大班美術教案9篇

第第25頁大班美術教案9篇

大班美術教案篇1

活動目標：

1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。

2、通過合作完成難度較大的制作任務，體驗合作的歡樂。

活動預備：

1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。

2、木偶進行曲或其他歡快的進行曲音樂。

活動過程：

一、談論、仿照有趣的鐵皮人。

1、爭論鐵皮人的特別之處。

--老師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時的姿態(tài)一樣嗎？為什么不一樣？

--老師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？

2、仿照鐵皮人。

--老師：請你來學一學鐵皮人有趣的樣子?！补奈栌變捍竽懛抡砧F皮人有趣的動作和造型，引導幼兒觀測鐵皮人的姿態(tài)和神情?！?/p>

二、爭論制作方法。

1、爭論制作的材料。

--老師：假如請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？〔引導幼兒大膽想象?！?-老師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？〔引導幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。〕--老師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？〔引導幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關節(jié)動起來?！?/p>

2、爭論制作的步驟。

--老師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？〔引導幼兒從鐵皮人的頭到腳按順次考慮?！?/p>

三、制作鐵皮人。

1、幼兒查找合作伙伴，制作鐵皮人。

--老師：請你和伙伴一起來制作鐵皮人吧！假如遇到困難，可以請老師和好伙伴幫忙。

2、幼兒自選材料制作，老師巡回指導。

〔鼓舞幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導幼兒相互做模特，協(xié)作完成制作任務?！?/p>

四、溝通制作閱歷。

--老師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？〔引導幼兒相互溝通?！?-老師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？

--老師：我們一起請鐵皮人來跳個舞吧！〔在背景音樂中幼兒操作鐵皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡約動作?！?/p>

大班美術教案篇2

活動設計

一、設計意圖.

寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風中飛行，好像沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培育幼兒的愛心以及愛惜小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們肯定很喜愛，會很樂于參加到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、援助別人時的興奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關懷別人，愛惜周邊的人和物，學會尊敬個體，培育團結互助的良好情感。

二、活動目標：

1、依據(jù)幼兒美術活動技能的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確運用剪刀，并在老師的指導下，大膽運用剪刀，進行剪貼活動。

2、培育幼兒良好的操作常規(guī)，培育團結互助的學習精神，

3、培育幼兒愛惜小動物的美妙情感。

三、活動預備：

1、人手一把剪刀、透亮膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動過程：

一、徑直引入。

師：“小伙伴，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，老師巡回輕聲提問幾位幼兒。朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。

王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

教學反思：幼兒喜愛自由玩耍，這樣的喧鬧輕松的氛圍可以讓他們?yōu)樗麨榈倪M行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個很好的進展機會。在孩子們的創(chuàng)作過程中表達了幼兒動手技能較強、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能依據(jù)自己的生活閱歷積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和開心地溝通中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學習愛好，激昂興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀測，為下一部分的活動奠定了基礎。

二、集中提問。

1、老師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與老師圍在一起，席地而坐。

師：剛才，小伙伴玩的很興奮，能利用手中的材料做出了很多好看的東西，誰情愿來說說？”曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做

被窩”。

黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大公路和鐵路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。

教學反思：幼兒的學習常規(guī)培育很好，在自由擺放時幼兒較為寧靜；在提問時，幼兒能大膽激烈發(fā)言，躍躍欲試、爭先恐后的現(xiàn)象較多，他們的想象有時出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講解并描述自己的作品時，我都加以確定，讓孩子們獲得滿意，自信心得到了提高，并實時抓住靠近本次主題的答案，奇妙地將它引導到活動中來。

