàn)代人寫的文章叫白話文。第一個(gè)“文”的意思是書面語?！把浴钡囊馑际菍憽⒈磉_(dá)和記載?！拔难浴本褪菚嬲Z言。最后一個(gè)“文”的意思是作品、文章?！拔难晕摹钡囊馑季褪恰坝脮嬲Z言寫成的文章”。在古代，口頭語和書面表達(dá)是不同的，如“飯吃了嗎”用文言文表達(dá)就是“飯否”。這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文”把現(xiàn)代人6自學(xué)導(dǎo)航一：1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通課文，畫出節(jié)奏。2、默讀，看注釋，聯(lián)系上下文，理解句子。3、能用自己的話說說這個(gè)故事。方法提示：1.在朗讀文言文時(shí)，要根據(jù)語境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準(zhǔn)確地停頓。2.用自己的話說故事，可以發(fā)揮合理的想象。例如：加入人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫。獨(dú)學(xué)：５分鐘群學(xué)：５分鐘自學(xué)導(dǎo)航一：7展示任務(wù)卡一（朗誦）三組1.流程：小組分工

、合作朗讀。2.要求：與其他小組互動(dòng)、PK朗讀。3.用自己的話說一說這個(gè)故事。4.挑戰(zhàn)背誦。展示任務(wù)卡一（朗誦）三組8展示任務(wù)卡二1.我們知道：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！敝械摹盎荨蓖?/p>

，這就是我們常說的

。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹小盎荨弊窒旅孀龊霉P記。2.通過查資料，我們知道“通假字”是中國古書的用字現(xiàn)象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。3.例如《清平樂·村居》中的“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！薄巴觥蓖?/p>

。4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一個(gè)通假字的例子。5.“甚”是

的意思。“甚聰惠”就是（）6.請(qǐng)一位同學(xué)翻譯一下第一句。展示任務(wù)卡二1.我們知道：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”中的“9展示任務(wù)卡三1.孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出?！霸劇笔牵ǎ┑囊馑肌Ｄ恕笔牵ǎ┑囊馑?。2.通過課前預(yù)習(xí)，我們知道“詣”在古時(shí)候，指下級(jí)拜見上級(jí)，晚輩拜見長(zhǎng)輩，拜見自己尊敬的人。3.這句話的意思是：4.請(qǐng)同學(xué)們看到“為\設(shè)果，果\有楊梅?！敝?，“設(shè)”是（）的意思。5.請(qǐng)問同學(xué)們這里是（）為（）設(shè)果？6.這句話的意思是：展示任務(wù)卡三1.孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出。10展示任務(wù)卡四1.孔\指以示兒\曰：“此是\君家果。”“曰”是（）的意思。“君”是（）的意思。2.我知道“君”是古時(shí)對(duì)男子的稱呼。還有后面一句中的"夫子"是對(duì)古代文人的一種尊稱。3.古時(shí)候還有一些特定的稱呼，請(qǐng)同學(xué)們列舉幾個(gè)。如：皇上對(duì)自己的稱呼是（）4.兒\應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀是夫子家\禽?！闭?qǐng)問同學(xué)們“未聞”是什么意思？“禽”是什么意思？5.這兩句話的意思是：展示任務(wù)卡四1.孔\指以示兒\曰：“此是\君家果。”11

梁國\楊氏子\九歲，甚\聰惠。孔君平\詣其父，父\不在，乃\呼兒出。為\設(shè)果，果\有楊梅?？譢指以示兒\曰：“此是\君家果?！眱篭應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀是夫子家\禽。”

楊氏之子梁國\楊氏子\九歲，甚\12梁國楊氏子九歲，甚聰惠。我會(huì)學(xué)文言文甚\\\惠=慧“惠”通“慧”，這就是我們常說的通假字。聰惠梁國楊氏子九歲，甚聰惠。我會(huì)學(xué)文言文甚\\\惠=慧“惠13我會(huì)學(xué)文言文孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出。詣：拜見?！霸劇?/p>

