優(yōu)質(zhì)課件小學(xué)語文課文說課稿教案范文(篇二)-小學(xué)語文課文的教案-1

[優(yōu)質(zhì)課件]小學(xué)語文課文說課稿教案范文(篇二)_小學(xué)語文課文的教案一、教材簡析

課文《寵愛音樂的白鯨》敘述了一群白鯨因追逐魚群到北極的楚克奇海而遇險(xiǎn)，經(jīng)過營救人員樂觀而困難地?fù)尵榷罱K獲救的故事，課文用生動活潑的語言表露出鯨的可愛及習(xí)性。同時(shí)也表現(xiàn)了人類對動物的寵愛與愛護(hù)。故事情節(jié)生動感人，文本中多處內(nèi)容適合對同學(xué)進(jìn)行閱讀策略的訓(xùn)練。

二、目標(biāo)設(shè)定

課標(biāo)指出：中班級語文要求同學(xué)能通順流利地讀課文，能初步理解文章內(nèi)容及表達(dá)的情感。能聯(lián)系課文理解詞意，有豐富的積累，形成良好的語感。因此我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解白鯨得救的經(jīng)過。體會人類對動物的關(guān)愛。激發(fā)同學(xué)喜愛動物喜愛大自然的思想感情。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解白鯨得救的經(jīng)過。

2.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解白鯨得救是個“奇跡”。

三.流程及設(shè)計(jì)意圖

在整個教學(xué)流程中我嘗試運(yùn)用不同的策略方法引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)閱讀，使閱讀真正成為有效的閱讀。于漪老師說：“課的第一錘要敲在同學(xué)的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花或想磁石一樣把同學(xué)牢牢吸引住?！痹谡n的開頭我利用提問拉近同學(xué)與白鯨的距離，讓同學(xué)溝通課前查資料所獲得的信息，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，通過溝通，同學(xué)對白鯨這一動物在生活習(xí)性，特征等方面有了進(jìn)一步了解，對學(xué)習(xí)課文也做了很好的鋪墊。

愛好是不竭的動力，是學(xué)習(xí)勝利的秘訣，因此抓住同學(xué)思維活動的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新穎、好玩的教學(xué)情境會有效促進(jìn)同學(xué)對文本的理解，在學(xué)習(xí)第2、3自然段時(shí)，在同學(xué)對文本有了初步了解的狀況下，讓同學(xué)進(jìn)入角色，做一只小白鯨，這樣同學(xué)通過對文本的`理解感悟，更簡單體會到白鯨的歡樂。在學(xué)習(xí)第4自然段白鯨遇險(xiǎn)的時(shí)候，我提出這樣的問題：假如此刻你就是面對危急的白鯨，你怕嗎?你怕什么?同學(xué)真正進(jìn)入“角色”強(qiáng)化了感受，啟發(fā)同學(xué)合抱負(fù)象，揣摩白鯨的心理。后面引讀的環(huán)節(jié)利用音樂渲染氣氛，當(dāng)音樂聲想起來的時(shí)候，同學(xué)如臨其境，心情高漲感情飽滿。

特級老師于永正老師說：“語文教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里?語文的味道在哪里?在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里?！痹~語是課文的基本單位，詞語學(xué)習(xí)是相2常抓不懈的工作。特殊是對課文中的關(guān)鍵詞，更應(yīng)深化理解。因此，在課堂上我力求從小處入手，引導(dǎo)同學(xué)主動參加，發(fā)散同學(xué)的思維，使詞義理解得更透徹，使課文內(nèi)容理解得更深刻。比如在學(xué)習(xí)4、5、6自然段時(shí)我都運(yùn)用了這個行之有效的策略，讓同學(xué)自己找出重點(diǎn)詞語，自己感悟自己理解，之后再感情讀文，有了理解的朗讀就會更富有情感。

在學(xué)習(xí)5、6自然段的時(shí)候，我遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律主要實(shí)行從整體把握內(nèi)容，讓同學(xué)找出營救者及他們所作的事情到抓重點(diǎn)詞語深化感悟文本在感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，最終再回到整體引領(lǐng)同學(xué)在此經(jīng)受營救過程，并抓住事情進(jìn)展和人物心理這一明一暗的兩條主線，使同學(xué)始終對整個大事有完整的感知，完整的熟悉，避開了由于細(xì)化分析而導(dǎo)致文本的支離破裂。

閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分地自己讀書，讀出聲，讀出味，讀出情。在讀中整體感知文意，在讀中培育語感，體會的思想感情，在讀中受到潛移默化的思想教育和情感熏陶，在讀中積累詞語，為此我實(shí)行了輕聲讀、個人讀、默讀、自由讀、齊讀、引讀等多種形式的讀。同學(xué)在讀中想象體驗(yàn)白鯨的感受，營救人員的感受再到讀出這樣的感受，當(dāng)同學(xué)和文本，和白鯨和營救人員產(chǎn)生共鳴，并綻開了對話，就能讀出層次，這個過程體現(xiàn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，也體現(xiàn)了閱讀的有效性。

除了以上談到的，在整個教學(xué)過程中，我始終隨時(shí)隨地在微小處給同學(xué)以啟迪，潛移默化地教給同學(xué)有效的閱讀方法。比如每段學(xué)習(xí)之前的提問，比如用符號做標(biāo)記，比如利用文本中白鯨的狀態(tài)推想人物心情，比如共性化理解等等。

當(dāng)然在課的講解過程中不行避開地消失了一些問題，比如第一天的課上講解的成分過多，占用了同學(xué)讀文的時(shí)間，而其次天的課上，在面對同學(xué)對閱讀方法把握不夠好的狀況下，沒有準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)。對于激發(fā)同學(xué)熱忱，調(diào)動同學(xué)思維的力量還很欠缺，教育機(jī)靈更需加強(qiáng)，對于這些問題我以后將努力改進(jìn)。

人教版四班級語文優(yōu)質(zhì)課《長城》教案范文

一、教材分析和對同學(xué)狀況的分析

《長城》一課是人教版義務(wù)教學(xué)學(xué)校五年制第八冊第一課。本節(jié)課是它的其次課時(shí)。

《長城》是四班級下學(xué)期的開篇課文，是一篇看圖學(xué)文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，圖文結(jié)合，表現(xiàn)了長城的宏偉壯麗和高大結(jié)實(shí)，贊美了我國古代勞動人民才智和力氣，抒發(fā)了的民族自學(xué)感和對祖國的喜愛之情。

學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓同學(xué)熟悉長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷史上的宏大奇跡，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)觀看和表達(dá)的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)的確立，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略

本節(jié)課就在于使同學(xué)深化的理解課文，深化并激發(fā)同學(xué)的情感。

四班級的同學(xué)有了肯定的觀看、分析、理解力量，也會有自己的獨(dú)立的看法，同時(shí)對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與基本的實(shí)際操作也有了肯定的基礎(chǔ)，以此為依據(jù)我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)問目標(biāo)：

１、感知課文，理清課文思路。

２、了解長城史今，理解長城構(gòu)造，體會抒發(fā)的民族驕傲感。

３、學(xué)會搜集、整理網(wǎng)上資料，制作簡潔的幻燈片演示文稿。

４、學(xué)會注冊并使網(wǎng)址時(shí)進(jìn)行的相關(guān)鏈接。

力量目標(biāo)：

１、通過文字的描述，提高同學(xué)的理解力量。

２、通過對圖片的觀看，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀看點(diǎn)觀看事物的方法，提高觀看力量。

３、通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，提高計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的操作力量。

德育目標(biāo)：

熟悉長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷史上的宏大奇跡，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，了解長城史今，理解長城構(gòu)造，理解長城的氣概宏偉和高大結(jié)實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，體會抒發(fā)的民族驕傲感。能綻開聯(lián)自己獨(dú)道的見地。

自主的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，網(wǎng)上豐富的資源為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)了基礎(chǔ)，本身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文的這種形式就吸引著同學(xué)，“愛好是最好的老師”，同學(xué)有了學(xué)習(xí)的欲望，這本身就為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)做好的鋪襯。

在BBS中了表自己的合理化見解，這對于學(xué)校四班級的同學(xué)來講稍有難度，但我信任老師大膽的引導(dǎo)與英勇的鼓舞，這一難點(diǎn)會得以很好的解決。

