中考語(yǔ)文詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用.市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

專題詞語(yǔ)了解和利用（含成語(yǔ)）中考命題預(yù)測(cè)縱觀近4年云南各地州（市）（全省為一套卷）初中學(xué)業(yè)水平試題，詞語(yǔ)考查形式和內(nèi)容基本穩(wěn)定，展現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.從題型、分值上看：如不計(jì)閱讀部分對(duì)詞語(yǔ)考查，除昆明外各地州（市）考查形式基本穩(wěn)定，均為2～４分選擇題。2.從考查內(nèi)容上看：除了昆明普通將試題放在閱讀部分，著重從語(yǔ)境、詞語(yǔ)表示效果及準(zhǔn)確使用等方面來(lái)考查，其余各地州（市）?？贾R(shí)點(diǎn)包含：慣用詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）意義辨析、詞語(yǔ)搭配、關(guān)聯(lián)詞正確使用等。中考試題中考查是選出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與教材原文一致一項(xiàng)，這種完全回歸書本考查形式在云南中考試題中是第一次出現(xiàn)。3.備考預(yù)測(cè)：詞語(yǔ)考查一直是云南中考重頭戲，云南中考對(duì)詞語(yǔ)考查不是主流題型，預(yù)測(cè)在年云南中考題中，這種考查形式不會(huì)再出現(xiàn)，判斷成語(yǔ)使用正確是否題型，將是詞語(yǔ)考查重點(diǎn)。但試卷中詞語(yǔ)這個(gè)考點(diǎn)已表露出回歸書本趨勢(shì)，提醒廣大考生在年備考中，要注意回歸書本，復(fù)習(xí)時(shí)要善于積累詞匯，注意同義詞辨析和關(guān)聯(lián)詞使用。中考考點(diǎn)精講考點(diǎn)一詞語(yǔ)使用辨析（含成語(yǔ)）考情分析題型：選擇形式。判斷詞語(yǔ)使用正確是否，除了考單字和二字形容詞和動(dòng)詞使用辨析，以及用課文中句子中詞語(yǔ)，要求選出與教材原文一致一項(xiàng)，其余普通考查都是四字詞語(yǔ)使用辨析。如：大理等八州市聯(lián)考卷3題。考查特點(diǎn)：使用辨析錯(cuò)誤點(diǎn)會(huì)包括到成語(yǔ)意思是否出現(xiàn)望文生義了解，成語(yǔ)感情色彩是否利用恰當(dāng)，成語(yǔ)搭配對(duì)象、使用范圍是否合理等。包括句子中部分內(nèi)容有熱點(diǎn)特色和云南地域特色。詞語(yǔ)辨析常設(shè)置考點(diǎn)有：感情色彩是否恰當(dāng)、與語(yǔ)境是否相符、語(yǔ)義是否矛盾、適用對(duì)象是否正確等。在判斷詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）使用正確是否時(shí)，一定要認(rèn)真了解句意，依據(jù)句意來(lái)判斷使用是否正確，防止出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：方法突破辨析方法示例望文生義老師看了小明作文后，批評(píng)他說(shuō)：“你作文，漏洞百出，文不加點(diǎn)，全篇都是逗號(hào)和句號(hào)?！薄疚牟患狱c(diǎn)：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。句中了解為文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，犯了望文生義錯(cuò)誤。】對(duì)象、范圍和場(chǎng)所誤用博物館里保留著大量含有藝術(shù)價(jià)值石刻作品，上面各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。【美輪美奐：形容房屋高大華麗。而此句意在贊美石刻作品精美，犯了對(duì)象誤用錯(cuò)誤。】褒貶不分班長(zhǎng)提議星期天去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同?！倦S波逐流：比喻沒(méi)有堅(jiān)定立場(chǎng)，缺乏判斷是非能力，只能伴隨他人走。而此句中去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，是帶有贊許、必定意味，所以應(yīng)該用含褒義色彩成語(yǔ)?！吭~義大小誤用有學(xué)生無(wú)視學(xué)校金科玉律，迷戀上網(wǎng)玩游戲、聊天，實(shí)在令人擔(dān)憂。【金科玉律：比喻必須恪守、不能變更信條。句中學(xué)校規(guī)章制度是能夠改變，犯了大詞小用錯(cuò)誤?！啃谓烧Z(yǔ)混同假如掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半效果。【事倍功半：指工作費(fèi)勁大，收效小。