2、師：小伙伴們的手真巧，這些廢品在你們的手中能變出這么多有用的東西。你們能不能援助一位小動物的忙呢？

〔老師宣讀小鳥給我們的來信，信中說它要來南方過冬。問：小伙伴們歡迎我嗎？〕

今日，為了歡迎小鳥的到來，我們做一件禮物送給它，好嗎？〔好〕那我們送什么禮物給它好呢？

陳思宇：我想送給它一輛汽車。

王強：我想送給它一座小房子。

劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。

教學反思：用一份禮物來引出主題，充分調動了幼兒學習的愛好。究竟送什么禮物好呢？孩子們積極進行思維，而我在這里常常用上的引導語言是“我們”，真正以幼兒伙伴的身份，融入到他們的思維中去。這里所運用的語氣較好，勝利地與孩子們進行了真正地互動。我說出我的想法，孩子們也能積極說出自己的想法，而且想出來的東西都很有用，可見幼兒已經(jīng)開始長大了，思想較為細膩，能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培育將自始至終貫穿整節(jié)活動。

三、幼兒操作。

師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個暖和的家那可不行，我們今日先送給它一個暖和的`小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及老師提供的一些幫助材料，進行制作。幼兒進行操作時，老師針對個別幼兒進行個別指導。

教學反思：在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手技能很強，想象力很豐富，能大膽進行嘗試，運用老師提供各種桌面材料和工具進行“暖和的家”的制作。在此同時，一些幼兒習慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿足后，才進行制作的。在活動中表達出了團結互助的精神，幼兒能主動援助別人，這一點我能實時抓住并進行表揚。這里的人員安排應當留意，不要過多幼兒同處一桌，避開幼兒在操作時相互仿照。老師在活動過程中詢問或是提)示某個幼兒時，應輕聲進行，以免影響其他幼兒的想象和思維。

四、觀賞。

老師：誰能說說自己為小鳥預備的小家是用什么材料做出來的嗎？

黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥肯定會喜愛的。

陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，肯定很舒暢。

王芳：我用玩具搭成的房子，肯定很堅固，小鳥不會從上面掉下來。

李林：我用毛線和紙棒給它作窩，肯定很溫和。

丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認識圖形。

李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣美麗。

教學反思：這個活動的設計新奇有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿意了幼兒探究、盼望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講解并描述自己的作品的時候，我特別留意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)覺都予以確定和鼓舞，尤其是幼兒有別出心裁的作品，我都實時予以表揚和宣揚。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)覺還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平常的活動中應鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，進展其求異性。

五、延伸活動。

師：這次的禮物“暖和的小家”小鳥確定很喜愛，老師代替小鳥感謝大家了。下次，我們再親自制作其它有意義的禮物送給它好嗎？

教學反思：再次確定幼兒的成果，重溫助人為樂的喜悅，培育關懷別人、援助別人的良好品德。制造想象機會，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動提出新的目標。

大班美術教案篇3

活動背景：

大班孩子對四周一切的新穎，新鮮的事物都特別的感愛好，一位旅游歸來的小伙伴把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片帶來與大家共享，這些造型各異，奇怪有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設計了這次活動，盼望孩子們通過觀測各種不同的建筑，在已獵取的相關閱歷上發(fā)揮想像進行創(chuàng)作。

活動目標：

1、通過觀測，簡約了解房子的基本構造，并學會制造性的各種材料設計制作房子。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參加活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動手操作中培育幼兒關懷和援助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

教具：幻燈片、電腦。

學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒愛好，引導幼兒講解并描述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點?！餐嬉粋€簡約的房子拼圖游戲〕

1.生活閱歷講解并描述，說出房子簡約的構造導語：小伙伴們好，王老師看到你們覺得特別興奮，快樂，你們快樂嗎？，我知道你們都有一個特別暖和、美滿的家，都住在美麗、舒適的房子里，生活得特別美滿！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小伙伴們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇怪、有趣的房子呢？〔幼兒回答〕師：小伙伴們回答的真好，那么，你們見過的全部的房子都有些什么呢？

2.觀賞課件，進一步了解房子的構造師：王老師請小伙伴觀賞的房子只是眾多房子中最一般的一種，我的好伙伴去世界旅游時，拍下了一些特別奇怪有趣的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，觀賞各種不同外形，不同構造的房子?！布ぐl(fā)孩子的創(chuàng)作欲望〕

