優(yōu)秀的高三老師的教學個人規(guī)劃5篇

優(yōu)秀的高三老師的教學個人規(guī)劃5篇寫工作規(guī)劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。不需要華麗的詞藻，簡潔、清晰、可操作是工作方案要達到的基本要求。讓自己做到清清晰楚、明明白白。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的優(yōu)秀的高三老師的教學個人規(guī)劃，盼望你喜愛。

優(yōu)秀的高三老師的教學個人規(guī)劃篇1

一、教學指導思想

高三歷史教學要使同學在歷史學問、學科潛力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀等方面得到全面培育和進展，為高等院校輸送有學習潛能和進展前途的合格高中畢業(yè)生。

文科綜合測試強調考查同學對文科各學科整體學問的把握和綜合分析問題、解決問題的思維潛力。教學中要表現(xiàn)注意同學思索、學問遷移、多層次多角度分析解決問題的通識教育理念。老師要仔細學習和討論往年的綜合試卷，共性是北京自主命題以來的新特點，關注課程改革，轉變教學觀念，深刻反思我們教學中的得與失，以利于在新一年的高三教學中取得好的成果。

高三第一學期的歷史教學堅持以學科教學為主，弄懂并牢記基礎學問，培育提高同學歷史學科的基本技能與學科潛力，首先培育同學歷史學科內的綜合潛力。依據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對學問系統(tǒng)和線索的梳理，重視學問問的橫向聯(lián)系，加深對歷史學問的理解和運用，熏陶培育同學做人所需要具備的正確的情感、態(tài)度、價值觀。

教學中應以熱點問題和長期以來被關注的關系到國計民生的重點問題為切入點，適當訓練同學多角度、全方位分析問題的潛力。多與地理、政治老師溝通，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓視野，構成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)。教學中鼓舞同學大膽質疑，提出問題，使同學能夠主動參加教學活動，調動同學學習的專心性、主動性。要講究教學實效，也要盡可能使同學有參加體會的和感受，爭取全面達成教學目標。

本學期適當給同學支配一些階段性練習，在選取試題時從同學的實際動身，落實基礎，注意培育同學的思維潛力和用辯證唯物主義、歷史唯物主義理論分析問題的水平。

為使練習的效果切實有效，堅持統(tǒng)一練習的統(tǒng)一閱卷，共同討論探討，充分發(fā)揮團隊作用。

二、教學依據(jù)和教材使用

依據(jù)國家對人才培育的需要和一般高校對考生文化素養(yǎng)的要求，參照教育部20__年頒布的高中《歷史課程標準》、20__年《考試說明》(教育部頒布)和《20__年一般高等校內招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》進行教學。

高三教學使用人教社必修和選修相關教材;鑒于目前教材專題式教學結構不利于初入高三的同學系統(tǒng)把握歷史學問，統(tǒng)一使用按時序性、通史體系編寫《高1三總復習指導·歷史》和《高三總復習檢測·歷史》。

三、教學進度支配

高三班級歷史課根據(jù)中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的挨次支配教學工作。期中考試資料包括中國古代史和中國近代史，期末考試資料包括中國史全部、世界古代史和世界近代史。

20__高三歷史教學方案上學期

2

3

20__高三歷史教學方案上學期

4

20__高三歷史教學方案上學期

四、備課組活動支配：

1、活動時間：周一下午第1節(jié)——第3節(jié);

2、活動地點：高三歷史辦公室;

3、活動資料:

(1)高三每周教學教材教法的討論;

(2)每次月考試題的出題，考后的試卷分析;

(3)學情的討論及個別同學的輔導方法討論;

(4)高考大方向和新變化、新動向的討論;

五、備課組日常工作實施細則：

1、每周組織一次本組老師的群眾備課活動，研讀《考試說明》，探討備課狀況和教學中的重點難點問題、教學中遇到的新問題及作業(yè)反饋的問題，集思廣益，尋求提高課堂效率、教學效果的良策。同時留意收集本學科新的教學信息，關注高考的新變化，關注區(qū)教研的新精神，準時溝通。

