老師實習心得優(yōu)秀10篇

老師實習心得優(yōu)秀10篇課堂提問是老師與同學在課堂上溝通的橋梁。在授課中注意提問的技巧，才能最終將授課效果發(fā)揮到極致。下面是我給大家整理的關于老師實習心得優(yōu)秀，歡迎大家來閱讀。

老師實習心得優(yōu)秀1

轉瞬間，我的實習如流水般來到了10月15日。雖然時間奔流而過，沒有留下任何痕跡，但有許多記憶卻揮之不去，始終停留在我的腦海。

記得9月3號那天是我們實習的報到日，天氣小雨。前一天接到實習組長的通知，9月3號早上八點__中學校門口集中，一起進校。3號早晨我懷著感動的心里，冒著小雨，早早地來到了學校門口，不料，還有幾天更早的同學，不過由于我不善搭訕，只任憑問了一句你們也是來報到的同學嗎?似乎有人回應了，是。也再沒有說什么了。由于時間還早，我就站在校門口邊等過發(fā)呆，心想我能當好老師嗎?

最終我們的組長來，大家一起進了校門，找到教務處主任，他對我們說，你們先等一等，我現(xiàn)在很忙。就這樣我們等了一個多小時，當我們組長又一次問主任時，答案是”你們明天來吧”。其次天我們是2點鐘到的學校，當時是由學校的副校長和教務主任對我們實習生招開了一個小會議。我聽進去了一句話當你們走的時候要讓孩子們舍不得你們，這句話當時、現(xiàn)在、哪怕以后都會留在我的心中。那一刻起，我仿佛覺得我大了許多。當然在會議上主任給我們支配了指導老師和實習班主任，很幸運支配給我的是同一位老師，向老師。實習正式開頭。

向老師是八班級(五)班的班主任，八班級(三)的科任老師，而所授科目也是才接觸的。老師讓我先聽幾節(jié)課，我欣然地接受了。平常除了聽課外，沒事的時候就幫老師批改一下作業(yè)，不懂的地方就請教老師，老師也很耐煩地幫我解答。一個周過去了，給我的體會是，老師講得真認真。到第三個周的星期三了，老師讓我去3班上課，當時我說我怕同學聽不懂，老師鼓舞著對我說，你行的，上課的時候不要緊急。心想，不緊急是不行能的，但我對自己，要英勇走上講臺。緊急而又興奮地來到3班教室，同學看到我要給他們上課，心情特別昂揚。當正式上課鈴聲響后，我開頭授課……當又一次鈴聲響后，我回過神來，下課了嗎?我預備一節(jié)課的內容才上了一半，這時向老師走上講臺，幫我補充了沒有講到的學問點。下課后我知道這課上得很失敗，在回辦公室的路上，老師還是鼓舞著我。最終我對老師說，我還聽一個周的課吧，老師答應了。

當天晚上，我想了許多，要想當好一名老師，以及干好任何一件事，都是需要許多付出才能完成的。但我還是感到很興奮，由于我當老師了。但我想當一名好老師，一位好同志，一位好伴侶，一位好親人，一位好……所以我在仔細學習，仔細工作，仔細……凡事都要仔細。

老師實習心得優(yōu)秀2

中學是個小.，是大.的一個縮影，頂崗實習是從高校步入.的一個過渡。回想起這二個多月的點點滴滴，喜憂參半。

我一生中最大的幻想就是當一名宏大的人民老師站三尺講臺放萬丈光線。我從小就崇拜老師，由于她的神圣，她的無私。這次學校組織頂崗實習，我很興奮能作為其中一員，能夠提前體會一下當老師的感覺。

20__年_月__日我們離開了高校校內，離開了省會石家莊來到霸州訓練局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實習學校。我連同其他四名同學被分到了霸州二十中，學校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校內綠化不錯，環(huán)境很好。