1.觀看幻燈片

2.提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

觀賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？〔幼兒觀測回答，房屋的房頂、門、窗的外形各具特色?！?/p>

3.觀賞夢中的房子〔兒童作品〕〔課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。〕

三、講解并描述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子

1、老師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來許多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？〔幼兒爭論回答〕

2.幼兒為小動物們設計房子提問：

1、你喜愛什么動物？

2、你想援助它設計一座什么樣的房子？〔幼兒發(fā)揮想象〕各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥〔搓、捏、團、切〕做房子、剪貼，搭建房子。

小伙伴們可以自由選擇，把心中最美麗、最有趣的房子設計出來吧！

四、幼兒作品展示，講評〔造型、線條、色調〕

活動反思：

1、孩子們通過觀賞一些奇怪、外形各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在外形、色調、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的閱歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調。即表達了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗自由和制造的歡樂的教育理念，也在活動中培育幼兒與人交往、合作的技能。

2、在這次活動中，由于孩子獵取的閱歷有限，雖然看到了很多的各種。

小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

大班美術教案篇4

一、活動目標：

1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2.能主動參加活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3.在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，激發(fā)學習美術的愛好。

二、活動預備：

1.教學PPT。

2.幼兒作畫工具〔畫紙、記號筆、炫彩棒等假設干〕。

三、活動過程：

一、引導幼兒對西瓜進行初步想象。

1.今日老師帶來了什么？

2.圓圓的西瓜看上去像什么？

3.半個的西瓜看上去又像什么？

二、觀賞PPT，引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。

1.師幼共同觀賞作品，說說西瓜變成了什么。

2.鼓舞幼兒再次發(fā)揮想象，豐富聯(lián)想。

三、幼兒創(chuàng)作

1.老師范畫。

2.要求：畫前先構思好畫面，先畫好主體西瓜的部分，在此基礎上進行添畫。

3.幼兒作畫，老師指導。

四、評價作品

活動反思

這個美術活動的重點在于一個“想”字，所以在活動中，有兩次機會可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片，讓孩子們看著去想象，他們都能從形狀聯(lián)想到很多其他的物體。第二次是出示范畫，讓孩子們從中受到啟發(fā)再進行聯(lián)想。從活動效果看，孩子們說的許多也很好，可是由于受到老師范畫的影響，孩子們很少將自己的想象畫出來。

大班美術教案篇5

活動目標

1、讓孩子們認識在空中飛的動物以及它們的特征。

2、培育孩子們的語言組織表達技能。

3、熬煉孩子們的肌肉。

活動預備圖片資料,便利貼

活動過程

[導入]

1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹鳥。

-它是在天空中飛行的動物。

-它有羽毛。它是什么呢？

[開展]

1、談談關于鳥你有哪些經(jīng)受。

-你看過鳥嗎？

-你在哪兒看到的鳥？它長什么樣子？

-看過鳥后你有什么感想？

2、談談在空中飛行的動物。

①預備好在空中飛的動物的圖片或照片。

②你知道哪些會飛的動物。

③用身體展示一下鳥飛的樣子。

④說一說會飛的動物有哪些特征。

3、用預備的材料表現(xiàn)出翅膀的樣子。

①用塑料的便利貼粘出鳥的身體。

②折一下便利貼的上面表現(xiàn)出羽毛的樣子。

③貼上鳥的名字。

[結尾]

1、讓孩子們把自己做的作品介紹給伙伴們

2、總結活動

[出示圖片]

大班美術教案篇6

活動目標

1、觀賞各種花瓶的造型、色調與花紋，大膽設計自己喜愛的花瓶。

2、能遷移已有閱歷，運用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。

活動預備

1、課件：不同造型、色調與花紋的花瓶圖片多幅。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、老師播放課件，引導幼兒觀賞、感受各種花瓶的不同特點。

〔1〕充分觀賞與表達。

幼兒觀賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由溝通。

〔2〕、歸納花瓶的特點。

老師：這些花瓶有哪些外形?它們的花紋圖案是什么樣的?

