2022年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文

第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2021年?一年級(jí)下學(xué)?期數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)范?文素質(zhì)教?育的徹底實(shí)?施，對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)?遠(yuǎn)，對(duì)老師?是一次非常?大的挑戰(zhàn)，?尤其我們數(shù)?學(xué)課，每周?只有___?節(jié)課，既要?完成進(jìn)度，?又要圓滿實(shí)?現(xiàn)本學(xué)期的?三維數(shù)學(xué)目?標(biāo)，由此感?受到自己肩?上的擔(dān)子之?重。因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心學(xué)習(xí)。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開(kāi)來(lái)，以促?進(jìn)教育工作?更上一層樓?。一、加?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快；注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多；同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍反?映喜歡上數(shù)?學(xué)課，就連?以前極討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)生?都樂(lè)于上課?了。二、?博采眾長(zhǎng)。?這學(xué)期的?教學(xué)聽(tīng)課活?動(dòng)，讓我們?數(shù)學(xué)教師能?夠有了更多?的學(xué)習(xí)與交?流機(jī)會(huì)，拓?寬了上課思?路。三、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)?生，而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?認(rèn)真?zhèn)浜媒?案。每一課?都做到“有?備而來(lái)”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣教具，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)、布?置作業(yè)，做?到精讀精練?力求每一次?練習(xí)都收到?最大的效果?。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的講評(píng)?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改變教學(xué)方?法，寫出教?學(xué)反思。?五、做好課?后輔導(dǎo)工作?。小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對(duì)這種?問(wèn)題，抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作貫?徹到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?。另外注?意分層教學(xué)?。在課后為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，為避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?助整理衣服?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重。?所以，和?差生交談時(shí)?，對(duì)他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，更體會(huì)?到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的快樂(lè)，看?到自己數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的進(jìn)步?和體會(huì)到成?功的喜悅，?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?六、工作?中存在的不?足之處。?1、一部分?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?的目的不夠?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠端?正。上課聽(tīng)?講不認(rèn)真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常完不成。?2、有些?家長(zhǎng)對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)不夠?重視，主要?表現(xiàn)在：學(xué)?生家庭的不?配合，造成?了學(xué)習(xí)差。?3、還有?一部分是，?反映問(wèn)題慢?，基礎(chǔ)太差?，是造成了?不及格現(xiàn)象?。4、由?于課時(shí)少，?學(xué)生練習(xí)的?不夠精、不?夠深，學(xué)生?的自學(xué)意識(shí)?薄弱，個(gè)別?學(xué)生上課小?動(dòng)作較多，?為此，下學(xué)?期我將在課?堂設(shè)計(jì)上層?次更分明一?些，使個(gè)層?面學(xué)生都能?感興趣。?七、今后努?力方向和設(shè)?想針對(duì)本學(xué)?期在教學(xué)工?作中存在的?問(wèn)題和不足?，在今后的?工作中著重?抓好以下幾?點(diǎn)：1、?結(jié)合教材的?內(nèi)容，老師?要精心備課?，面向全體?學(xué)生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)知?識(shí)，搞好思?想教育工作?。精心上好?沒(méi)一節(jié)課，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。注重學(xué)生?各種能力的?培養(yǎng)和知識(shí)?應(yīng)用的靈活?性。特別注?重學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，以?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?自己還要不?斷學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。2、及?時(shí)輔導(dǎo)落后?生，抓住他?們的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其進(jìn)?步。注重學(xué)?生各種能力?和習(xí)慣的培?養(yǎng)。3、?充分利用直?觀、電化教?學(xué)，把難點(diǎn)?分到各個(gè)層?次中去，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練，?爭(zhēng)取教出更?好的成績(jī)。?4、充分?利用數(shù)學(xué)教?材，挖掘教?材的趣味性?，以數(shù)學(xué)知?識(shí)本身的_?__力去吸?