大班美術(shù)教案9篇

第第25頁大班美術(shù)教案9篇

大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。

2、通過合作完成難度較大的制作任務(wù)，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。

2、木偶進(jìn)行曲或其他歡快的進(jìn)行曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)?、仿照有趣的鐵皮人。

1、爭(zhēng)論鐵皮人的特別之處。

--老師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時(shí)的姿態(tài)一樣嗎？為什么不一樣？

--老師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？

2、仿照鐵皮人。

--老師：請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)鐵皮人有趣的樣子?！补奈栌變捍竽懛抡砧F皮人有趣的動(dòng)作和造型，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)鐵皮人的姿態(tài)和神情?！?/p>

二、爭(zhēng)論制作方法。

1、爭(zhēng)論制作的材料。

--老師：假如請(qǐng)你來做一個(gè)鐵皮人，你想做一個(gè)怎樣的鐵皮人？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象。〕--老師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？〔引導(dǎo)幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料?！?-老師：你做的鐵皮人能動(dòng)嗎？怎樣能讓鐵皮人動(dòng)起來？〔引導(dǎo)幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關(guān)節(jié)動(dòng)起來?！?/p>

2、爭(zhēng)論制作的步驟。

--老師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？〔引導(dǎo)幼兒從鐵皮人的頭到腳按順次考慮?！?/p>

三、制作鐵皮人。

1、幼兒查找合作伙伴，制作鐵皮人。

--老師：請(qǐng)你和伙伴一起來制作鐵皮人吧！假如遇到困難，可以請(qǐng)老師和好伙伴幫忙。

2、幼兒自選材料制作，老師巡回指導(dǎo)。

〔鼓舞幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導(dǎo)幼兒相互做模特，協(xié)作完成制作任務(wù)。〕

四、溝通制作閱歷。

--老師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？〔引導(dǎo)幼兒相互溝通。〕--老師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？

--老師：我們一起請(qǐng)鐵皮人來跳個(gè)舞吧！〔在背景音樂中幼兒操作鐵皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡(jiǎn)約動(dòng)作?！?/p>

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)意圖.

寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛行，好像沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，培育幼兒的愛心以及愛惜小動(dòng)物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們肯定很喜愛，會(huì)很樂于參加到這樣的活動(dòng)中。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、援助別人時(shí)的興奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)懷別人，愛惜周邊的人和物，學(xué)會(huì)尊敬個(gè)體，培育團(tuán)結(jié)互助的良好情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)技能的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確運(yùn)用剪刀，并在老師的指導(dǎo)下，大膽運(yùn)用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

2、培育幼兒良好的操作常規(guī)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3、培育幼兒愛惜小動(dòng)物的美妙情感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一把剪刀、透亮膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動(dòng)過程：

一、徑直引入。

師：“小伙伴，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，老師巡回輕聲提問幾位幼兒。朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時(shí)候可以撐”。

王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

教學(xué)反思：幼兒喜愛自由玩耍，這樣的喧鬧輕松的氛圍可以讓他們?yōu)樗麨榈倪M(jìn)行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個(gè)很好的進(jìn)展機(jī)會(huì)。在孩子們的創(chuàng)作過程中表達(dá)了幼兒動(dòng)手技能較強(qiáng)、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能依據(jù)自己的生活閱歷積極進(jìn)行思維，大膽的表達(dá)出來，同時(shí)，從孩子們興奮地表情和開心地溝通中可以看出，對(duì)于這樣的嘗試活動(dòng)表示出極大的學(xué)習(xí)愛好，激昂興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀測(cè)，為下一部分的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、集中提問。

1、老師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與老師圍在一起，席地而坐。

師：剛才，小伙伴玩的很興奮，能利用手中的材料做出了很多好看的東西，誰情愿來說說？”曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做

被窩”。

黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大公路和鐵路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個(gè)窩，大母雞可以在上面孵蛋”。

教學(xué)反思：幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培育很好，在自由擺放時(shí)幼兒較為寧靜；在提問時(shí)，幼兒能大膽激烈發(fā)言，躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象較多，他們的想象有時(shí)出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講解并描述自己的作品時(shí)，我都加以確定，讓孩子們獲得滿意，自信心得到了提高，并實(shí)時(shí)抓住靠近本次主題的答案，奇妙地將它引導(dǎo)到活動(dòng)中來。

