淺談如何充分發(fā)揮人體標(biāo)本在醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)中的作用

淺談如何充分發(fā)揮人體標(biāo)本在醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)中的作用〔〕:

摘要：人體標(biāo)本在醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，本文從加強實驗室標(biāo)本建立，進(jìn)步教師素質(zhì)和改革課程考核體制三方面展開討論，以期充分發(fā)揮人體標(biāo)本在醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)中的作用，激發(fā)留學(xué)生對解剖實驗課的興趣，進(jìn)步留學(xué)生解剖學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：人體標(biāo)本；解剖實驗教學(xué)；動手才能培養(yǎng)；醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育

本文引用格式：呂運成，等.淺談如何充分發(fā)揮人體標(biāo)本在醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)中的作用[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(18):156-158.

DiscussiononHowtoGiveFullPlaytoHumanBodySpecimeninAnatomyExperimentTeachingforForeignMedicalStudents

LVYun-cheng1,CHENAn-ying2,SUNSha1,PENGTian-hong1,TANJian-guo1,OUYANGXin-ping3,CHENXi1

(1.Departmentofanatomy,HengyangMedicalCollegeofUniversityofSouthChina,HengyangHunan;2.FirstDepartmentofForeignLanguage,LanguageandLiteratureCollegeofUniversityofSouthChina,HengyangHunan;3.Departmentofphysiology,HengyangMedicalCollegeofUniversityofSouthChina,HengyangHunan)

Abstract:Humanbodyspecimenplaysasignificantroleinanatomyexperimentalteaching,threeaspectsincludingtheenhancedconstructionoflaboratoryspecimens,theimprovementofteachers"qualityandthereformofcourseexaminationsystem,aimstogivefullplaytohumanbodyspecimensinanatomyexperimentteachingforforeignmedicalstudents,stimulatetheirlearningappetiteandimprovetheirlearningefficiencyinanatomicalexperimentalcourse.

Keywords:Humanbodyspecimen;Anatomyexperimentteaching;Cultivationofpracticalability;Educationofforeignmedicalstudent

人體解剖學(xué)是一門以形態(tài)描繪為主的課程，具有很強的理論性，因此在留學(xué)生解剖教學(xué)過程中，最好的方法是借助標(biāo)本教學(xué)來進(jìn)步醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗課的教學(xué)效果【1】。借助人體標(biāo)本，可以將抽象難懂的解剖學(xué)知識詳細(xì)化、形象化。在實驗課教學(xué)中假設(shè)沒有標(biāo)本的話，解剖實驗教學(xué)將會變成空談，可見人體標(biāo)本在解剖實驗教學(xué)中占有舉足輕重的地位【2】。因此，為適應(yīng)解剖學(xué)實驗課教學(xué)改革的要求，突出人體標(biāo)本在解剖實驗教學(xué)中的作用顯得非常必要。本文將從加強解剖實驗室的建立和改造、進(jìn)步教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、改革課程考核體制三個層面，淺談如何通過這三個方面充分發(fā)揮人體標(biāo)本在醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)中的作用。

一加強解剖實驗室的建立和改造，努力為留學(xué)生們創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)平臺