_月__日學校正式開學。開學第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開頭上課我現(xiàn)在還清楚的記得第一堂英語課的情景，似乎就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整預備了一天，生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了，我滿懷信念登上講臺，隨著班長一聲洪亮的standup，全體同學起立，面對臺下50多雙眼睛，一種驕傲感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批同學。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。

教七班級班的英語另兼兩個班的的生物,教務處主任怕我們不好上課，還支配我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅?。我是七班級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一班級的班級組長，有著豐富的教學和管理同學的閱歷，所以我覺得自己很幸運，常常向閆老師請教，學習閱歷。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎每天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點半準時為他們去開門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必需監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風到校內的每一個角落，所以早晨的任務特殊大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使原來布滿寒意的早晨變得有一絲暖意。這里實行雙休日，每到周末就有同學來學校找我玩，他們很天真，我和他們做嬉戲，這些嬉戲也都是我小時候常玩的，很熟識，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時代。

在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有許多自由支配的時間，可是現(xiàn)在當我自己成了拉是我才發(fā)覺事實并不是我想象的那樣簡潔。

老師實習心得優(yōu)秀3

從第一次聽到同學叫“老師好”時的臉紅與局促，到后來和他們談笑風生，一切法仿佛漸入佳境。這個由生疏到親熱的過程，只花了數天時間。孩子們都是友善的，我很愛看他們真誠的笑臉，只是自己也有些孩子氣，有時可能會由于很小的一件事就生他們的氣，可是沒過多久就會又心生高興。我很在乎他們，就是由于在乎，所以想看到他們變得更優(yōu)秀，在每件事上都做好，這種高期盼就導致我對他們高要求。

在平常的小細節(jié)中，我也能看出孩子們的在乎，他們用稚嫩的方法吸引我，想讓我留意到他們，記住他們的名字和面龐，他們喜愛找我談天，喜愛找我問問題，導致地理這一學?？葡袷且婚T主課一樣，占用了他們不少時間，在某個角度上看，我還是很快樂的，但是還是盼望他們合理支配時間，以大局為重。

每開新課我都非常欣喜，由于每次我都換一種教學方法，盼望提起他們的愛好，用一種新的方式和他們溝通。面對現(xiàn)行的地理教科書自身要先進一步學習，在開頭的幾堂課我曾由于對教材不夠熟識導致教學上的不足，為此，對于新課的教學我會仔細全面的分析討論，先學習拓展學問，即便這些拓展學問不需要教給同學，但我了解的多了講課才會順暢，講解才會更到位。

比如有一次講解到地質構造的分類，首先什么是地質構造呢?構造是什么?結構和構造是同一個概念嗎?為什么這么劃分呢?還會牽扯出地質構造是如何形成的，還要舉例講解。這一個小問題要想讓同學真正理解就得先講出好多小問題做鋪墊，所以作為一名老師，要先學習消化課本學問，再學習拓展學問，做好基礎，打好學問儲備量。只有拿著一桶水去給同學一碗水才不會力不從心。

實踐是檢驗真理的唯一標準，半年的實習讓我有很多體會，也總結出了很多閱歷，雖然許多道理早就聽說過，但還是自己親身經受后才真正懂得。

老師實習心得優(yōu)秀4

教學的過程就是一種耐心澆灌的過程，就像一位辛勤的園丁日復一日，不辭辛苦地一邊希望著她的花兒美麗華麗得生長，一邊滿懷耐心與盼望為她的花兒澆灌。而我們的同學們又何嘗不是那含苞待放的漂亮的花兒呢?