2、師：小伙伴們的手真巧，這些廢品在你們的手中能變出這么多有用的東西。你們能不能援助一位小動(dòng)物的忙呢？

〔老師宣讀小鳥給我們的來信，信中說它要來南方過冬。問：小伙伴們歡迎我嗎？〕

今日，為了歡迎小鳥的到來，我們做一件禮物送給它，好嗎？〔好〕那我們送什么禮物給它好呢？

陳思宇：我想送給它一輛汽車。

王強(qiáng)：我想送給它一座小房子。

劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。

教學(xué)反思：用一份禮物來引出主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。究竟送什么禮物好呢？孩子們積極進(jìn)行思維，而我在這里常常用上的引導(dǎo)語言是“我們”，真正以幼兒伙伴的身份，融入到他們的思維中去。這里所運(yùn)用的語氣較好，勝利地與孩子們進(jìn)行了真正地互動(dòng)。我說出我的想法，孩子們也能積極說出自己的想法，而且想出來的東西都很有用，可見幼兒已經(jīng)開始長大了，思想較為細(xì)膩，能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培育將自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。

三、幼兒操作。

師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個(gè)暖和的家那可不行，我們今日先送給它一個(gè)暖和的`小家，好嗎？請(qǐng)幼兒利用手中的物品及老師提供的一些幫助材料，進(jìn)行制作。幼兒進(jìn)行操作時(shí)，老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動(dòng)手技能很強(qiáng)，想象力很豐富，能大膽進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“暖和的家”的制作。在此同時(shí)，一些幼兒習(xí)慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿足后，才進(jìn)行制作的。在活動(dòng)中表達(dá)出了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)援助別人，這一點(diǎn)我能實(shí)時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。這里的人員安排應(yīng)當(dāng)留意，不要過多幼兒同處一桌，避開幼兒在操作時(shí)相互仿照。老師在活動(dòng)過程中詢問或是提)示某個(gè)幼兒時(shí)，應(yīng)輕聲進(jìn)行，以免影響其他幼兒的想象和思維。

四、觀賞。

老師：誰能說說自己為小鳥預(yù)備的小家是用什么材料做出來的嗎？

黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥肯定會(huì)喜愛的。

陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，肯定很舒暢。

王芳：我用玩具搭成的房子，肯定很堅(jiān)固，小鳥不會(huì)從上面掉下來。

李林：我用毛線和紙棒給它作窩，肯定很溫和。

丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認(rèn)識(shí)圖形。

李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣美麗。

教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新奇有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，滿意了幼兒探究、盼望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講解并描述自己的作品的時(shí)候，我特別留意傾聽，對(duì)于幼兒說的每一個(gè)發(fā)覺都予以確定和鼓舞，尤其是幼兒有別出心裁的作品，我都實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)和宣揚(yáng)。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)覺還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平常的活動(dòng)中應(yīng)鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，進(jìn)展其求異性。

五、延伸活動(dòng)。

師：這次的禮物“暖和的小家”小鳥確定很喜愛，老師代替小鳥感謝大家了。下次，我們?cè)儆H自制作其它有意義的禮物送給它好嗎？

教學(xué)反思：再次確定幼兒的成果，重溫助人為樂的喜悅，培育關(guān)懷別人、援助別人的良好品德。制造想象機(jī)會(huì)，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo)。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)背景：

大班孩子對(duì)四周一切的新穎，新鮮的事物都特別的感愛好，一位旅游歸來的小伙伴把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片帶來與大家共享，這些造型各異，奇怪有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，盼望孩子們通過觀測(cè)各種不同的建筑，在已獵取的相關(guān)閱歷上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)，簡(jiǎn)約了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過程中激發(fā)幼兒積極的參加活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動(dòng)手操作中培育幼兒關(guān)懷和援助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒講解并描述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。〔玩一個(gè)簡(jiǎn)約的房子拼圖游戲〕

1.生活閱歷講解并描述，說出房子簡(jiǎn)約的構(gòu)造導(dǎo)語：小伙伴們好，王老師看到你們覺得特別興奮，快樂，你們快樂嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別暖和、美滿的家，都住在美麗、舒適的房子里，生活得特別美滿！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小伙伴們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪校陔娨暲铮瑫纠?，還見過哪些奇怪、有趣的房子呢？〔幼兒回答〕師：小伙伴們回答的真好，那么，你們見過的全部的房子都有些什么呢？