事半功倍：指做事得法，因而費(fèi)勁小，收效大。不可因兩個(gè)成語(yǔ)形近而混同。】尊卑不妥在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上，李校長(zhǎng)拋磚引玉即興講話，博得了全場(chǎng)一片掌聲。【拋磚引玉：比喻用自己不成熟意見或作品引出他人愈加好意見或作品。這是謙辭，只能用于形容自己，句中用于形容李校長(zhǎng)，犯了尊卑不妥錯(cuò)誤。】語(yǔ)意重復(fù)看到他這種滑稽表情，坐在身旁一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)?！救炭〔唤褐溉滩蛔⌒α似饋?lái)。與后面“撲哧一聲笑起來(lái)”語(yǔ)意重復(fù)。】成語(yǔ)含義與前后文修飾成份不協(xié)調(diào)從高處眺望，遼闊綠色大平原上，幾座白色油井房星羅棋布，煞是好看?！拘橇_棋布：形容數(shù)量很多，散布范圍很廣，而“幾座白色油井房”則說(shuō)明很稀少。二者意思剛好相反，相互矛盾，成語(yǔ)使用有誤?！繑嗾氯×x，斷取其中個(gè)別語(yǔ)素意義在巴西世界杯中，當(dāng)?shù)聡?guó)隊(duì)以1∶0戰(zhàn)勝阿根廷隊(duì)那一刻，體育館內(nèi)暴發(fā)出振聾發(fā)聵歡呼聲。【振聾發(fā)聵：指是發(fā)出很大聲響，使耳聾人也能聽到，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂人，使他們清醒過(guò)來(lái)。而該句中只斷取了“振聾”意思，卻拋棄了“喚醒糊涂人”之義，從而造成誤用。】另外：在日常讀書和寫作中，要注意正確使用成語(yǔ)，碰到拿不準(zhǔn)，要勤查字典。做到：（1）掌握常見成語(yǔ)意思及感情色彩。（2）注意區(qū)分成語(yǔ)本義及引申義。（3）對(duì)不熟悉成語(yǔ)依據(jù)語(yǔ)境判斷其使用是否恰當(dāng)。詳細(xì)成語(yǔ)梳理可參見（初中生易考成語(yǔ)梳理及分析詳見云南?？荚~語(yǔ)分類突破（一），P79～P82）例（’13玉溪3題2分）以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.孩子能干事就讓孩子自己干，家長(zhǎng)不能什么事都越俎代庖。B.馬拉松比賽起跑線上人頭攢動(dòng)，只聽發(fā)令槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們紛至沓來(lái),向終點(diǎn)跑去。C.張敏同學(xué)坐在凳子上紋絲不動(dòng)，專心聽講，不時(shí)在書本上寫寫畫畫。D.游客離開后，留下一地包裝袋、餐巾紙，不文明行為令人嘆為觀止。典例精析A【解析】辨析成語(yǔ)需要結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境。A項(xiàng)“越俎代庖”比喻處理超出自己職權(quán)范圍事情。符合語(yǔ)境，正確；B項(xiàng)犯了對(duì)象、范圍和場(chǎng)所誤用錯(cuò)誤，“紛至沓來(lái)”指紛紛到來(lái)，連續(xù)不停地到來(lái)。用于形容參加賽跑運(yùn)動(dòng)員，與跑步情景不符；C項(xiàng)也是使用范圍和場(chǎng)所錯(cuò)誤，“紋絲不動(dòng)”形容一點(diǎn)兒也不動(dòng)，與句中“不時(shí)寫寫畫畫”矛盾；D項(xiàng)犯了褒貶不妥錯(cuò)誤，“嘆為觀止”贊美看到事物好到極點(diǎn)，是褒義詞，與語(yǔ)境不符?？键c(diǎn)二近義詞辨析（含成語(yǔ)）考情分析題型：選擇形式。考查意思相近詞語(yǔ)使用辨析，有給出四個(gè)單句或在一個(gè)語(yǔ)段中進(jìn)行挖空這兩種形式，普通設(shè)置4～5組詞語(yǔ)。如大理等八州市聯(lián)考、昭通、西雙版納卷等?？疾樘攸c(diǎn)：設(shè)置詞語(yǔ)有一字相同二字近義詞、單字動(dòng)詞和四字成語(yǔ)，這些都是輕易在句子中混同、輕易用錯(cuò)、造成用詞不恰當(dāng)近義詞。云南卷對(duì)這一考點(diǎn)沒(méi)有包括。備考中，要注意復(fù)習(xí)近義詞辨析這一內(nèi)容。例：（云南省卷）3題［語(yǔ)文知識(shí)練習(xí)冊(cè)］。近義詞辨析要重視積累。（初中生?？冀x詞辨析詳見云南易考詞語(yǔ)分類突破（二），P93～P95）以下是包括此考點(diǎn)解題技巧：1.排除法：辨析詞語(yǔ)先要了解詞語(yǔ)基本含義，再依據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷，假如有自己不了解詞語(yǔ)，則可嘗試代入替換，逐一排除，最終鎖定答案。方法突破2.語(yǔ)感法：要求平時(shí)閱讀量大，閱讀面廣，假如排除法還是不能確定答案，則可嘗試憑語(yǔ)感答題，即使這個(gè)方法不太嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，但往往很有效。3.辨析近義詞方法：角度

