二年級下冊數(shù)學教案-第9單元 第1課時 數(shù)學廣角-推理（1） 人教新課標（2014秋）

第9單元數(shù)學廣角——推理第1課時數(shù)學廣角——推理（1）課題數(shù)學廣角——推理（1）新授課教學目標知識與技能通過猜測和實驗等活動，經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。過程與方法讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，培養(yǎng)初步的分析和推理能力，增強全面地思考問題的意識。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣。教學重點經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。教學難點培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的能力。教學準備多媒體課件。課時安排1課時教學過程一、情境導(dǎo)入師：今天我們第一次見面，老師準備了一些糖果要獎勵給那些上課最會聽，最積極發(fā)言的同學。嗯，那先來猜一猜，我這里一共有多少顆糖呢？生：……從學生說的數(shù)中抽出2個數(shù)。（板書）師：同學們的意見都不一致，讓我給你們一個提示信息吧：這個瓶子里糖果數(shù)量是8、9這兩個數(shù)當中的一個數(shù)，現(xiàn)在你能確定嗎？生：8（9）師：到底是8顆還是9顆呢？老師再給你們一個提示：不是8顆。生：9顆。師：你是怎樣想的？這是你的想法，還有別的想法嗎？師：那剛才怎么就猜不出來，現(xiàn)在怎么能猜出來呢？小結(jié)：看來猜一猜可不是亂猜的，猜也要有根據(jù)的猜。像這樣根據(jù)老師給你們提示的信息，通過自己的思考得出正確的結(jié)論，就叫做推理。揭示課題：今天我們就一起來進行簡單一點的推理。（課題板書）二、探究新知1、呈現(xiàn)問題。課件出示教材第109頁例1，先出示例1的前半部分：有語文、數(shù)學、品德與生活三本書，下面三人各拿一本，再分別出示小紅和小麗的話，最后出示問題。2、理解題意、分析問題。（1）從題目中，你能知道什么？要我們解決什么問題？“有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？(2)思考，他們?nèi)朔謩e拿的是什么書？解決問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，再把你的想法與同桌交流.3、匯報交流。（1）閱讀思考后直接得出結(jié)論。（2）連線法。(3)表格法。4、求同引思教師:為什么幾位同學敘述自己的思考過程時都從“小紅拿的是語文書”開始？以此使學生體會：推理首先應(yīng)抓住關(guān)鍵的信息，層層分析，最終推導(dǎo)出結(jié)論。小結(jié)：推理時一般先找到最關(guān)鍵的條件，由這個條件往往能直接得到一個結(jié)論，這個結(jié)論可以幫助我們進行下一步的推理。三、鞏固練習1、完成教材第109頁“做一做”。第1題讓學生讀題后在課本上完成，注意讓學生說一說自己是怎樣判斷的。第2題完成后重在讓學生思考“先確定誰的班級？為什么？”2、創(chuàng)設(shè)游戲。將學生每4人分成一個小組，每組拿出3件學習用品，小組內(nèi)的學生共同設(shè)計“猜一猜”的游戲，先在組內(nèi)玩，然后在班內(nèi)表演，請同學們猜一猜。小結(jié)：有時候我們得到的信息會很多，首先我們要學會選擇有用的信息，然后從有用的信息中找出最關(guān)鍵的開始分析，同學們，你們太了不起了！四、課后小結(jié)你有什么收獲？你今天表現(xiàn)怎樣？教學板書數(shù)學廣角——推理（1）小紅：我拿的是語文書。小紅小麗小剛小麗：我拿的不是數(shù)學書。小剛：我拿的是什么書？語文數(shù)學品德與生活教學反思

本節(jié)課主要要求學生能夠根據(jù)提供的信息進行判斷、推理,并得出結(jié)論。教學中挖掘?qū)W生熟悉的生活素材，從最簡單的隨意猜測到簡單推理，既活躍課堂氣氛,又能使學生盡快進入角色，參與到學習活動中來。通過一些生動有趣的簡單事例,運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，滲透數(shù)學的思想方法，初步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識。鞏固練習的設(shè)計，注重趣味性、應(yīng)用性，采用了能充分調(diào)動學生積極性的競賽、游戲等手段,使學生興趣盎然，讓學生感受到生活與數(shù)學的聯(lián)系。

根據(jù)二