三、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及各要素和諧進(jìn)展的基本構(gòu)思

本節(jié)課我大膽的將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)校語文教學(xué)結(jié)合起來，依據(jù)本節(jié)課《長城》適合全面搜集資料的特點(diǎn)，而計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)恰好可以滿意這一條件，二者的結(jié)合，在形式上首先就給同學(xué)以學(xué)習(xí)的奇怪???心，有了劇烈的渴知欲；而在實(shí)效上更是相輔相承。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的加入，大大的提高了學(xué)習(xí)效率，增加了學(xué)習(xí)效果，完全的體現(xiàn)了新的教學(xué)改革理念，使同學(xué)的學(xué)習(xí)更主動、更自由、更民主、更公平、更公正；同學(xué)假如想更好的學(xué)習(xí)到本節(jié)課的內(nèi)容，首先他得有肯定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際操作基礎(chǔ)，會掃瞄網(wǎng)頁，能進(jìn)行簡潔的圖文復(fù)制與粘貼，會制作簡潔的演示文稿，學(xué)會注冊BBS會與的是網(wǎng)址還要會學(xué)會假如進(jìn)行鏈接，等等這一切又充分要同學(xué)去動腦、去動手，去實(shí)際的操作與應(yīng)用來呈現(xiàn)他的計(jì)算機(jī)水平。學(xué)見解所面對的區(qū)域更為寬廣，不再是只對老師，或只對同學(xué)，他所要面對的是全部的人及全部人的全部，給了同學(xué)呈現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會。

老師在本節(jié)課是一個調(diào)控者與指導(dǎo)者。指導(dǎo)同學(xué)如何在網(wǎng)絡(luò)中更好的進(jìn)行語文課的學(xué)習(xí)，諧調(diào)各小組或每個同同學(xué)之間學(xué)問的共享。在學(xué)習(xí)中，又是同同學(xué)一起學(xué)習(xí)的學(xué)員，與同學(xué)之間是公平的。

本節(jié)課，同學(xué)完全是學(xué)習(xí)的主體！

四班級語文說課范文《兩只小獅子》說課稿

一、說教材

《兩只小獅子》是人教版學(xué)校語文其次冊第七單元的其次篇課文。該單元教材是以好孩子、好品質(zhì)為主題編排的，目的是教育同學(xué)要做一個有良好品質(zhì)的孩子。這篇童話故事，敘述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度，通過一勤一懶兩只獅子的對比，以及獅子?jì)寢寣歇{子的教育，向同學(xué)闡明從小應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)本事，不依靠父母生活的道理。

二、說同學(xué)

一班級的同學(xué)處在閱讀的起始階段，他們有劇烈的奇怪???心和求知欲。所以我利用了同學(xué)對童話的寵愛，設(shè)置多種好玩的活動，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)充分參加，體驗(yàn)閱讀的歡樂。

三、說目標(biāo)

依據(jù)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，我在其次課時(shí)里以情趣激發(fā)為基礎(chǔ)，以朗讀訓(xùn)練為主線，制定了以下三個目標(biāo)：

（1）學(xué)問與力量：鞏固11個會認(rèn)字，讀好疑問句和感嘆句。

（2）過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、互動探究讓同學(xué)學(xué)會研讀的方法。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓同學(xué)喜愛讀童話，感受閱讀的樂趣，并在讀中理解獅子?jì)寢尩脑挼暮x。

3、其次課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）課文把懶獅子懶散的緣由，蘊(yùn)涵在小樹和懶獅子對話當(dāng)中，并沒有直接地寫出來，必需要在反復(fù)朗讀、感悟后才能了解，因此我把重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：有感情地朗讀，了解懶獅子懶散的緣由。

（2）考慮到同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀力量，要在語言文字中精確?????把握所蘊(yùn)涵的情感世界，有肯定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解媽媽的話的含義。

三、說教法學(xué)法

依據(jù)教材特點(diǎn)和協(xié)作同學(xué)的年齡特征，我主要采納情境教學(xué)法，借助多媒體為同學(xué)營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)覺、感悟、體驗(yàn)為主，讓同學(xué)全程參加，主動獵取學(xué)問。

四、說教學(xué)策略

《新課標(biāo)》指出：“老師應(yīng)努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們在感愛好的、主動樂觀的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的仆人”。因此我把這節(jié)課的設(shè)計(jì)為三個環(huán)節(jié)：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)11個認(rèn)讀字，簡潔回顧，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？喚起同學(xué)對舊知的記憶。

（二）研讀課文、體驗(yàn)樂趣

《新課標(biāo)》第一學(xué)段的閱讀要求提出：“對感愛好的人物和大事要有自己的感受和想法?！被趯W(xué)段要求的理解和本課的重難點(diǎn)的把握，因此我將詳細(xì)講一下這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

1．感悟勤懶

通過朗讀其次段找到喜愛勤獅子的理由，體會獅子成天練習(xí)滾、撲、撕、咬的刻苦。對比懶獅子懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

2．合作表演，感悟體驗(yàn)。

深化研讀小獅子懶散的緣由，學(xué)習(xí)3——6段，邊讀邊想想如何表演好故事的內(nèi)容，這樣不但可以連續(xù)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，更能讓同學(xué)把自己的所思所想融入課文，把課本變成了自己的“劇本”和“學(xué)本”。接著讓同學(xué)在組里分角色合作練習(xí)后，邀請同學(xué)上臺表演，其他的同學(xué)在觀賞表演的過程中，觀看他們表演好在哪里，不足在哪里，并在課文里面找到評價(jià)的依據(jù)。在同學(xué)互評時(shí)，我抓住課文中的一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句去指導(dǎo)朗讀，品讀有關(guān)的句子。比如說指導(dǎo)讀小樹和懶獅子的對話時(shí)，抓住“慢吞吞”一詞進(jìn)行理解。抓住獅子?jì)寢尩脑?，指?dǎo)同學(xué)讀好問句和感嘆句。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們對小獅子說說心里話。這樣在師生合作、生生互動、體驗(yàn)探究的過程中，同學(xué)通過品讀體會到了懶獅子不愿苦學(xué)本事的緣由，同時(shí)也突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)。

（三）拓展思維，升華熟悉

《新課標(biāo)》重視閱讀過程中情感態(tài)、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，并指出：“培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！碧釂枺簯歇{子的想法對嗎？思索懶獅子的將來會怎樣。，體會怎樣才能做一只真正的獅子，突破同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。你現(xiàn)在靠誰生活，將來呢？現(xiàn)在要怎樣？由小獅子聯(lián)想到自己，再讀一讀勤學(xué)格言。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

聽了獅子?jì)寢尩脑?，還有小伴侶的話，懶獅子會怎么想，怎么做？請你說一說，想一想，畫一畫。

五、板書設(shè)計(jì)

27、兩只小獅子

成天練習(xí)滾、撲、撕、咬特別刻苦

懶洋洋地曬太陽什么也不干

人教版學(xué)校語文二班級下冊《村居》優(yōu)質(zhì)課教案

人教版學(xué)校語文二班級下冊《村居》優(yōu)質(zhì)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱古詩新唱歌曲《村居》，感受歌曲歡愉快潑的心情，能用輕松，跳動的聲音演唱歌曲。

2.能在古詩吟唱中真正感受學(xué)習(xí)古詩的獨(dú)特愛好，領(lǐng)會古詩的美感。

3.能夠進(jìn)行簡潔的創(chuàng)作，為古詩配上幾小節(jié)的旋律。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、跳動的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡愉快潑的心情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：簡潔的旋律創(chuàng)作

教學(xué)預(yù)備：鋼琴課件多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

一發(fā)聲練習(xí)

今日，請同學(xué)們仿照可愛活潑的小鳥跟隨老師一起來唱歌吧。

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(師)小鳥唱歌（生）lilililili

由c調(diào)移至f調(diào)，半音上行，要求聲音集中，跳動，有彈性。

【設(shè)計(jì)意圖】：課前進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為后面的歌曲教學(xué)做鋪墊。

二歌曲教學(xué)

（一）播放課件

師：請同學(xué)們觀看幾幅圖，想想這可能是哪首古詩的畫面？

生：《村居》

師：請同學(xué)們有感情地朗讀這首古詩。

師：請同學(xué)們聽聽老師是怎樣朗讀的？（師一邊敲雙響筒，一邊按歌曲的節(jié)奏朗讀），讓同學(xué)感受古詩和歌曲不同的韻律。

師：你覺得老師念的跟你們有什么不一樣？

生：老師念的更有節(jié)奏感，像唱歌一樣。

（二）播放歌曲范唱，熟識歌曲。

師：聽，這首古詩還能唱呢！

（三）學(xué)唱歌曲

1．學(xué)唱第一樂段：先聽老師彈旋律，心里默唱，然后跟琴演唱。

2．學(xué)唱其次樂段：

音準(zhǔn)練習(xí)1616

6515

5424

請同學(xué)們跟著老師邊做柯爾文手勢邊唱音符，利用手勢的凹凸變化關(guān)心同學(xué)把握音準(zhǔn)。然后，將歌詞帶入演唱。

3．學(xué)唱第三樂段：

師：請同學(xué)們聽第三樂段，請說出跟哪個樂段特別相像？師：哪句不一樣？

生：最終一句不一樣。

師：你能跟著老師的琴模唱一遍嗎？

老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行糾錯：這里的半拍休止你唱對了嗎？

師：老師用兩種不同的方法演唱，請你辨別，哪種是正確的？

生：其次種

老師用扯風(fēng)箏線的比方，告知同學(xué)風(fēng)箏快掉下來了，請你趕快幫忙扯一下，試試，它是不是有飛高了呢？（運(yùn)用形象的比方，讓同學(xué)唱好八分休止符）