為突出人體標(biāo)本在解剖實驗教學(xué)中的作用，首先，必須加強解剖教學(xué)實驗室的人體標(biāo)本建立改造，包括傳統(tǒng)尸體標(biāo)本、虛擬數(shù)字標(biāo)本及相關(guān)配套硬件設(shè)施的晉級改造，從而為醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)提供良好的教學(xué)資源[2,3]。在傳統(tǒng)尸體標(biāo)本方面，目前國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校均普遍面臨尸源嚴(yán)重缺乏的困難，對此學(xué)校及教研室要積極聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)丶t十字會，尋找有志愿捐獻(xiàn)家屬遺體的市民【2】。對于來源有限的人體標(biāo)本資源，學(xué)校及教研室要制定完善的標(biāo)本管理制度加以維護(hù)。詳細(xì)來說，構(gòu)造模糊、年久破損、影響解剖實驗教學(xué)的人體標(biāo)本，教研室管理人員應(yīng)及時更換；對于新采購的實驗標(biāo)本、教學(xué)儀器及數(shù)碼設(shè)備系統(tǒng)，那么要責(zé)任到人，由專門的人員管理，并安排技術(shù)人員對使用新教學(xué)儀器設(shè)備的教師進(jìn)展培訓(xùn)。對于成心破壞人體標(biāo)本、不愛惜實驗儀器的行為和現(xiàn)象，要厲行制止，并給予相應(yīng)的警告和處分。實驗教學(xué)課上，嚴(yán)禁留學(xué)生大聲喧嘩、吵鬧，保證課堂紀(jì)律；更制止將食物帶入實驗室，保證解剖教學(xué)實驗室的整潔與干凈【4】。施行開放實驗教學(xué)，解剖實驗室、標(biāo)本陳列室要定時開放，充分利用實驗室內(nèi)的現(xiàn)有標(biāo)本資源，為留學(xué)生創(chuàng)造便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性[9]。在標(biāo)本制作課及尸體解剖課上，教師要注重培養(yǎng)留學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，指導(dǎo)主刀及助手輪流進(jìn)展實驗操作，小組其他留學(xué)生要在一旁仔細(xì)觀看并給予相應(yīng)的幫助和提醒。這樣既可以防止其他沒有動手操作的學(xué)生因無所事事而想偷偷溜走的現(xiàn)象，又充分地調(diào)動了組內(nèi)成員的積極性，極大程度地培養(yǎng)了留學(xué)生解剖實驗課動手才能和合作共贏的團(tuán)隊精神[8]。另外，學(xué)校有必要引進(jìn)數(shù)字互動教學(xué)系統(tǒng)或虛擬人體實驗解剖技術(shù)，以期改善尸源短缺所帶來的困境，拓展實驗教學(xué)資源。雖然數(shù)字化人體標(biāo)本終究不能取代傳統(tǒng)的人體標(biāo)本在解剖實驗教學(xué)中的地位，但是可以作為一個輔助性的教學(xué)手段。已有實驗教學(xué)理論證實數(shù)字化標(biāo)本互動教學(xué)系統(tǒng)或虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)理論中獲得了較好的教學(xué)效果，可以進(jìn)步留學(xué)生標(biāo)本識別的成績[8]。因此，在解剖實驗教學(xué)過程中既要充分發(fā)揮人體標(biāo)本直觀形象的教學(xué)作用，又可輔以必要的虛擬仿真等數(shù)字化標(biāo)本資源，從而最大限度地進(jìn)步解剖實驗課的教學(xué)效果。鑒于我校在國內(nèi)本科生標(biāo)本制作才能的培養(yǎng)上獲得了顯著成效，專門成立解剖學(xué)興趣小組，并舉辦南華大學(xué)標(biāo)本制作競賽，極大地激發(fā)了國內(nèi)醫(yī)學(xué)生對人體標(biāo)本制作的興趣，進(jìn)一步加強了學(xué)生的動手才能。類似地，我們完全可以借鑒國內(nèi)本科生解剖教學(xué)形式，為留學(xué)生搭建關(guān)于標(biāo)本制作競賽的平臺，從而為真正想學(xué)到知識的醫(yī)學(xué)留學(xué)生提供展示自我、鍛煉動手才能的時機。此外，要想從人體標(biāo)本方面完全滿足解剖實驗教學(xué)的要求，為留學(xué)生提供良好的實驗教學(xué)條件，還必須依靠學(xué)校和政府政策對解剖學(xué)實驗室建立的大力支持。

二教師要進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力適應(yīng)新形勢下醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)的新要求

