高考日語(yǔ)中的授受關(guān)系講義-高三日語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)

高考日語(yǔ)中的授受關(guān)系一日語(yǔ)中的授受關(guān)系PART

01授受關(guān)系所謂授受關(guān)系，“授”就是“我或我的一方給別人”；“受”就是“別人給（為）我或我的一方”。在現(xiàn)實(shí)生活中，需要表達(dá)“我或我的一方給別人”，也需要表達(dá)“別人給（為）我或我的一方”。日語(yǔ)句子中的授受關(guān)系是通過(guò)“表示物的授受關(guān)系”和“表示動(dòng)作的授受關(guān)系”體現(xiàn)出來(lái)的。由于日本社會(huì)特別注意“尊卑”“上下”“長(zhǎng)幼”等的社會(huì)關(guān)系以及年齡的不同，因而，在日語(yǔ)中表示授受關(guān)系的動(dòng)詞和補(bǔ)助動(dòng)詞也有尊敬和簡(jiǎn)慢的說(shuō)法的區(qū)別。PART

02表示物的授受關(guān)系やる/あげる/さしあげる01表示“我（們）給予人家”，或“人家給予人家”，主語(yǔ)是“給予”的人，而不是接受的人。やる用于上對(duì)下的關(guān)系，あげる用于平等關(guān)系，而さしあげる用來(lái)向他人表示尊敬?！鹈盲衰惟`トをやった。/給了妹妹筆記本?！黏盲胜椤⑻镏肖丹螭摔ⅳ菠蓼?。/如果您喜歡就送給田中先生您吧?！黏长欷蛴浤瞍趣筏葡壬瞬瞍飞悉菠蓼筏绀Α?這個(gè)作為紀(jì)念送給老師吧。くれる/くださる02表示“人家給予我（們）或自己一方”，主語(yǔ)是“給予”的人。くれる用于一般性場(chǎng)合，くださる是敬語(yǔ)。○妹はその切符を（私に）くれました。/妹妹把那張票給了我。○この辭書(shū)は先生がくださったのです。/這是老師送給我的詞典。もらう/いただく/頂戴する03表示“我（們）從別人那里得到了什么”，也可以表示“我（們）向別人索取什么”。もらう用于一般場(chǎng)合性，いただく、頂戴する是敬語(yǔ)?！鹱蛉沼堰_(dá)から手紙をもらいました。/昨天接到朋友的信?！黏长螌?xiě)真は先生からいただいたものです。（頂戴したものです。）/這張照片是從老師那得到的。PART