一提到孩子，我們總是習慣性的把他們比作祖國的盼望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對于國家進展的重要性。沒有作老師之前，聽到這樣的一種比方便一笑而過，可是真正的走上了老師這個崗位自己才真正體會到了這簡潔的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當作即將美麗盛放的花朵，信任每一名同學都有開花的盼望，需要的是我們做老師的多一份的信任與鼓舞，這樣教學才會多一些美妙與歡樂。

在這過去的一周里，自己感受到了信任的力氣。有時，我們需要用一種進展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信念，那么事情才會朝著更好的方向去進展。信任就是強大，懷疑只會抑制力量，而信仰就是力氣。

的確是如此，雖然以我們現(xiàn)在所處的年齡的角度去看，學校生學習的學問是相對于簡潔和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學習力量，作為一名老師要永久以進展的眼光去看待同學。認真的反思自己的實習教學，忽視的最大問題就是如此。自己對同學不信任，不信任同學的潛能加上同學的基礎比較差又比較淘氣，所以自己堅決的認為，同學只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將學問講深，講深他們又聽不懂。其實，這種想法是特別錯誤的。同學不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎上進行延長。

有一次，在講到感嘆句時，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的黑板，一共有5點，我給了同學一分鐘時間進行強化理解記憶，任務安排下去，我心里對同學的力量還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認為這對他們可能會有困難。但是當我說時間到預備提問時，同學們的回答的靈敏度以及精確?????性特別令我震動，幾乎被提問道的同學都可以精確?????快捷的回答出來。原來這個我所認為的難點好像在那一節(jié)課變成了易點。我還是不信任同學們的記憶力量，于是在過了幾天的測驗中，我有意提到了這個學問點，發(fā)覺再一次出乎我的意料，他們的精確?????度達到了90%。那之后我不得不重新調整自己的教學，認真?zhèn)湔n，以前常常忽視的一些自己認為出他們的接受力量的學問點也會適時的對他們提示，不再只是教會那些極簡潔的學問，我會適度的對同學進行拓展延長，教會他們方法，同學們學習的學問越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。既然是花兒，你就要信任他們有綻放的力量。

其實，學校生的各方面都在進展，他們對于新事物的接受力量是很強的，他們需要老師為他們供應機會去進展各方面的力量，而供應機會的前提便是信任。自己布置了背誦任務，由于不信任組長的提問力量，便都是自己親自提問，可怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠占，同學的背誦任務的完成又效率低下。

自己意識到了自己的缺陷后，便開頭改正，不再只是懷疑同學們，而是用一顆樂觀的心，滿懷盼望與信任的鼓舞他們，讓他們漸漸的在完成任務的過程中熬煉自己的力量。細心安排組長，讓組與組之間相互監(jiān)督，后面的任務即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當你看到孩子們一點一點的成長你會發(fā)覺自己用盼望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那么的美妙。作為老師，我們要教會同學做事，而不是要為同學做事，否則，一味的不信任只會越來越限制同學們的力量，這才是訓練的最大弊端。假如不信任與鼓舞，再美妙的花朵都會枯掉!

當代聞名的訓練改革家魏書生先生就信任在同學的身上有無限的潛能，他才能在教學管理中做到“權力下放”讓同學做學習和課堂管理的仆人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，盼望自己在今后的教學中，必需要意識到同學是進展的人，同學的潛力是無限的，永久都不要低估同學們的力量，你要信任每一位同學的頭腦都是一個巨大的藏寶庫，而我們要關心同學將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠信任他們并且能夠適當指引他們的老師。

我想，只有信任與鼓舞，才會布滿盼望，才會情愿細心澆灌，我們的漂亮的花朵才可以勃勃盛開，呈現(xiàn)出無盡的活力!

老師實習心得優(yōu)秀5

從最初站上講臺的局促擔心到如今的得心應手，兩個月的頂崗生活賜予了我太多閱歷和機會。從學期初的畏懼課堂到現(xiàn)在盼望有更多的機會講課，頂崗實習也承載著我太多成長的軌跡。上周的教研時間老師們向我提出預備一節(jié)公開課的建議，我聽過后欣然接受。雖然心底里還有一絲緊急與局促，但是面對公開課這個機會我盼望能通過一節(jié)課的時間發(fā)覺自己在教學中存在的不足與缺點，準時改正問題，成為更加優(yōu)秀的老師。

