部編版繁星課件完美版

4.繁星4.繁星

同學(xué)們，你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛(ài)看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿(mǎn)神奇色彩的星星時(shí)，你的心情如何？今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)文壇巨匠——巴金對(duì)繁星的觀察和感受。導(dǎo)入新課

巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《愛(ài)情的三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字帶有強(qiáng)烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。同學(xué)們，你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音模mómú模型、楷模模樣、模具初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音模mómú模2.查字典理解詞語(yǔ)搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。半明半昧：昏暗。一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。2.查字典理解詞語(yǔ)搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)研讀課文，體驗(yàn)作者情感1.默讀課文，完成填空。

時(shí)間地點(diǎn)看到的感受的第一次

第二次

第三次

研讀課文，體驗(yàn)作者情感1.默讀課文，完成填空。時(shí)間地點(diǎn)看到根據(jù)表格概括課文的主要內(nèi)容。

時(shí)間地點(diǎn)看到的感受的第一次從前

家鄉(xiāng)

密密麻麻的星星

仿佛回到母親的懷里第二次三年前

南京

星群密布的藍(lán)天

仿佛和朋友對(duì)話(huà)

第三次如今

海上半明半昧的星

仿佛睡在母親的懷里根據(jù)表格概括課文的主要內(nèi)容。時(shí)間地點(diǎn)看到的感受的第一次從前2.為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？

明確：之所以不同，是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。

第一次“望著星天……母親的懷里似的?！蹦赣H的懷抱總給人以溫馨的，表達(dá)了依戀之情。

第二次“星光在我們的肉眼里……和我談話(huà)一樣?！北磉_(dá)了與星之親密，投機(jī)的伙伴之感。

第三次“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂?xiě)出了海上望星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。2.為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？明確：之所以不

擬人句——我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。

排比句——海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。擬人句——我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼

作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)出了海上柔美、靜謐和奇妙，營(yíng)造出童話(huà)般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。

仿寫(xiě)排比句：我們的生活是

的，是

的，是

的。快樂(lè)溫馨幸福作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)1.仿寫(xiě)：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。文章之所以有如此美妙的意境，是因?yàn)槲恼录扔袑?duì)星空真實(shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫(xiě)法就叫作虛實(shí)結(jié)合。模仿課文的寫(xiě)法，按照句式也寫(xiě)一段這樣的話(huà)。

漸漸地

，我仿佛看見(jiàn)

，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)__

______，我覺(jué)得

。

。我想起了家人和故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的美景家人的聲音我就像在故鄉(xiāng)里和家人聊天,歡歡樂(lè)樂(lè)的1.仿寫(xiě)：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。文章之（1）我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還從作家那兒學(xué)到了許多方法，收獲真不小。其實(shí)，我們看過(guò)自然界許多事物，像太陽(yáng)、月亮、大海等等，看了都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心情，這樣那樣的感受?，F(xiàn)在我們就用剛學(xué)到的作家寫(xiě)事物的方法再進(jìn)行一次語(yǔ)文活動(dòng)，“看大海（月亮、太陽(yáng)、藍(lán)天……）”看誰(shuí)寫(xiě)得快，寫(xiě)得精彩。（2）畫(huà)一幅星空?qǐng)D，并寫(xiě)上幾句話(huà)。拓展（1）我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后打上“√”。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.又多又密（多指小東西）。（

）2.抬頭看。（）

半明半昧（mèi

wèi

）墜落（duìzhuì）√√密密麻麻仰望一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后打上“√”。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。半明三、仿寫(xiě)句子。1.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

春風(fēng)雖然有些涼意，然而沒(méi)有了冬天寒風(fēng)的刺骨。冬日的陽(yáng)光是明亮的，是溫暖的，是親切的。三、仿寫(xiě)句子。1.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話(huà)整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過(guò)分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！【教材分析】親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！14

4.繁星4.繁星

同學(xué)們，你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛(ài)看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿(mǎn)神奇色彩的星星時(shí)，你的心情如何？今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)文壇巨匠——巴金對(duì)繁星的觀察和感受。導(dǎo)入新課

巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《愛(ài)情的三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字帶有強(qiáng)烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。同學(xué)們，你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音模mómú模型、楷模模樣、模具初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音模mómú模2.查字典理解詞語(yǔ)搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。半明半昧：昏暗。一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。2.查字典理解詞語(yǔ)搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)研讀課文，體驗(yàn)作者情感1.默讀課文，完成填空。

時(shí)間地點(diǎn)看到的感受的第一次

第二次

第三次

研讀課文，體驗(yàn)作者情感1.默讀課文，完成填空。時(shí)間地點(diǎn)看到根據(jù)表格概括課文的主要內(nèi)容。

時(shí)間地點(diǎn)看到的感受的第一次從前

家鄉(xiāng)

密密麻麻的星星

仿佛回到母親的懷里第二次三年前

南京

星群密布的藍(lán)天

仿佛和朋友對(duì)話(huà)

第三次如今

海上半明半昧的星

仿佛睡在母親的懷里根據(jù)表格概括課文的主要內(nèi)容。時(shí)間地點(diǎn)看到的感受的第一次從前2.為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？

明確：之所以不同，是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。

第一次“望著星天……母親的懷里似的?！蹦赣H的懷抱總給人以溫馨的，表達(dá)了依戀之情。

第二次“星光在我們的肉眼里……和我談話(huà)一樣?！北磉_(dá)了與星之親密，投機(jī)的伙伴之感。

第三次“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂?xiě)出了海上望星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。2.為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？明確：之所以不

擬人句——我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。

排比句——海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。擬人句——我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼

作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)出了海上柔美、靜謐和奇妙，營(yíng)造出童話(huà)般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。

仿寫(xiě)排比句：我們的生活是

的，是

的，是

的。快樂(lè)溫馨幸福作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)1.仿寫(xiě)：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。文章之所以有如此美妙的意境，是因?yàn)槲恼录扔袑?duì)星空真實(shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫(xiě)法就叫作虛實(shí)結(jié)合。模仿課文的寫(xiě)法，按照句式也寫(xiě)一段這樣的話(huà)。

漸漸地

，我仿佛看見(jiàn)

，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)__

______，我覺(jué)得

。

。我想起了家人和故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的美景家人的聲音我就像在故鄉(xiāng)里和家人聊天,歡歡樂(lè)樂(lè)的1.仿寫(xiě)：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。文章之（1）我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還從作家那兒學(xué)到了許多方法，收獲真不小。其實(shí)，我們看過(guò)自然界許多事物，像太陽(yáng)、月亮、大海等等，看了都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心情，這樣那樣的感受?，F(xiàn)在我們就用剛學(xué)到的作家寫(xiě)事物的方法再進(jìn)行一次語(yǔ)文活動(dòng)，“看大海（月亮、太陽(yáng)、藍(lán)天……）”看誰(shuí)寫(xiě)得快，寫(xiě)得精彩。（2）畫(huà)一幅星空?qǐng)D，并寫(xiě)上幾句話(huà)。拓展（1）我們和作家巴金一同體驗(yàn)了看星星后的感受，我們還一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后打上“√”。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.又多又密（多指小東西）。（

）2.抬頭看。（）

半明半昧（mèi

wèi

）墜落（duìzhuì）√√密密麻麻仰望一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后打上“√”。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。半明三、仿寫(xiě)句子。1.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

春風(fēng)雖然有些涼意，然而沒(méi)有了冬天寒風(fēng)的刺骨。冬日的陽(yáng)光是明亮的，是溫暖的，是親切的。三、仿寫(xiě)句子。1.星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話(huà)整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了