03表示動(dòng)作的授受關(guān)系

當(dāng)“くれる”“くださる”“やる”“あげる”“さしあげる”“もらう”“いただく”被用作動(dòng)詞句時(shí)，就給它們前面的主要?jiǎng)釉~添加了這動(dòng)作是為誰(shuí)而作的意思。至于這些補(bǔ)助動(dòng)詞所體現(xiàn)的“授受關(guān)系”，可以用‘て’來(lái)連接。……てくれる/てくださる01“……てくださる”比“……てくれる”尊敬，表示它前面主要?jiǎng)釉~的動(dòng)作是為我（我的一方）而做的。當(dāng)授受關(guān)系很明顯時(shí)，“私に”可以省略?！鹦证纤饯擞⒄Z(yǔ)を教えてくれます。/哥哥教我英語(yǔ)?！鹦ｉL(zhǎng)先生は私のためにわざわざ紹介の手紙を書(shū)いてくださいました。/校長(zhǎng)先生特意地為我寫(xiě)介紹信?！皮浃?てあげる02“てあげる”比“……てやる”尊敬“てさしあげる”比“……てあげる”尊敬表示它前面主要?jiǎng)釉~的動(dòng)作是我（我的一方）為別人而做的。○君に中國(guó)語(yǔ)を教えてやろう。/我來(lái)教你中文吧?！鹚饯悉袱い丹螭耸旨垽蛘iんであげました。/我給祖父讀了信?！鹕教锵壬摔长未炭惼筏蛩亭盲撇瞍飞悉菠蓼筏绀?。/把這副刺繡品送給山田老師吧。……てもらう/ていただく03表示“得到”、“承蒙”別人為我（我的一方）作的動(dòng)作，因而不少時(shí)候要譯為“請(qǐng)……給……”或者“……給……”?！黏t(yī)者さんに見(jiàn)てもらいます。/請(qǐng)醫(yī)生看病?！鹚跋壬藬?shù)學(xué)を教えていただきました。/請(qǐng)水野老師教我們數(shù)學(xué)。二重難點(diǎn)之授受關(guān)系１、～は／が～に～をあげる這個(gè)句型用到的是動(dòng)詞：あげる，意思是：……給……，注意是我方人員給別人東西的時(shí)候才可以用這個(gè)詞。另外，如果接受方的地位比我方人員高的話，我們可以將“あげる”變成“さしあげる”，表示自謙；如果接受方的地位比我方人員低，或者為動(dòng)植物的話，我們可以將“あげる”變成“やる”。再者，“給予者は／が”這個(gè)部分通常省略。２、～は／が～に～をくれる這個(gè)句型用到的是動(dòng)詞：くれる，意思是：……給……，注意與上面的一個(gè)動(dòng)詞用法的不同點(diǎn)在于，別人給我方人員東西的時(shí)候才可以用這個(gè)詞。另外，如果給與者的地位比我方人員高的話，我們可以將“くれる”變成“くださる”，表示尊敬，補(bǔ)充一點(diǎn)，“くださる”的ます形是“くださいます”；如果接受方的地位比我方人員低，或者為動(dòng)植物的話，我們同樣用“くれる”。再者，“接受者に”這個(gè)部分通常省略。３、～は／が～に～をもらう這個(gè)句型用到的是動(dòng)詞：もらう，意思是：……得到……，這個(gè)動(dòng)詞與上面的兩個(gè)動(dòng)詞意思是不一樣的，所以是比較容易區(qū)分的。這個(gè)句型表示：我方人員從別人那里得到某物。另外，如果給與者的地位比我方人員高的話，我們可以將“もらう”變成“いただく”，表示自謙；如果接受方的地位比我方人員低，或者為動(dòng)植物的話，我們同樣用“もらう”。再者，“接收者は／が”這個(gè)部分通常省略。關(guān)于這個(gè)句型的助詞選擇問(wèn)題，還有一個(gè)細(xì)節(jié)需要跟大家說(shuō)明。如果贈(zèng)送者，是人物的話，助詞可以用“に／から”，但是，如果贈(zèng)送者是公司，學(xué)校等團(tuán)體組織時(shí)，只能用“から”?？戳艘陨暇湫?，大家不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的難點(diǎn)有兩個(gè)。

難點(diǎn)１：省略給予者，或接受者，讓人無(wú)法省略的到底是哪一部分，導(dǎo)致分辨授受關(guān)系的方向是從內(nèi)到外，還是從外到內(nèi)。比如：おじさんに野菜を＿＿＿。とてもうれしかったです。這個(gè)句子應(yīng)該怎么來(lái)選擇動(dòng)詞呢？有的同學(xué)可能一看句子省略了“~は／が”這一個(gè)部分，所以就覺(jué)得沒(méi)法分辨到底句子里面的“おじさん”是我方人員還是別人，所以不知道到底該用哪個(gè)動(dòng)詞。那么，咱們一塊來(lái)分析一下這道題。首先，題干所給的信息一般都是有用的，明白了這一點(diǎn)之后，接下來(lái)看一下，題干后面的這個(gè)句子，意思是什么呢？沒(méi)錯(cuò)，意思是“我很高興”。那有的同學(xué)可能說(shuō)了，句子里并沒(méi)有出現(xiàn)表示“我”這個(gè)意思的詞啊，怎么看的出來(lái)是”我“很高興，而不是”おじさん“很高興呢？這里就考察大家的一個(gè)日語(yǔ)功底了，日語(yǔ)里面一般不會(huì)直接描述別人的心情、感受的。所以，由此得出結(jié)論，是”我“很高興。到這里，大家肯定都明白了，既然是我很高興，一定得到了東西的人一定是我。那么，這個(gè)句子里一共出現(xiàn)了兩個(gè)人物，一個(gè)是接受者”我“，一個(gè)是給予者”おじさん“，”おじさん“是用”に“提示的對(duì)象語(yǔ)，因此，得出結(jié)論，”我“是主語(yǔ)，所以動(dòng)詞我們選擇表示有“得到”意思的”もらう“。又因?yàn)椤备吲d“這個(gè)詞用的過(guò)去式，所以，我們需要把動(dòng)詞”もらう“變?yōu)檫^(guò)去式”もらいました“難點(diǎn)2：動(dòng)詞好不容易分清了用法，又為了表示地位尊卑而出現(xiàn)了自謙語(yǔ)，以及謙讓語(yǔ)。讓人搞不清楚，到底怎么選擇。分析：這個(gè)點(diǎn)其實(shí)不是很難，大家只需要掌握一個(gè)點(diǎn)：如果動(dòng)作是“我方