隨著本學期時間一點一點的推移，課本學問的學習也漸漸進入了尾聲，第四單元的學習內容從集體走向了法律，我所預備的公開課是第九課第一課時《生活需要法律》相關學問。本節(jié)課是法律這一單元的開章，承接之前所學習的個人與集體，并為之后的第十課進行了基礎學問的鋪墊。

本節(jié)課的授課過程我實行了多種教學環(huán)節(jié)來激發(fā)同學的學習愛好，導入中實行小組嬉戲的方式進行法律接龍，使同學初步了解法律，在講授依法治國的基本國策以及法律與我們相伴一生時插入了央視的兩個短視頻來形象直觀的向同學們展現(xiàn)等融入了我自己的教學理念，使同學能夠在活躍、樂觀的課堂中學習學問。老師們對我的教學環(huán)節(jié)設計也進行了確定，視頻運用得當、導入貼切等，但是此外也提出了一些建議，詳細總結為以下幾個方面：

1、留意老師語言的嚴謹性。老師是教書育人的職業(yè)，擔當著訓練同學的責任，老師在課堂上的一言一行都可能影響到一個班級的同學，因此老師在課堂上肯定要留意自身語言的科學與嚴謹，用詞要精確?????，我的課堂用語“一項法律”中量詞的表述不夠精確?????，應當用“部”來描述法律。

2、留意教學環(huán)節(jié)時間的安排。一節(jié)課只有45分鐘的時間，在老師備課的過程中已經在教案的書寫中大致確定了教學環(huán)節(jié)的時間，如何利用這珍貴的課堂時間達成自己教學目的顯得尤為重要，教學重難點部分的講解應當花費更多的時間，我在講課中的時間把握不夠科學，前后兩個框題學問時間安排比例有些失衡。

3、留意全體同學的課堂參加。每一位同學都是課堂的仆人，都要參加到課堂的互動與學習中，作為老師尤其要留意后排同學的動向，引導他們樂觀參加課堂提問，做好課堂筆記并理解教學內容。講課過程中老師的目光也要估量到全部同學，觀看每一位同學的課堂狀態(tài)，準時提示同學。

通過這一堂課賜予了我太多的收獲，很感謝教研組的老師能夠提出建議，關心我成為更加合格的老師，教學是一件終身的事情，每個人都在不斷進步，今后我也照舊會在實踐中漸漸完善自己，與其他老師溝通看法，珍惜頂崗實習帶給我們的珍貴機會。

老師實習心得優(yōu)秀6

真正頂崗實習之前，我曾經自認為在成為真正的老師之后我肯定會踐行賞識訓練。可是真正面對同學時才發(fā)覺他們并不是抱負化的，他們有著或多或少的缺點，有時不聽管理還會把你氣的火冒三丈。我信任許多老師都有這樣的體驗，在面對那些不那么“品學兼優(yōu)”的同學時很難做到以觀賞的目光看待他們，這就導致了老師與同學之間更多的是嚴厲?的呵斥，而缺少了由衷的贊美。

每周五下午第一節(jié)的英語課總是很不好上，由于兩節(jié)課過后就是周末放假了，同學們都很興奮，所以課堂紀律很難把控。每次我都會花許多的時間用在維持課堂紀律上，這就使得本節(jié)課的教學任務很難完成。

本周五的英語課又像平常一樣，一進入教室就感覺亂哄哄的，同學們的心思早就飛回家了，根本沒有在課堂上。我沒有板起臉來訓斥他們，而是開頭講解本節(jié)課所要學習的單詞。當我引導同學造句時，出現(xiàn)了“事故”這個單詞，我開頭問大家“事故”應當怎么說，有幾位同學回應我“accident”。當我提到“污染”這一詞時，也有一些同學能說出“pollution”。我感到特別驚喜，由于在其他的兩個班，當我提到一些有難度的詞匯時，他們都是一臉茫然。所以我趁機表揚了文班的同學。我對他們說：“咱們班同學的詞匯量很大，基礎也比其他班更好，反應也很快速，你們給了老師很大的驚喜”。聽到表揚的話，一些原來心不在焉的同學也來了精神，得意的說：“那是自然的”。看到他們略顯傲慢的神色，我就勢說：“那咱們班的紀律是不是也要比其他班更好呢?”聽到這話，一些淘氣搗蛋的男生不好意思的說：“這也是必需的”。隨后，我欣喜的發(fā)覺絕大部分同學都開頭拿出筆記本仔細聽講了。不僅如此，在聽到我的表揚之后，同學們的眼神都開頭放光，表現(xiàn)也要比平常更樂觀。