要領(lǐng)

示例

詞義詞義輕重

“誣蔑”指捏造事實(shí)敗壞他人聲譽(yù)，詞義較輕；“誣陷”指誣告陷害，詞義較重詞義詞義范圍

“鑒賞”指判定和觀賞（藝術(shù)品，文物等），范圍小；“觀賞”指享受美好事物，領(lǐng)會(huì)其中情趣，范圍大詞義側(cè)重

“景點(diǎn)”側(cè)重于地點(diǎn)；“景色”側(cè)重于景致

色彩感情色彩

“謀取”指設(shè)法取得，中性詞；“牟取”指謀?。H義詞，如“牟取暴利

色彩語(yǔ)體色彩

“啟程”書面色彩濃；“動(dòng)身”口語(yǔ)色彩濃

用法

詞語(yǔ)搭配

“驅(qū)除”常和不良習(xí)慣搭配；“祛除”常和疾病搭配

適用對(duì)象

“愛戴”對(duì)象是長(zhǎng)輩或上級(jí)；“愛護(hù)”對(duì)象是晚輩或下級(jí)例（’12大理等八州市聯(lián)考2題2分）在以下句子橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)一組是（）（1）蘇校長(zhǎng)待人_____，但在執(zhí)行制度方面卻尤其嚴(yán)格，不講情面。（2）著名導(dǎo)演卡梅隆十年磨一劍，繼《泰坦尼克號(hào)》后，又完成了一部人人都_____好作品《阿凡達(dá)》。（3）_____從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，才能培養(yǎng)他們愛國(guó)意識(shí)。典例精析A（4）下棋不能急躁，每走一步都必須_____。A.寬厚稱贊只有深思熟慮B.忠厚夸耀只要深思熟慮C.忠厚夸耀只有深謀遠(yuǎn)慮D.寬厚稱贊只要深謀遠(yuǎn)慮【解析】詞語(yǔ)了解和利用是在詳細(xì)句子中才能準(zhǔn)確判斷，這里能夠采取排除法來(lái)做。（1）句能夠從意義方面辨析，“寬厚”指寬大厚道，特指待人；“忠厚”指忠實(shí)厚道，普通形容性情。而此句主要突出蘇校長(zhǎng)待人品質(zhì)，所以選擇“寬厚”，所以能夠排除B、C兩項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)中第（2）空是一樣，即我們能夠先看第（3）空，（3）句能夠利用語(yǔ)感來(lái)區(qū)分，后半句關(guān)聯(lián)詞用是“才”，與之相對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該是“只有”。故能夠排除D項(xiàng)，初步確定答案是A項(xiàng)。然后驗(yàn)證（2）（4）空：第（2）空能夠從感情色彩上來(lái)辨析，“稱贊”普通指稱贊，是褒義詞；“夸耀”指向人顯示、炫耀，是貶義詞。（2）句中《阿凡達(dá)》是一部好作品，此處用“稱贊”符合語(yǔ)境。（4）句從意義反面辨析，“深思熟慮”指深入重復(fù)地思索、考慮；“深謀遠(yuǎn)慮”指周密地計(jì)劃，往久遠(yuǎn)里考慮。“深思熟慮”是短期要做出判斷行為，“深謀遠(yuǎn)慮”則是對(duì)未來(lái)打算和策略，下棋用“深思熟慮”更恰當(dāng)。故能夠確定答案為A項(xiàng)。題型：判斷句子或語(yǔ)段依次填入關(guān)聯(lián)詞正確一項(xiàng)，普通和二字或四字詞語(yǔ)辨析一起考查。如2012大理等八州市聯(lián)考卷、2011德宏卷等?？疾樘攸c(diǎn)：主要考查是關(guān)聯(lián)詞前后是否搭配合理，或者用在題干句子中是否恰當(dāng)。包括句子中選材普通起源于課外，部分有熱點(diǎn)特色。2013、云南均未考查此考點(diǎn)，但不排除年會(huì)考可能，在復(fù)習(xí)時(shí)不能忽略此考點(diǎn)?？键c(diǎn)三關(guān)聯(lián)詞辨析考情分析方法突破關(guān)聯(lián)詞辨析也要重視詞語(yǔ)積累和分析。（初中生?？缄P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及舉例詳見云南易考詞語(yǔ)分類突破（三）P86）以下是包括此考點(diǎn)解題技巧：1.了解句子內(nèi)容，明辨分句間關(guān)系。利用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先要準(zhǔn)確了解復(fù)句和句群內(nèi)容，同時(shí)要理清分句間關(guān)系。所謂明辨關(guān)系，是指能明辨復(fù)句中各分句之間邏輯關(guān)系。不能明辨分句間邏輯關(guān)系往往會(huì)造成虛詞誤用。2.從宏觀入手，逐層推斷。選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)必須理清句子結(jié)構(gòu)層次。