大班科學(xué)教案：鏡子真奇妙教案及教學(xué)反思

第第4頁大班科學(xué)教案：鏡子真奇妙教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：鏡子真奇異教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、有初步的解決問題的技能及操作技能。

3、對(duì)鏡子感愛好，有探究的欲望。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。

活動(dòng)預(yù)備：

平面鏡、動(dòng)物玩具音樂，各種透鏡、面鏡。

活動(dòng)過程：

一、照鏡子，了解鏡子的特性。

1、小伙伴，今日我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。

2、請(qǐng)你找好伙伴玩一玩照鏡子的游戲。

3、小結(jié)溝通：你發(fā)覺了什么

二、了解鏡子的特征及用途。

1、師：今日老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小伙伴來摸摸它是什么?

2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3、(出示鏡子)這是什么呀?

4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

三、探究發(fā)覺生活中的鏡子。

師：我們小伙伴真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(爭論)

四、鏡子反光試驗(yàn)。

1、幼兒分組探究。

2、小結(jié)。

五、游戲：小動(dòng)物照鏡子。

1、第一次操作，發(fā)覺動(dòng)物數(shù)量的改變。

2、第二次操作，發(fā)覺如何改變。

3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)行探究。

六、拓展閱歷。

1、平面鏡真奇異，我們發(fā)覺了好多平面鏡的奧秘，在我們的生活中還有各式各樣奇異的鏡子，你知道有哪些?

2、這些鏡子也藏著很多奧秘，我們在分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)覺它們的奧秘。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探究平面鏡的其他特性。

2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺其他鏡子的特性。

活動(dòng)反思：

孩子們參加活動(dòng)的積極性很高?？赡苁怯捎阽R子是我們的生活用品，生活中許多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜愛照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是許多，而且鏡子的世界真的很奇異，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解許多科學(xué)知識(shí)。探究學(xué)習(xí)是援助幼兒形成徑直閱歷的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有閱歷自主操作材料、親身感受與徑直體驗(yàn)、發(fā)覺并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。老師在教學(xué)活動(dòng)中肯定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的愛好，敢于讓幼兒發(fā)表看法，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒根據(jù)我的思路走而阻礙了幼兒的思索，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，老師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要援助幼兒回憶自己的生活經(jīng)受，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參加活動(dòng)的愛好，形成很好的科學(xué)探究氛圍。總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順當(dāng)開展離不開老師在活動(dòng)前的細(xì)心預(yù)備，只要老師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就