嘗到甜頭之后，我打算把鼓舞和贊美進行究竟。在講到“fortunate”這個詞的時候，我講解了兩個句式：“befortunateindoinfortunateinteachinfortunatetobeyourteacher.”“同學們回答的特別正確，這也是我想對大家說的，能夠教你們這么聰慧懂事的同學，我很幸運啊。”孩子們都歡樂的笑了，隨后的整堂課樂觀協(xié)作，表現(xiàn)的特別好。

高一文班的英語基礎并不太扎實，也有一些比較淘氣的孩子。他們不仔細聽講的時候很讓我頭疼。每當我在課下思索這個問題的時候都會去想，假如一味地以言語呵斥他們確定不會起到很好的效果，或許還有可能讓他們產生逆反的心理，更加不利于以后教學工作的綻開。在這節(jié)課上，我用鼓舞和夸贊替代了嚴厲?的批判，獲得的效果反而更好。

在接下來的英語課堂中，同學們的表現(xiàn)比以往更好，對自己的要求也更加嚴格了，看到孩子們的進步，我真的很快樂。

老師實習心得優(yōu)秀7

20__年2月，我到了黃驊市其次中學頂崗實習，也因此，結識了我的指導老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知，這是一位教學成果優(yōu)秀的年輕老師，她總是有方法將語講得透徹且生動。所以，跟隨呂老師，我學到了很多教學技能。

呂老師告知我要多學習、多反思。一開頭我在漸漸適應著角色的轉變，每天去聽她的，聽完以后提出疑問，呂老師啟發(fā)我如何解決，然后反思。后，我漸漸把握了相應的方法，開頭踏上講臺，呂老師就聽我的。不變的是，一節(jié)結束，我照舊會有許多疑問，然后解決，再進行反思。對自己的教學的反思是實習老師取得進步的重要條和基礎。

前幾天用了半節(jié)的時間處理了八班級下冊后古詩詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看，上片寫景，下片抒情。但是分析一首詞不能簡潔的將上下片分開。所以，選取上片的意象，找到其他古詩詞中具有的相同意象進行了對比分析，通過對比分析，由意象得出感情，下片進行感情的深化發(fā)掘。一首詞講完，順當且充盈，同學們說這次聽很享受。

下后，指導老師呂老師對這節(jié)進行了評價。由于是后古詩詞背誦，而且這首詞難度不大，所以用半節(jié)的`時間處理恰到好處。對于本首詞的意象分析采納的方法特別的新奇，也好玩。聽了這些，心中有了淡淡的滿意感。但是，從沒有完善的堂，這節(jié)也有缺點。呂老師說可以讓同學們自己依據背景自主體會感情。老師在訓練過程中，應當發(fā)揮引導作用，從而更好的讓同學們發(fā)揮主體作用。無疑，在這節(jié)中，同學們的主體作用并不突出。

聽完了老師的評價，回到辦公室我自己又進行了反思?；仡櫿麄€上的過程，大多數時間我在引導同學們思索。但是，引導的過多反而讓他們有了依靠感，一旦老師的引導終止，他們就會丟失思索這個問題的力量，久而久之，對于全部問題的思索力量就會下降，最直觀的結果就會呈現(xiàn)在考場上，面對試題，缺乏思索力量而失分。