"師者，所以傳道授業(yè)解惑也";，可見教師在教學(xué)過程中扮演著重要的角色，所以進(jìn)步教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)對醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)來說至關(guān)重要。隨著信息技術(shù)的飛速開展，虛擬化、信息化、數(shù)字化的教學(xué)手段相繼涌現(xiàn)。在此條件下，教師應(yīng)與時俱進(jìn)，順應(yīng)信息時代的開展要求，學(xué)習(xí)新知識、新技能，利用好新型的教學(xué)手段和技術(shù)，使人體標(biāo)本在解剖實驗教學(xué)中發(fā)揮更大的作用[5,11]。詳細(xì)來說，一方面，教師應(yīng)積極參加校內(nèi)外開展解剖實驗教學(xué)的傳統(tǒng)標(biāo)本教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、信息技術(shù)等有關(guān)的教改會議或培訓(xùn)班，全面汲取解剖學(xué)科及其他學(xué)科先進(jìn)實用的實驗課教學(xué)策略與理念，積極謀劃與探究符合解剖學(xué)的既結(jié)合傳統(tǒng)標(biāo)本教學(xué)又交融網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段的教研教改理論，認(rèn)真考慮如何充分發(fā)揮人體標(biāo)本在解剖實驗教學(xué)中的作用。另一方面在解剖實驗教學(xué)理論中，教師既要秉承傳統(tǒng)的好的教學(xué)策略開展標(biāo)本教學(xué)，同時要綜合應(yīng)用信息化數(shù)字化的教學(xué)資源，在尸體來源有限的條件下促進(jìn)醫(yī)學(xué)留學(xué)生對解剖標(biāo)本的識別與理解。如在某些解剖實驗教學(xué)課上采用歌訣記憶法來促進(jìn)留學(xué)生對人體學(xué)標(biāo)本的記憶，進(jìn)而加強留學(xué)生對課堂理論知識的理解。如神經(jīng)系統(tǒng)這一章節(jié)特別是腦神經(jīng)較多，區(qū)分復(fù)雜，留學(xué)生在這一章節(jié)往往容易弄混丟分。教師可采用歌訣記憶法【2】，以英文的方式向留學(xué)生傳授"一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展，七面八聽九舌咽，十迷一副舌下全";的記憶口訣，每念到一處神經(jīng)時，教師可以隨機抽取一名同學(xué)前來識別神經(jīng)所處的位置。假設(shè)學(xué)生答復(fù)正確，教師要進(jìn)展鼓勵，相應(yīng)地增加他的實驗課堂分?jǐn)?shù)。假設(shè)指認(rèn)錯誤，教師那么要細(xì)心糾正，并提醒其他同學(xué)多加注意。在標(biāo)本制作課上，教師將學(xué)生進(jìn)展分組，運用多媒體信息技術(shù)仔細(xì)講解標(biāo)本制作的步驟，顯示解剖操作每一層面的構(gòu)造場面等，并對需要重點掌握的步驟進(jìn)展暫停，在人體標(biāo)本上進(jìn)展反復(fù)演示，加強留學(xué)生對重要知識點的掌握。對標(biāo)本制作要領(lǐng)講解完后，教師要親自動手，仔細(xì)地將標(biāo)本制作的過程通過投影儀或者數(shù)碼終端傳輸?shù)矫拷M的電腦屏幕上，這樣能防止因過多學(xué)生圍觀教師制作標(biāo)本導(dǎo)致一部學(xué)生分看不見標(biāo)本制作的現(xiàn)象[10]。課后還可以提供微課等網(wǎng)絡(luò)視頻、練習(xí)題、互動討論等等在線學(xué)習(xí)資源與互動途徑，有利于留學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及穩(wěn)固相關(guān)的解剖學(xué)知識點，進(jìn)步其學(xué)習(xí)效果?？傊?，新形勢下要想充分發(fā)揮人體標(biāo)本在解剖實驗教學(xué)中的作用，并把解剖實驗課上"活";，教師還需在其他各方面提升自己的教學(xué)才能。