請你跟老師的琴演唱一遍。（唱到休止符的地方做扯風(fēng)箏線的動作）

師：第三樂段的音比第一樂段高還是低？

生：高

師：為什么要比第一樂段高？它要表現(xiàn)怎樣的心情？（讓同學(xué)通過旋律線的凹凸對比，感受到心情更加昂揚(yáng)。）

4．完整演唱歌曲，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行糾錯。

5．請同學(xué)們爭論，怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲歡快的心情？

6．請同學(xué)們跟著伴奏音樂演唱，可以用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】：多聽歌曲讓同學(xué)熟識旋律的同時(shí)，通過肢體語言的協(xié)作感受旋律起伏美麗的意境。

三拓展部分

（一）欣賞《春曉》的演唱視頻，進(jìn)一步感受古詩新唱的魅力。

（二）請你為古詩《村居》配上旋律，試著唱一唱。

師：古詩可以變得這么好聽，請你們也試一試當(dāng)一回作曲家吧！聽聽哪位同學(xué)哼出來的歌最美。

老師可以先示范第一句，幫同學(xué)開個頭，增加孩子們的信念。

考慮到孩子們可能不會直接寫出樂譜，可以讓孩子們哼唱，老師幫忙寫出樂譜，降低難度，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅。

（三）選出幾句比較流暢，悅耳的旋律，帶入古詩演唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：使歌曲內(nèi)容更加豐富，使同學(xué)對學(xué)唱歌曲更加樂觀對待，提高他們學(xué)唱歌曲的樂觀性和愛好。

優(yōu)質(zhì)范文：學(xué)校英語教案之一

為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理，保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高校英語教研室依據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部署，于XX年3月5日前對教研室老師的教案進(jìn)行檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名老師擔(dān)當(dāng)08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報(bào)告如下：

1.備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求，備課儲備量均達(dá)到2周，部分老師備課量達(dá)到六周。各位老師能夠根據(jù)學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，仔細(xì)備課，并形成教案和講稿。擔(dān)當(dāng)著08級教學(xué)任務(wù)的老師，對老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)方案。

2.同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時(shí)支配，難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一熟悉。

3.備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫仔細(xì)。教研室的大部分老師，特殊是青年老師，在備課上投入大量精力。年輕老師的教案不僅語言學(xué)問充分具體，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景學(xué)問，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法，又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計(jì)新奇，重點(diǎn)突出，層次分明。

4.大部分老師預(yù)備了電子教案。很多老師特殊是年輕老師都細(xì)心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新奇，顏色豐富，趣味性強(qiáng)，將所學(xué)學(xué)問與政治、同學(xué)關(guān)懷的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，有些老師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在肯定程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

5.講稿部分內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)老師在備課上所傾注的努力。一些老師，在教案的內(nèi)容和支配上有創(chuàng)新，使之更適應(yīng)所教同學(xué)的層次和專業(yè)。

6.個別老師有待提高。雖然大多數(shù)老師都能以仔細(xì)的態(tài)度預(yù)備教案和講稿，但仍有個別老師沒有根據(jù)統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課狀況方面，教研室還應(yīng)加大力度，嚴(yán)格要求。

[課件系列]學(xué)校語文教案篇一

信任許多老師都盼望自己的課堂上同學(xué)們能夠樂觀的與自己互動。每位老師都會提前預(yù)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“[課件系列]學(xué)校語文教案篇一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

★熟悉本課中的9個生字，會寫7個生字，熟悉“舟”字旁。

★依據(jù)詞語所描繪的景物，想象畫面。

★有感情的誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。

★感受古詩的魅力，產(chǎn)生喜愛古詩詞的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

★熟悉本課中的9個生字，會寫7個生字，熟悉“舟”字旁。

★有感情的誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。

教學(xué)預(yù)備

★小黑板、字卡、贊美春天的古詩。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)意境，揭示詩題

1、播放春景圖，誦讀有關(guān)贊美春天的古詩。唐·賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對誰裁出，