引學(xué)生、感?染學(xué)生。?5、數(shù)學(xué)課?的開(kāi)展應(yīng)面?向全體的情?況下，實(shí)施?因材施教。?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?積極性和主?動(dòng)性。6?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了愛(ài)國(guó)教?育，培養(yǎng)學(xué)?生為祖國(guó)為?中華民族努?力學(xué)習(xí)的精?神。一年?級(jí)下學(xué)期數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)范文（?二）一年?級(jí)下學(xué)期在?忙碌中結(jié)束?了，這學(xué)期?雖然緊張忙?碌但很充實(shí)?，和孩子們?在一起也很?快樂(lè)！本學(xué)?期我積極適?應(yīng)新的教學(xué)?工作的要求?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，積極向?其他教師請(qǐng)?教，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)檢驗(yàn)，爭(zhēng)?取取得更好?的成績(jī)。?一、工作目?標(biāo)培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣；認(rèn)?位置、20?以內(nèi)的退位?減法、圖形?的拼組、認(rèn)?識(shí)人民幣、?100以內(nèi)?數(shù)的加、減?法、認(rèn)識(shí)時(shí)?間、統(tǒng)計(jì)。?二、任務(wù)?完成情況?我?guī)б荒昙?jí)?兩個(gè)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，一學(xué)期來(lái)?，我從培養(yǎng)?學(xué)生做好課?堂準(zhǔn)備抓起?，到課本、?練習(xí)本、鉛?筆盒的擺放?，課堂上應(yīng)?該怎樣舉手?、回答問(wèn)題?等開(kāi)始訓(xùn)練?，及時(shí)給表?現(xiàn)好的學(xué)生?小紅花，激?發(fā)學(xué)生的表?現(xiàn)欲。學(xué)生?在習(xí)慣養(yǎng)成?方面又有了?一個(gè)新的提?高。本學(xué)期?用了大量的?時(shí)間和精力?練習(xí)計(jì)算。?每天要求學(xué)?生做口算題?卡，學(xué)生的?口算速度、?準(zhǔn)確率都較?原來(lái)提高很?多。分類與?比較、認(rèn)識(shí)?圖形、圖形?與位置、統(tǒng)?計(jì)，主要采?用與生活相?結(jié)合的方式?學(xué)習(xí)。三?、主要成績(jī)?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣已經(jīng)基?本養(yǎng)成，學(xué)?生的口算練?習(xí)無(wú)論速度?還是準(zhǔn)確率?都達(dá)標(biāo)，有?的孩子計(jì)算?速度已經(jīng)非??？?。課堂?中注重學(xué)生?觀察、分析?問(wèn)題的能力?的培養(yǎng)，一?學(xué)期來(lái)學(xué)生?的觀察、分?析能力有了?很大提高，?有的學(xué)生的?表現(xiàn)出了非?常強(qiáng)的表達(dá)?能力。由于?工作中注重?和家長(zhǎng)的交?流，及時(shí)的?了解工作中?的不足并及?時(shí)改進(jìn)。?四、存在問(wèn)?題及改進(jìn)措?施1、有?的知識(shí)掌握?不牢固主要?集中在：位?置和圖文計(jì)?算這兩方面?。一年級(jí)的?學(xué)生年齡偏?小，對(duì)于前?、后、左、?右等位置詞?語(yǔ)在日常生?活中的實(shí)際?應(yīng)用還不能?夠完全理解?。圖文計(jì)算?的難點(diǎn)在與?學(xué)生理解題?意方面，相?信在以后的?學(xué)習(xí)中加強(qiáng)?理解題意的?練習(xí)，學(xué)生?對(duì)這部分知?識(shí)會(huì)理解和?掌握的，另?外在時(shí)間的?認(rèn)識(shí)上仍有?個(gè)別學(xué)生掌?握的不太好?。2、在?日常教學(xué)中?，___到?了學(xué)困生，?中間部分的?學(xué)生___?較少，導(dǎo)致?中間部分的?個(gè)別學(xué)生退?步較大。在?以后的學(xué)習(xí)?中力爭(zhēng)__?_到每一個(gè)?孩子。3?、兩個(gè)班中?總有那么幾?個(gè)孩子上課?注意力仍然?不夠集中，?小動(dòng)作還是?不斷，希望?在下學(xué)期中?能想出更好?的辦法集中?孩子的注意?力，加強(qiáng)孩?子良好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?總之，本學(xué)?期我盡了自?己的責(zé)任和?能力去努力?完成了教學(xué)?工作任務(wù)。?通過(guò)這一學(xué)?期的工作，?孩子們?cè)谒?維方式上，?在學(xué)習(xí)能力?上，在學(xué)習(xí)?成績(jī)上，孩?子們都有或?多或少的進(jìn)?步。今后我?將繼續(xù)加倍?地努力工作?，不斷更新?自己的教學(xué)?理念，嚴(yán)格?要求自己，?時(shí)刻注意汲?取他人的長(zhǎng)?處，彌補(bǔ)自?己的不足，?兢兢業(yè)業(yè)的?做好自己的?教學(xué)工作！?一年級(jí)下?學(xué)期數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?范文（三）?不知不覺(jué)?一個(gè)學(xué)期就?要結(jié)束，總?結(jié)一學(xué)期的?工作得失感?觸很多。和?每個(gè)教師一?樣，我認(rèn)真?備課、認(rèn)真?上課、認(rèn)真?批改作業(yè)、?認(rèn)真輔導(dǎo)后?進(jìn)生。老老?實(shí)實(shí)做人，?踏踏實(shí)實(shí)做?事。盡自己?最大的努力?做好每一件?事。下面我?總結(jié)一下自?己在課堂教?學(xué)中的點(diǎn)滴?收獲。（?一）在課堂?教學(xué)中我做?到了激發(fā)學(xué)?生興趣，讓?學(xué)生變苦學(xué)?為樂(lè)學(xué)如?何創(chuàng)設(shè)輕松?愉快的教學(xué)?環(huán)境，讓學(xué)?生自覺(jué)主動(dòng)?的去嘗試，?變苦學(xué)為了?學(xué)呢？我主?要采取了三?個(gè)途徑：意?識(shí)從教學(xué)內(nèi)?容入手，充?分挖掘教材?本身的趣味?因素，滿足?并激發(fā)學(xué)生?的情感需求?和求知欲望?。二是合理?___教學(xué)?密度，教學(xué)?難度和速度?，做到有張?有弛、難易?交替，使學(xué)?生始終如一?保持飽滿的?求知熱情。?三是針對(duì)兒?童心理特征?，創(chuàng)造生動(dòng)?活潑的教學(xué)?方法，設(shè)置?引人入勝的?教學(xué)情境。?（二）引?導(dǎo)學(xué)生嘗試?，變學(xué)會(huì)為?會(huì)學(xué)在課?堂上老師做?到老師少講?學(xué)生多說(shuō)，?老師少說(shuō)學(xué)?生多思，讓?學(xué)生通過(guò)自?己動(dòng)手動(dòng)腦?，自我嘗試?，發(fā)現(xiàn)新知?，學(xué)習(xí)新知?，運(yùn)用新知?。（三）?溝通知識(shí)聯(lián)?系，變知識(shí)?為能力我?在教學(xué)過(guò)程?中，特別重?視知識(shí)之間?/r