2.觀賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小伙伴觀賞的房子只是眾多房子中最一般的一種，我的好伙伴去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇怪有趣的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，觀賞各種不同外形，不同構(gòu)造的房子?！布ぐl(fā)孩子的創(chuàng)作欲望〕

1.觀看幻燈片

2.提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

觀賞時(shí)，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個(gè)地方特別？〔幼兒觀測(cè)回答，房屋的房頂、門、窗的外形各具特色?！?/p>

3.觀賞夢(mèng)中的房子〔兒童作品〕〔課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。〕

三、講解并描述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

1、老師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來許多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？〔幼兒爭(zhēng)論回答〕

2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問：

1、你喜愛什么動(dòng)物？

2、你想援助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？〔幼兒發(fā)揮想象〕各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥〔搓、捏、團(tuán)、切〕做房子、剪貼，搭建房子。

小伙伴們可以自由選擇，把心中最美麗、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來吧！

四、幼兒作品展示，講評(píng)〔造型、線條、色調(diào)〕

活動(dòng)反思：

1、孩子們通過觀賞一些奇怪、外形各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在外形、色調(diào)、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的閱歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即表達(dá)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗(yàn)自由和制造的歡樂的教育理念，也在活動(dòng)中培育幼兒與人交往、合作的技能。

2、在這次活動(dòng)中，由于孩子獵取的閱歷有限，雖然看到了很多的各種。

小百科：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

大班美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2.能主動(dòng)參加活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3.在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)PPT。

2.幼兒作畫工具〔畫紙、記號(hào)筆、炫彩棒等假設(shè)干〕。

三、活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜進(jìn)行初步想象。

1.今日老師帶來了什么？

2.圓圓的西瓜看上去像什么？

3.半個(gè)的西瓜看上去又像什么？

二、觀賞PPT，引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。

1.師幼共同觀賞作品，說說西瓜變成了什么。

2.鼓舞幼兒再次發(fā)揮想象，豐富聯(lián)想。

三、幼兒創(chuàng)作

1.老師范畫。

2.要求：畫前先構(gòu)思好畫面，先畫好主體西瓜的部分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品

活動(dòng)反思

這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于一個(gè)“想”字，所以在活動(dòng)中，有兩次機(jī)會(huì)可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片，讓孩子們看著去想象，他們都能從形狀聯(lián)想到很多其他的物體。第二次是出示范畫，讓孩子們從中受到啟發(fā)再進(jìn)行聯(lián)想。從活動(dòng)效果看，孩子們說的許多也很好，可是由于受到老師范畫的影響，孩子們很少將自己的想象畫出來。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們認(rèn)識(shí)在空中飛的動(dòng)物以及它們的特征。

2、培育孩子們的語言組織表達(dá)技能。

3、熬煉孩子們的肌肉。

活動(dòng)預(yù)備圖片資料,便利貼

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹鳥。

-它是在天空中飛行的動(dòng)物。

-它有羽毛。它是什么呢？

[開展]

1、談?wù)勱P(guān)于鳥你有哪些經(jīng)受。

-你看過鳥嗎？

-你在哪兒看到的鳥？它長什么樣子？

-看過鳥后你有什么感想？

2、談?wù)勗诳罩酗w行的動(dòng)物。

①預(yù)備好在空中飛的動(dòng)物的圖片或照片。

②你知道哪些會(huì)飛的動(dòng)物。

③用身體展示一下鳥飛的樣子。

④說一說會(huì)飛的動(dòng)物有哪些特征。

3、用預(yù)備的材料表現(xiàn)出翅膀的樣子。

①用塑料的便利貼粘出鳥的身體。

②折一下便利貼的上面表現(xiàn)出羽毛的樣子。

③貼上鳥的名字。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把自己做的作品介紹給伙伴們

2、總結(jié)活動(dòng)

[出示圖片]

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞各種花瓶的造型、色調(diào)與花紋，大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的花瓶。

2、能遷移已有閱歷，運(yùn)用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：不同造型、色調(diào)與花紋的花瓶圖片多幅。

2、國畫工具材料。

活動(dòng)過程

1、老師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀賞、感受各種花瓶的不同特點(diǎn)。

〔1〕充分觀賞與表達(dá)。

幼兒觀賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由溝通。

〔2〕、歸納花瓶的特點(diǎn)。

老師：這些花瓶有哪些外形?它們的花紋圖案是什么樣的?