通過反思，在后幾天上過程中，我漸漸削減過度的引導，而是通過簡潔的啟發(fā)讓他們自己去探究結果得到答案。意料之中，剛開頭的幾天他們明顯的不適應，我抽掉了他們的“拐杖”，他們很難走穩(wěn)、走好。一節(jié)中，他們用回答我問題的時間越越長，而且常常出現(xiàn)回答偏題的狀況。而這個時候就要恰當的發(fā)揮老師的引導作用，一每天的練習，一每天的進步，現(xiàn)在的他們可以實現(xiàn)完全的獨立思索并且還能做到回答問題非常精確?????。

在過的幾個月的頂崗實習的日子里，呂老師給我的指導和啟發(fā)不是一兩個方面可以概括的，無論是教學技能的進步還是班級管理力量的提高，這些都是呂老師對我細心教育的結果。

老師對我說，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一位老師講出一堂好不是一日兩日可以實現(xiàn)的，唯有多學習、多反思、多熬煉，有越多的閱歷才能取得越大的進步。而我，未將在老師的崗位上，連續(xù)努力，連續(xù)探究，向優(yōu)秀老師邁進。

老師實習心得優(yōu)秀8

轉瞬間，接手初一的兩個班眼看著快一個月了，這周剛結束了期中考。面對此次測驗我內心多了幾分期盼和緊急，由于這次成果不僅是對同學們的一個考核也是對我教學一個月以來檢驗，究竟這兩個成果墊底的“差班”能否在我的帶領下出現(xiàn)一個驚艷的反轉呢?答案是“抱負很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。

由于我是中途接手，考核的前三單元內容并不是由我?guī)е瑢W們學習的，所以我在復習階段著實下了不少功夫，先是結合之前老師的授課筆記重新備課、查漏補缺，接著把全部相關的練習和試卷都做了一邊，悉心選擇之后作為課上講解的內容。基于班上同學的基礎普遍較差，所以我著重復習基礎學問，生字詞的字形字音字義是一個一個帶著他們復習，古詩原文中易錯的字在黑板上強調過，課下在讓他們默寫，交上來后我都依次把錯字找出并幫他們改正，文言文和古詩的賞析在課上逐一講解并強調高頻考點，利用早讀和晚自習盯著他們記憶背誦，還帶著他們預備了作文。在監(jiān)考的同時，我瞄了一眼語文試題，心里還暗暗自喜：題目太簡潔了并且都是我課上反復強調的學問點，這一次肯定考得不錯。但成果卻不大如人意，我拿著試卷約莫估了一下分數，依據課上強調、反復記憶過的學問點，我想每個人都應當至少拿八非常。

的確大部分同學有了很大進步，有不少原來基礎好的同學拿了高分，大部分以前成果在六十到七十徘徊的同學上升地很快，基本都能有十幾到二非常的提高，但不行忽視的前提是此次試題簡潔，所以成果有了大幅度的提升是正常的，不行過于樂觀。我所在的實習學?？粗仄骄?，按這個標準看的話，倒數第一的班級擺脫了墊底，前進了五名，但倒數其次的班級卻成為了墊底，其實按優(yōu)秀率來看這個班還是考得不錯的`，但由于有五個“困難戶”仍舊是在原地踏步，甚至有考非常的，嚴峻拉了整個班的后腿。

這一次考試雖然大部分同學和之前相比有了明顯的進步，有一個班在前進，但是另一個班卻在后退，這著實讓我倒吸了一口涼氣，一個月的努力了似乎白白鋪張了，讓我看到了抱負和現(xiàn)實的差距。就似乎，在一個陽光明媚的日子里，我滿懷期盼地挖了一個小坑，把一顆種子放進去，每天悉心地照料，按時給它澆水、給它施肥，還時常把它放到太陽下，讓他吸取太陽的能量，但在我期盼它開花的那一天，它卻枯萎了這一次給我?guī)淼拇驌舨恍?，也更讓我看到了現(xiàn)實的殘酷，果真短時間內轉變整個班的狀況是不太現(xiàn)實的。