2、制定好本學科教學方案，提前分章節(jié)備課，落實到天;

3、本備課組老師各項常規(guī)教學工作，主要圍圍著備課、上課、作業(yè)、輔導和質量檢測這五個環(huán)節(jié)來綻開，仔細專心完成每一環(huán)節(jié)的工作，多動腦、多討論，打團隊仗、打才智戰(zhàn)。

4、注意每次考試和試卷分析。每次考試落實到題、落實到人。

5、專心參與區(qū)教研、校內外的聽課、評課活動，取長補短。

優(yōu)秀的高三老師的教學個人規(guī)劃篇2

一、指導思想

以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準繩，充分討論高考。不斷進行高三地理課堂教學改革，探究高三地理教學模式，增加地理課的針對性和實效性。培育同學分析問題，解決問題和應用的力量，提地理學科的教學質量

二、工作目標

1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓同學形成地理學科思想和地理思維方式。轉變教學觀念，向課堂要質量，信任同學，發(fā)揮同學學習主體作用，培育同學的地理思維力量，給同學以思索和融會貫穿的時間

2、加強教研，討論考綱考題，討論課堂教學模式和方法，討論對同學學習指導方法，討論熱點問題與教材學問的結合，精選例題，練習題。

3、進行有效的學問落實，把課堂作為學問落實的主渠道，準時進行章結，單元過關和月清。

4、使同學的學科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。

三、實行措施

1、周密方案，有序復習

高三地理復習一般分三輪：第一輪基礎復習到20__年3月底，其任務是復習考點，系統(tǒng)學問，形成網(wǎng)絡，夯實雙基，基本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，同學在老師的指導下，詳讀教材，注意課本學問的把握，加強基本學問和基本技能的訓練。其次輪專題復習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，重組學問，訓練力量。一般是同學練，老師導和評。專題復習指導，導基礎，導方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬，其任務是整合學問，綜合運用，把握技巧，全面培育力量。一般采納練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源。

2、學綱研題，把握高考

①學兩綱

兩綱即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標為方一直命題的。因此假如對兩綱不熟識，對教材內容不理解，不把握，就談不上高考要求的敏捷運用學問了。學兩綱就要做到：綱綱對比，綱本（課本）對比，綱題（高考題）對比和新舊對比（特殊是考綱的變化）。

②研兩題

兩題即高考題和訓練題。在兩題討論方面做到五找：對歷年高考試題整體討論找共性；對近三年高考試題重點討論找趨勢；對相同考點的試題對比討論找變化；對不同模式的試題分類討論找差別；對各地考試題集中討論找信息。

通過兩綱的學習和兩題的討論，做到：對考試目標，力量要求，考試內容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性熟悉，以增加復習時的目的性和針對性，削減復習的隨便性和盲目性。

3、重組學問，突破力量

近年的地理試題強調地理學科基礎，學科力量和學科本位。因此，夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變。

二輪復習強調重組學問，可以結合時間變化，空間分布，人地關系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。

優(yōu)秀的高三老師的教學個人規(guī)劃篇3

一、20__屆高三同學的現(xiàn)狀分析

我校本屆同學有相當一部分同學在高一、高二的學習松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎學問把握不牢；部分同學到目前為止仍沒有進入高三復習狀態(tài)，這一點肯定要足夠重視。鑒于我校同學的特點，所以必需要加強引導，仔細復習，強化訓練，在肯定時間內大面積的提高同學的學問水平和各種力量是還是有可能的，對這一點要有充分的信念和足夠的急躁。在備考復習中，得穩(wěn)住同學心情，以鼓舞同學為主。盡力發(fā)覺同學優(yōu)點，激發(fā)同學學習的愛好，充分信任每一位同學，挖掘同學同時要強調同學堅固樹立立足高考、沖擊本科的思想