在古時(shí)候，指下級(jí)拜見上級(jí)，晚輩拜見長(zhǎng)輩，拜見自己尊敬的人。詣我會(huì)學(xué)文言文孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出。詣：拜見14我會(huì)學(xué)文言文為\設(shè)果，果\有楊梅。

楊梅設(shè)：擺設(shè)。設(shè)（)為（）設(shè)果我會(huì)學(xué)文言文為\設(shè)果，果\有楊梅。楊梅設(shè)：擺設(shè)。設(shè)（15我會(huì)學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！眱篭應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀\是夫子家\禽?！?/p>

禽應(yīng)聲未聞以其人之道，還治其人之身。夫子君君：古時(shí)對(duì)男子的稱呼。夫子：古代文人的一種尊稱。

我會(huì)學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！鼻輵?yīng)聲未聞以16自學(xué)導(dǎo)航二：你從哪兒看出楊氏子“甚聰惠”？方法提示：可以從“聰”和“惠”兩方面思考。1.找出楊氏之子的回答，用“-----”畫下來。你認(rèn)為楊氏之子的“聰”在哪里？2.從楊氏之子的待人接物來思考他“惠”在何處？群學(xué)：５分鐘自學(xué)導(dǎo)航二：17

孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是18我會(huì)學(xué)文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

比一比，品一品這就是語言的藝術(shù)！未聞我會(huì)學(xué)文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比一比，19我也會(huì)說梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。

小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

柳先生指以示兒曰：“此是君家果”。小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

馬先生指以示兒曰：“此是君家果”。小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

黃先生指以示兒曰：“此是君家果”。

小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

……我也會(huì)說梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。柳先生指以示兒曰20

默讀下文，試著用本節(jié)課學(xué)到的方法理解下則故事，體會(huì)語言妙在哪里？

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。默讀下文，試著用本節(jié)課學(xué)到的方法理解下則故事，體會(huì)語21走進(jìn)文學(xué)經(jīng)典走進(jìn)文學(xué)經(jīng)典2210、楊氏之子20、楊氏之子部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)10、楊氏之子20、楊氏之子部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)2310、楊氏之子10、楊氏之子

姓；楊氏是姓楊的10、楊氏之子10、楊氏之子姓；楊氏是姓楊的2410、楊氏之子10、楊氏之子助詞，相當(dāng)于的10、楊氏之子10、楊氏之子助詞，相當(dāng)于的25學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2.初步了解文言文知識(shí)。3.能讀出文言文的“味道”并背誦課文。4.能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)：26楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”楊氏之子27

這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文”把現(xiàn)代人寫的文章叫白話文。第一個(gè)“文”的意思是書面語。“言”的意思是寫、表達(dá)和記載?！拔难浴本褪菚嬲Z言。最后一個(gè)“文”的意思是作品、文章?！拔难晕摹钡囊馑季褪恰坝脮嬲Z言寫成的文章”。在古代，口頭語和書面表達(dá)是不同的，如“飯吃了嗎”用文言文表達(dá)就是“飯否”。這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文”把現(xiàn)代人28自學(xué)導(dǎo)航一：1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通課文，畫出節(jié)奏。2、默讀，看注釋，聯(lián)系上下文，理解句子。3、能用自己的話說說這個(gè)故事。方法提示：1.在朗讀文言文時(shí)，要根據(jù)語境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準(zhǔn)確地停頓。2.用自己的話說故事，可以發(fā)揮合理的想象。例如：加入人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫。獨(dú)學(xué)：５分鐘群學(xué)：５分鐘自學(xué)導(dǎo)航一：29展示任務(wù)卡一（朗誦）三組1.流程：小組分工

、合作朗讀。2.要求：與其他小組互動(dòng)、PK朗讀。3.用自己的話說一說這個(gè)故事。4.挑戰(zhàn)背誦。展示任務(wù)卡一（朗誦）三組30展示任務(wù)卡二1.我們知道：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！敝械摹盎荨蓖?/p>

