大班科學(xué)教案《雨是怎樣形成的》

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大班科學(xué)教案《雨是怎樣形成的》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并積極探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

太陽(yáng)頭飾一個(gè)、小雨滴頭飾假設(shè)干、酒精燈一個(gè)、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

開始部分：

老師帶領(lǐng)幼兒仿照小雨滴旅行進(jìn)入活動(dòng)室，組織幼兒坐好。

基本部分：

1、出示課件〔下雨的情景〕，引導(dǎo)幼兒邊看邊思索：“天上為什么會(huì)下雨？”允許幼兒充分想象與猜想。

2、老師做試驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并隨時(shí)提示幼兒留意安全。

點(diǎn)燃酒精燈〔留意點(diǎn)燃的.方法〕，把燒杯中的水進(jìn)行加熱，并讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)燒杯中的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么？

3、幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解后老師小結(jié)：水熱了就會(huì)產(chǎn)生水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

4、提問(wèn)幼兒：你還在哪里見(jiàn)過(guò)水“蒸發(fā)”現(xiàn)象？

5、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

提問(wèn)：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

玻璃片上為什么會(huì)有小水珠？〔幼兒爭(zhēng)論后回答〕

6、老師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝聚成小水珠。

7、讓幼兒重新看錄象，聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：“為什么會(huì)下雨？”

8、老師與幼兒爭(zhēng)論雨的危害與好處。

9、做游戲：“太陽(yáng)與小雨滴”

分給幼兒小雨滴頭飾，老師扮演太陽(yáng)。讓幼兒在游戲中鞏固知識(shí)。

交代游戲規(guī)章：太陽(yáng)出來(lái)，小雨滴蒸發(fā)了，太陽(yáng)下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。

10、發(fā)給幼兒圖畫紙，讓幼兒添畫小雨點(diǎn)。

延伸活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫。

大班科學(xué)教案《雨是怎樣形成的》2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的愛(ài)好。

2、知道雨是怎樣形成的。

【活動(dòng)預(yù)備】

云、風(fēng)的頭飾假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雨是這樣形成的。

1、老師故作神奇的說(shuō)：我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂敕椒ā?/p>

2、有個(gè)伙伴是肯定要來(lái)幫忙的，他就是“云”，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來(lái)“云”會(huì)變。他把自己變成了什么?“云”能自己變嗎?是誰(shuí)援助了他?怎么幫他?很多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、很多小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)感謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂移不動(dòng)就會(huì)“嘀嗒”一聲掉下來(lái)。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演“風(fēng)”的幼兒站在四周一圈，用力吹起。當(dāng)全部的“云”聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清楚、簡(jiǎn)約的，通過(guò)圖片、觀賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是特別不錯(cuò)的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)