二、20__屆高三化學復習的策略

1.熟識《考試大綱》，把握命題方向

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以力量測試為主，考查同學對基礎學問、基本技能的把握程度和綜合運用所學學問分析、解決問題的力量，特殊強調了考查同學接受、汲取、整合化學信息的力量以及化學試驗力量與探究力量，這些力量正是化學課程標準中所要求的，也是培育同學科學素養(yǎng)所要求的力量，同時也是高考命題的方向。因此，在復習備考中，正確把握這一復習方向，仔細討論這些力量要求的含義。并結合詳細實例有針對性地進行訓練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內容可以不復習，對考綱降低要求的內容不搞拓展，對考綱要求的內容要花大力氣進行復習。

2.仔細討論近幾年高考試卷，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內容和要求，考查內容掩蓋各模塊的主干學問，注意考查化學“四基”和應用力量，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。

3.復習資料使用《與名師對話》：老師應仔細收集高考信息資料、試題，分析篩選。

三、復習階段的支配：

化學總復習主要采納三輪復習模式

1.第一輪系統(tǒng)復習階段：20__年x月至20__年x月初

2.其次輪專題復習階段：20__年x月中旬至20__年x月

3.第三輪綜合復習階段：20__年x月

優(yōu)秀的高三老師的教學個人規(guī)劃篇4

全面貫徹落實學校新學期的工作方案，以規(guī)范為前提，以創(chuàng)新為動力，以質量為生命，緊緊把握新課程改革的契機，餞行“三求”的辦學理念，以人為本，激發(fā)同學的學習熱忱。作為高三班級的班主任，應狠抓規(guī)范，努力培育一支文明向上、守紀樂學的同學集體。

1.對同學加強民族精神教育和生活價值觀教育。對同學進行愛校教育、榮譽感教育、感恩教育，促進同學良好習慣的培育。對同學進行3R’s的教育：即敬重自己、敬重別人、敬重學校的教育。讓同學做到自尊、自愛。

2.要深化思想，把握同學的進展動態(tài)，從關注同學的行為轉移到關注同學的內在思想，深化了解同學的內心世界，深化同學的心理健康，從而引領同學的思想和行為。特殊這是一批面臨著畢業(yè)升學的思想負擔很重的高三同學，作為班主任應特殊留意他們的思想動態(tài)，多談心、多溝通，盡量地減輕他們的思想負擔，并且適時地和家長聯(lián)系，全方面的了解同學的思想動態(tài)，從而能更好的做好班級工作。

3.抓好細節(jié)，強化同學日常行為規(guī)范。仔細組織同學學習《上海八中同學手冊》，規(guī)范同學的行為，作業(yè)，學習等，完善和改進常規(guī)管理的要求、檢查和評比，力爭使每個同學都處于友好競爭、布滿活力的良性進展狀態(tài)。

4.做好每個同學與各個任課老師之間的溝通聯(lián)系工作，起到他們之間的橋梁作用。力爭做到同學能夠主動地與任課老師進行溝通，主動提問，做好他們之間的溝通溝通工作，讓任課老師準時了解課堂的教學效果，準時反饋同學的把握狀況，提高課堂教學質量。

5.關注個體，對學習上有困難的同學多關懷他們的內心世界，對他們多鼓舞多關懷，從而能夠提高他們的學習樂觀性。

6.對同學進行審美教育，讓這些處于似懂非懂的同學知道什么是真正的美。對同學進行青春期的教育，使他們正確面對男女生關系。

優(yōu)秀的高三老師的教學個人規(guī)劃篇5

素養(yǎng)教育的提高，重點體現(xiàn)在教學質量的提高，要提高教學質量，必需重視在教育教學的各個環(huán)節(jié)上抓先導型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項工作。

一、“以人為本，重在進展”。

1、以進展的眼光看備考：

整個高三工作是特別艱辛的，假如把它看成是任務來完成是很累得。假如處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理支配時間，細心選擇資料，把高三的工作看成是一個老師自我提升，進展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考閱歷，研討復習方法，把備考工作做到家。

2、以進展的眼光看隊伍：

我們把辦學思路，辦學理念化為學校班子成員及課任老師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面進展的視野培育全面進展的人，高中教育最重要的是讓同學考上高校，為了使同學考入高校，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有閱歷的老師。

二、明目標—質量為上。

質量是學校的生命線，質量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆同學實際（整體比上屆差的實際狀況），