，這就是我們常說的

。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹小盎荨弊窒旅孀龊霉P記。2.通過查資料，我們知道“通假字”是中國古書的用字現(xiàn)象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。3.例如《清平樂·村居》中的“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”“亡”通

。4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一個(gè)通假字的例子。5.“甚”是

的意思。“甚聰惠”就是（）6.請(qǐng)一位同學(xué)翻譯一下第一句。展示任務(wù)卡二1.我們知道：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”中的“31展示任務(wù)卡三1.孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出?！霸劇笔牵ǎ┑囊馑肌Ｄ恕笔牵ǎ┑囊馑?。2.通過課前預(yù)習(xí)，我們知道“詣”在古時(shí)候，指下級(jí)拜見上級(jí)，晚輩拜見長(zhǎng)輩，拜見自己尊敬的人。3.這句話的意思是：4.請(qǐng)同學(xué)們看到“為\設(shè)果，果\有楊梅。”中，“設(shè)”是（）的意思。5.請(qǐng)問同學(xué)們這里是（）為（）設(shè)果？6.這句話的意思是：展示任務(wù)卡三1.孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出。32展示任務(wù)卡四1.孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！薄霸弧笔牵ǎ┑囊馑??！熬笔牵ǎ┑囊馑?。2.我知道“君”是古時(shí)對(duì)男子的稱呼。還有后面一句中的"夫子"是對(duì)古代文人的一種尊稱。3.古時(shí)候還有一些特定的稱呼，請(qǐng)同學(xué)們列舉幾個(gè)。如：皇上對(duì)自己的稱呼是（）4.兒\應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀是夫子家\禽?！闭?qǐng)問同學(xué)們“未聞”是什么意思？“禽”是什么意思？5.這兩句話的意思是：展示任務(wù)卡四1.孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！?3

梁國\楊氏子\九歲，甚\聰惠。孔君平\詣其父，父\不在，乃\呼兒出。為\設(shè)果，果\有楊梅。孔\指以示兒\曰：“此是\君家果。”兒\應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀是夫子家\禽?！?/p>

楊氏之子梁國\楊氏子\九歲，甚\34梁國楊氏子九歲，甚聰惠。我會(huì)學(xué)文言文甚\\\惠=慧“惠”通“慧”，這就是我們常說的通假字。聰惠梁國楊氏子九歲，甚聰惠。我會(huì)學(xué)文言文甚\\\惠=慧“惠35我會(huì)學(xué)文言文孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出。詣：拜見?！霸劇?/p>

在古時(shí)候，指下級(jí)拜見上級(jí)，晚輩拜見長(zhǎng)輩，拜見自己尊敬的人。詣我會(huì)學(xué)文言文孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出。詣：拜見36我會(huì)學(xué)文言文為\設(shè)果，果\有楊梅。

楊梅設(shè)：擺設(shè)。設(shè)（)為（）設(shè)果我會(huì)學(xué)文言文為\設(shè)果，果\有楊梅。楊梅設(shè)：擺設(shè)。設(shè)（37我會(huì)學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！眱篭應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀\是夫子家\禽?！?/p>

禽應(yīng)聲未聞以其人之道，還治其人之身。夫子君君：古時(shí)對(duì)男子的稱呼。夫子：古代文人的一種尊稱。

我會(huì)學(xué)文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！鼻輵?yīng)聲未聞以38自學(xué)導(dǎo)航二：你從哪兒看出楊氏子“甚聰惠”？方法提示：可以從“聰”和“惠”兩方面思考。1.找出楊氏之子的回答，用“-----”畫下來。你認(rèn)為楊氏之子的“聰”在哪里？2.從楊氏之子的待人接物來思考他“惠”在何處？群學(xué)：５分鐘自學(xué)導(dǎo)航二：39

孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪里呢?

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