通過這次考試，讓我看清目前的狀況，仔細地反思和總結，在以后的教學工作中不斷改進。首先，要充分表揚大部分成果提升的同學，并不斷賜予鼓舞和確定使他們有不斷前進的動力，不能由于個別扯后腿的同學拉低平均分而否定大部分進步同學的努力。這次成果主要是由于好幾個“學困生”拉低平均分，所以接下來的任務是無論如何都要把他們的成果提高。第一步先找他們分別談話，看每個人的問題出在哪里，再給每個人的學習的方法提出建議;其次步課下多賜予他們耐心和關心，做到多督促多提點，最重要的是調動他們學習的主動性。

兩個班級普遍基礎較差，學困生比較多，面對這樣的學情，需要我在以后的時間里付出更多的努力和耐心，最(政治專題片《.,連續(xù)前進》觀后感)重要的是要讓同學建立主動學習的意識，不能只是一味地向他們灌輸學問點，留意培育他們對語文的愛好，信任可以在我和同學們共同的努力下不斷縮小抱負和現(xiàn)實的差距!

老師實習心得優(yōu)秀9

在曲周實習已經兩個月了，一個學期的實習時間已然過去了一半。和孩子們相處的這一段時間，我看到了許多我之前完全忽視的訓練細節(jié)，從各位老師那里學到了不少教學閱歷，也從孩子們身上找到了許多教學靈感。

首先，面對孩子們，無論他們的求知欲是否劇烈，我們都應當懷著滿腔熱血地去良心教學。最近，我感覺班上有部分同學產生了厭學心情，他們覺得自己學習不好，對考高校不抱任何盼望，而且感覺學習枯燥無聊，在學校的生活很沒意思，只想著把學校念完就出去打工，完全找不到學習的動力和意義。所以，平常在堂上并不仔細聽講，作業(yè)也不按時完成，交上也是馬馬虎虎應付了事，有一次竟然出現(xiàn)了三分之二的雷同作業(yè)，這讓我特別生氣，甚至產生了懈怠教學的心情。但是漸漸冷靜下，我想，教學中的這些不如意，我們不僅僅要從孩子們身上查找緣由，更要意識到自身的不足，在引導孩子們樹立正確學習觀的同時，還應實行更豐富多彩的教學模式調動他們的學習主動性，一點點喚醒他們心中的求知欲。

其次，若想把一個班級管理好，肯定要在同學面前樹立威信。作為老師，不僅僅是單純地傳授學問那么簡潔，班級管理也尤為重要。作為實習生的我們贊嘆老老師的教學閱歷和教學素養(yǎng)，他們在同學面前很有威信。而閱歷豐富的老老師卻艷羨我們的年輕，他們說我們跟同學的年紀相仿，和同學的關系更好。的確，孩子們更情愿跟我們玩，有什么心里話也喜愛找我們聊，一開頭我覺得這樣也不錯，能夠更了解孩子們的真實想法。但是過了一段時間后，我意識到老師和同學必需保持肯定的距離，師生之間也要遵循“刺猬法則”。當一個老師跟同學玩熟以后，同學會覺得這個老師很好說話，不會真的懲處自己，所以在堂上也敢搗亂了，作業(yè)也不好好寫了，老師的話也不聽了，總之，老師在同學面前毫無威信可言。這樣不僅擾亂了班級管理秩序，同時也會使教學成果急速下降。班級校長跟我們說過，能讓同學既敬畏又喜愛的，才算一個優(yōu)秀的老師，假如還不能同時做到這兩點，那么首先得讓同學敬你畏你，這樣教學才會有成果。我覺得這話很有道理，在師生關系上，可以跟同學做伴侶，但前提是老師得在同學面前有威武，而且肯定要保持距離。這樣既不會使老師高高在上，也不會使老師和同學相互混淆身份，這