在分析推斷句子關(guān)系時(shí)，不能簡(jiǎn)單從局部入手，一句接一句地分析、推斷，這么推斷往往在局部上是可行，但從全句或全段來(lái)看就可能行不通。所以應(yīng)先通讀所提供文字，把握全段內(nèi)容，從宏觀入手，先分析、推斷第一層關(guān)系，然后依次類推，逐層分析，推斷句子層次。在此基礎(chǔ)上選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就比較可靠。3.充分利用已知推斷未知。所謂已知條件，即所提供語(yǔ)段，以及有時(shí)可能保留個(gè)別關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。大部分關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是固定，所以，我們應(yīng)該依據(jù)句子意思來(lái)分析句子間關(guān)系，選填詞語(yǔ)。假如題干已經(jīng)有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，看哪個(gè)能與它搭配，這么答題就輕易多了。4.先易后難，化難為易，注意利用選擇題型。中考對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)考查以選擇題為主，因而能夠充分利用排除法，即不一定每一個(gè)空都要確定，有時(shí)確定好兩三個(gè)空也可確定答案；當(dāng)然也能夠在不確定情況下，把所選詞語(yǔ)帶入到句子中閱讀判斷。典例精析例（’11德宏3題2分）依次填入以下橫線關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)一項(xiàng)是（）生命不是一篇“文摘”，不接收平淡，____收藏精彩，她是一個(gè)完整過(guò)程，是一個(gè)連載，____成功____失敗，她____不會(huì)在你背后留有空白。A.還要么要么更B.只不論還是更C.只不論還是都D.還要么要么都C【解析】解答這類題時(shí)，要了解句子內(nèi)容，理清各句之間關(guān)系，宏觀入手，逐層推斷。上面是一段闡釋生命文字，依據(jù)語(yǔ)境，第一空可充分利用已知推斷未知方法，空前面句子是“不接收平淡”，那么后面“精彩”與“平淡”相對(duì)，與“不”相正確只能用“只”，從而利用選擇題題型采取排除法，排除A、D項(xiàng)；第二空和第三空依據(jù)語(yǔ)境可判斷出應(yīng)填入表對(duì)比條件關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將“不論”和“還是”帶入句子中通讀，確定其正確；第四空依據(jù)對(duì)句子內(nèi)容了解，再次充分利用已知推斷未知方法可確定其答案，此題中前面已經(jīng)確定了要填入是“不論”，那么依據(jù)“不論……都……”這組關(guān)聯(lián)詞，可確定第四空應(yīng)填“都”，所以選C項(xiàng)?？键c(diǎn)四句段式選詞填空考情分析題型：判斷語(yǔ)段中填寫詞語(yǔ)次序正確選項(xiàng)，普通設(shè)計(jì)4個(gè)選項(xiàng)，考查5個(gè)詞語(yǔ)，這是曲靖卷特殊題型，只有2012、曲靖中考試題中出現(xiàn)過(guò)這一題型?？疾樘攸c(diǎn)：包括語(yǔ)段選材普通來(lái)自課外。曲靖卷在年是獨(dú)立命題，預(yù)計(jì)曲靖卷在年可能會(huì)考查，注意做這類題需要把握好語(yǔ)句之間邏輯關(guān)系。方法突破1.按照句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)判斷。排比句特點(diǎn)是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相同、語(yǔ)氣相同詞組或句子并排在一起。所以在做這類題時(shí)能夠依據(jù)整齊句式結(jié)構(gòu)選出相關(guān)詞語(yǔ)。2.按照邏輯次序來(lái)判斷。云南中考真題中所考過(guò)排比句式選詞填空題，考查句子皆是有一定說(shuō)理性語(yǔ)段，所以在答題時(shí)，能夠依據(jù)排比句邏輯次序做出判斷。3.將所給選項(xiàng)詞語(yǔ)依次放入句中，判斷哪種詞語(yǔ)次序更合理。這種方法最為保險(xiǎn)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一番比較后，排比句整個(gè)句子內(nèi)容已經(jīng)明確，所以能夠選出準(zhǔn)確答案。典例精析例（’12曲靖4題2分）在以下句子橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）孩子，一定要堅(jiān)持，越不能堅(jiān)