三改革課程考核體制，充分調(diào)動醫(yī)學(xué)留學(xué)生學(xué)習(xí)人體標(biāo)本的主動性

在解剖教學(xué)過程中，"教";與"學(xué)";是相輔相成的，教師假設(shè)單方面地灌輸知識，那么會無視留學(xué)生在實驗課教學(xué)中的主體作用，不利于調(diào)動留學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性【6】。為調(diào)動留學(xué)生對人體標(biāo)本學(xué)習(xí)的主動性，必須建立完善的標(biāo)本考核體系，實現(xiàn)留學(xué)生與教師的互動，從而發(fā)揮出人體標(biāo)本在實驗課教學(xué)中的重要性。在新的考核體系中，要加大對留學(xué)生人體標(biāo)本識記及標(biāo)本解剖才能的考核力度，建議將與標(biāo)本考核相關(guān)的分值在期末總成績中的比重進(jìn)步至30%【6】。分別從課堂表現(xiàn)分〔考勤情況和課堂答復(fù)以下問題情況，10分〕，動手才能〔標(biāo)本制作分，10分〕，標(biāo)本測試〔期末標(biāo)本識別測試，10分〕，三方面進(jìn)展綜合評估。首先，上解剖實驗課前，讓留學(xué)生在簽到本上簽名，并聲明簽名字跡要與本人前幾次的筆跡相符，并統(tǒng)計上課人數(shù)是否與簽到人數(shù)相等[7,12]。由于留學(xué)生組織性和紀(jì)律性差，容易出現(xiàn)逃課情況，因此考察留學(xué)生的出勤率是很有必要的。在課堂上，為了激發(fā)留學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師要設(shè)計出一些針對課本知識的問題，點名讓同學(xué)來答復(fù)，并給答復(fù)正確以及主動答復(fù)課堂問題的留學(xué)生加課堂表現(xiàn)分?？记诤驼n堂答復(fù)以下問題這兩項均作為課堂平時分的考核根據(jù)。其次，上完標(biāo)本制作課后，給留學(xué)生布置一些課外作業(yè)，鼓勵留學(xué)生在實驗室開放的時間，動手制作標(biāo)本以穩(wěn)固課堂知識。這樣既幫助留學(xué)生端正學(xué)習(xí)人體標(biāo)本的態(tài)度，還能調(diào)動留學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)本、練習(xí)標(biāo)本制作的主動性。再加上留學(xué)生易于承受視頻和音樂等信息，因此，教師盡量給留學(xué)生們提供與本次課堂知識相關(guān)的雙語字幕視頻教程、網(wǎng)站資源。并在下次上課時，通過隨機抽取同學(xué)答復(fù)以下問題的方式檢查他們對標(biāo)本制作等相關(guān)知識的掌握程度，從而進(jìn)一步強調(diào)人體標(biāo)本在實驗課教學(xué)中的作用。最后，在解剖學(xué)這門課程的期末考試?yán)铮訌姌?biāo)本識別的考核力度，此項考試占期末總成績的10%。留學(xué)生必須掌握的標(biāo)本名稱及相關(guān)問題分別寫在外觀、大小一樣的紙條上，讓學(xué)生在標(biāo)本識別考試前進(jìn)展隨機抽取【2】。留學(xué)生抽取完要進(jìn)展標(biāo)本識別的題目后，按照先后抽簽序號依次地進(jìn)入實驗室考試，確?？荚嚨挠行蛐院凸浴？荚囃戤吅螅處熞獪?zhǔn)確地將標(biāo)本識別的成績記錄在留學(xué)生成績錄入系統(tǒng)里。我們期望從課堂平時分、標(biāo)本制作和標(biāo)本識別考試這三方面突出強調(diào)標(biāo)本在實驗教學(xué)中的作用，從而進(jìn)步人體標(biāo)本在留學(xué)生解剖實驗教學(xué)中的作用。

總之，充分發(fā)揮人體標(biāo)本在醫(yī)學(xué)留學(xué)生解剖實驗教學(xué)中作用，必須加強實驗室標(biāo)本的建立，進(jìn)步教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，改革課程考核體制，才能激發(fā)留學(xué)生對標(biāo)本學(xué)習(xí)及標(biāo)本制作的主動性，加強留學(xué)生的動手才能，為國際醫(yī)藥衛(wèi)惹事業(yè)培養(yǎng)高程度的適應(yīng)國際化競爭需求的醫(yī)學(xué)棟梁之才。

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