老師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖頸長長的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒有;有的是瓶身上有一幅畫;有的整個花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。

2、引導幼兒構思自己想畫的花瓶，并簡約爭論畫法。

〔1〕老師：假如讓你來設計一個花瓶，你想設計成什么樣的?怎么畫呢?〔幼兒兩兩爭論〕

〔2〕基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的外形輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，留意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜愛的花紋或圖案。

3、幼兒創(chuàng)作，集體溝通、。

老師：誰來介紹一下你設計的花瓶?為什么要這樣設計?你是怎么畫的?

●應側重于設計意圖以及有關毛筆水分的掌握

大班美術教案篇7

活動目標

1.初步掌控用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

2.培育耐煩細致地完成作品的習慣。

3.進展造型技能和制造力。

4.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預備

1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣揚單。

2.大紙盒。

3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動過程

1.請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣揚單，與幼兒觀賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

你最喜愛吃什么蛋糕？〔自由回答?！?/p>

生日蛋糕有什么外形？〔圓形、心形、正方形等。〕

你認為這些蛋糕美麗嗎？為什么？〔顏色、水果或圖形的排列都很美麗?！?/p>

蛋糕上的水果排列有什么特色？〔許多都是按肯定的序列排成的。〕

2.提議幼兒扮演糕點師，設計一個漂亮的蛋糕。

3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；

用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他外形做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

4.制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小伙伴相互觀賞溝通。

活動評價

能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動建議

在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生愛好后，可以運用其他的美術表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

活動反思

幼兒是天真好動的，他們對四周的一切都是那么新穎，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學的奇妙，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種新奇與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思索，予以幼兒實時的鼓舞與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

大班美術教案篇8

活動目標：

1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題開展聯(lián)想，進行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術活動的愛好。

3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預備：

1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具假設干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動過程：

〔一〕以故事情景引起幼兒愛好。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步任意圍成圈坐下。

師：今日有很多客人老師來看我們學本事，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀？〔大象〕它叫貝貝，我們和貝貝問個好！〔貝貝好！〕

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難受。它又來到了一家特地做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又美麗的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很難過，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？〔老師展示小貓幼兒園場景〕噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

〔二〕聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導幼兒依據(jù)已有的生活閱歷說說幼兒園老師應當有什么本事。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應當有什么本事呢？我們一起來告知大象。

師：老師有很多的本事，每天都帶小伙伴做很多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今日會帶小貓們一起做什么呢？

師依據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿態(tài)。

師：大象它有什么本事呢？它會不會把自己的本事教給小貓呢？〔引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)?！?/p>

3、爭論作畫方法：

師：小伙伴有很多的猜想，今日，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應當有誰？〔應當有大象老師和小貓們〕。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？〔大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體〕大象很大，我們應當畫的怎樣？和大象比，小貓應當畫的怎樣？

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢！〔師邊說邊演示畫面布置〕

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更美麗。

〔三〕幼兒作畫，老師指導，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今日，老師為大家預備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條簡單擦掉，我們畫的時候要留意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦潔凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀測指導

a.提示幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導先畫好的幼兒講解并描述自己的作品和別人的作品。

〔四〕講評

1、展示全部幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師：哇！大家的畫好美麗?。∥覀兠總€小伙伴都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。

師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？〔幼兒回答三人左右〕

2、老師選取部分作品續(xù)編故事結尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了很多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？

〔老師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式"先……然后……最末……"來編故事，幼兒先自由講解并描述，后請一名幼兒講完整?！?/p>

師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜愛你，你就做我們的老師吧！"貝貝興奮地笑笑，它究竟找到了一份滿足的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示慶賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？