老師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖頸長長的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒有;有的是瓶身上有一幅畫;有的整個(gè)花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思自己想畫的花瓶，并簡(jiǎn)約爭(zhēng)論畫法。

〔1〕老師：假如讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，你想設(shè)計(jì)成什么樣的?怎么畫呢?〔幼兒兩兩爭(zhēng)論〕

〔2〕基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的外形輪廓，或者用中號(hào)筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，留意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜愛的花紋或圖案。

3、幼兒創(chuàng)作，集體溝通、。

老師：誰來介紹一下你設(shè)計(jì)的花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?你是怎么畫的?

●應(yīng)側(cè)重于設(shè)計(jì)意圖以及有關(guān)毛筆水分的掌握

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌控用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

2.培育耐煩細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

3.進(jìn)展造型技能和制造力。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣揚(yáng)單。

2.大紙盒。

3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣揚(yáng)單，與幼兒觀賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

你最喜愛吃什么蛋糕？〔自由回答?！?/p>

生日蛋糕有什么外形？〔圓形、心形、正方形等?！?/p>

你認(rèn)為這些蛋糕美麗嗎？為什么？〔顏色、水果或圖形的排列都很美麗?！?/p>

蛋糕上的水果排列有什么特色？〔許多都是按肯定的序列排成的?！?/p>

2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的蛋糕。

3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；

用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他外形做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

4.制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小伙伴相互觀賞溝通。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動(dòng)建議

在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生愛好后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

活動(dòng)反思

幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)四周的一切都是那么新穎，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種新奇與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思索，予以幼兒實(shí)時(shí)的鼓舞與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

大班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題開展聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具假設(shè)干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動(dòng)過程：

〔一〕以故事情景引起幼兒愛好。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步任意圍成圈坐下。

師：今日有很多客人老師來看我們學(xué)本事，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀？〔大象〕它叫貝貝，我們和貝貝問個(gè)好！〔貝貝好！〕

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅耍?dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難受。它又來到了一家特地做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又美麗的盤子?？墒切?dòng)物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很難過，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰在哭?。俊怖蠋熣故拘∝堄變簣@場(chǎng)景〕噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

〔二〕聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷說說幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有什么本事。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)當(dāng)有什么本事呢？我們一起來告知大象。

師：老師有很多的本事，每天都帶小伙伴做很多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今日會(huì)帶小貓們一起做什么呢？

師依據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿態(tài)。

師：大象它有什么本事呢？它會(huì)不會(huì)把自己的本事教給小貓呢？〔引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)?！?/p>

3、爭(zhēng)論作畫方法：

師：小伙伴有很多的猜想，今日，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)當(dāng)有誰？〔應(yīng)當(dāng)有大象老師和小貓們〕。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢？〔大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體〕大象很大，我們應(yīng)當(dāng)畫的怎樣？和大象比，小貓應(yīng)當(dāng)畫的怎樣？

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩?，鼻子上玩呢！〔師邊說邊演示畫面布置〕

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤剑覀冇貌煌木€條來裝飾一下，把畫面畫的更美麗。

〔三〕幼兒作畫，老師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今日，老師為大家預(yù)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條簡(jiǎn)單擦掉，我們畫的時(shí)候要留意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦潔凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀測(cè)指導(dǎo)

a.提示幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講解并描述自己的作品和別人的作品。

〔四〕講評(píng)

1、展示全部幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。

師：哇！大家的畫好美麗??！我們每個(gè)小伙伴都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。

師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁矗俊灿變夯卮鹑俗笥摇?/p>

2、老師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了很多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？

〔老師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式"先……然后……最末……"來編故事，幼兒先自由講解并描述，后請(qǐng)一名幼兒講完整?！?/p>

師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜愛你，你就做我們的老師吧！"貝貝興奮地笑笑，它究竟找到了一份滿足的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示慶賀！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎？