我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)-部編版道德與法治八年級上冊

第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第一框我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)第六課責(zé)任與角色同在知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。疫情之下責(zé)任與擔(dān)當(dāng)思考：是什么驅(qū)使他們逆行而戰(zhàn)？誓死保衛(wèi)家國安康！責(zé)任

14億中國人能取得抗擊疫情斗爭的偉大勝利，離不開奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員、人民解放軍、基層黨組織和黨員干部所有人舍身忘我、不懼犧牲的付出和努力。他們用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書寫下可歌可泣、撼天動(dòng)地的抗疫英雄史詩。情景導(dǎo)入分享并簡述自己這樣續(xù)寫的理由。這個(gè)孩子是否要承擔(dān)責(zé)任？他應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？如何承擔(dān)？你在同樣場景下回如何選擇？你的父母遇到類似情況會(huì)如何處理？孩子撞碎商店玻璃,應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任，由于他是限制民事行為能力人，無賠償能力，這個(gè)賠償應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人來承擔(dān)。同時(shí)，孩子應(yīng)該為其為給店主和父母帶來的損失和麻煩而道歉。我們每個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé),承擔(dān)自己行為所造成的后果。隨著年齡和能力的增長,我們需要承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)越來越多。1責(zé)任是什么BYYUSHEN分內(nèi)：本分以內(nèi)“我的本分”就是我的身份、地位規(guī)定我所必須完成的使命責(zé)任一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事1責(zé)任是什么BYYUSHEN基督教宣稱人的本分就是要聽上帝的話，才能贖罪，才能上天堂基督教的偽善本質(zhì)是強(qiáng)迫人們將財(cái)富、權(quán)利和自由交給教會(huì)把控佛教宣稱人的本分就是擺脫世俗、修禪悟道，違反佛律就要下地獄現(xiàn)實(shí)中的佛教寺廟追求奢華，等級分明，不斷試圖掌控世俗權(quán)力儒家宣稱人的本分就是老老實(shí)實(shí)安處在自己的身份和地位上君君臣臣父父子子，不論君和父是善是惡，臣與子都必須無條件服從你同意這些觀點(diǎn)嗎？你自己認(rèn)為責(zé)任是什么？？BYYUSHEN在當(dāng)今社會(huì)，責(zé)任有全新的內(nèi)涵文明社會(huì)尊重每個(gè)人的獨(dú)立人格、平等權(quán)利、理想追求。每個(gè)人都可以充分地發(fā)展和完善自己，塑造美好品格、成就幸福人生，構(gòu)建和諧人際關(guān)系、創(chuàng)造美好社會(huì)生活。在自我發(fā)展的過程中，我們必須學(xué)會(huì)為自己、為他人、為社會(huì)努力做有意義的事，這就是我們的責(zé)任。1責(zé)任是什么宋濂抄書立木取信曾子殺豬一諾千金2責(zé)任的來源有些責(zé)任來自于對他人的承諾學(xué)生教師員工醫(yī)生有些責(zé)任來自于職業(yè)要求愛國孝敬誠信敬業(yè)有些責(zé)任來自于道德規(guī)范受教育勞動(dòng)納稅服兵役有些責(zé)任來自于法律規(guī)定BYYUSHEN2責(zé)任的來源答應(yīng)別人的事……對他人的承諾學(xué)生、員工、醫(yī)生……職業(yè)要求愛國、孝敬、誠信……道德規(guī)范受教育、勞動(dòng)、納稅……法律規(guī)定角色責(zé)任醫(yī)生丈夫父親兒子轉(zhuǎn)運(yùn)患者關(guān)心照顧女兒相濡以沫贍養(yǎng)雙親2.責(zé)任和角色之間是什么關(guān)系？P66

①在社會(huì)生活的舞臺上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。

只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。幸福的一家和諧的社會(huì)

意義：只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。

我對自己的責(zé)任1

實(shí)現(xiàn)我的中國夢！當(dāng)你是個(gè)嗷嗷待哺的孩子時(shí)……當(dāng)你有知識的困惑和疑問時(shí)……當(dāng)你生病在醫(yī)院時(shí)……當(dāng)你走在干凈的馬路時(shí)……當(dāng)你生活在這和平富強(qiáng)的國家時(shí)……是誰在你身后為你盡責(zé)？交警維持秩序醫(yī)生忘我工作環(huán)衛(wèi)工人冒雨清潔對自己的影響：失信于他人。對他人的影響：耽誤同學(xué)的時(shí)間或事情。對社會(huì)的影響：不誠實(shí)守信，被社會(huì)淘汰。沒有約定守時(shí)回顧自己沒有認(rèn)真履行責(zé)任的事情，分析其對自己、他人或社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。對自己的影響：沒盡到值日生的職責(zé)。對他人的影響：影響同學(xué)的健康和學(xué)習(xí)心情。對社會(huì)的影響：影響班級衛(wèi)生環(huán)境，在學(xué)校造成不良影響。沒有盡到值日生的職責(zé)(1)表現(xiàn)：P67小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事,都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

(2）意義：P67只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。對自己負(fù)責(zé)我衣食住行安全教育健康發(fā)展……生活中，人人都在承擔(dān)著各自的責(zé)任，或者說，有人也在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，他們是誰？想一想父母警察教師醫(yī)生國家01DATA意義：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。他人對我負(fù)責(zé)的意義面對他人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任時(shí)，我們該怎樣做？探究與分享他們都承擔(dān)著什么責(zé)任？我們應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。01DATA02DATA意義：只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及其意義？表現(xiàn)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。1.托爾斯泰說過:“一個(gè)人如果沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是他的責(zé)任心?！彼^責(zé)任就是一個(gè)人(

)A.自己不做要求別人做的事B.心里想做但力不從心的事C.分內(nèi)應(yīng)該做的事情D.必須做但卻不去做的事C檢測提升2.2022年10月,?？谝幻『⒃谧约椅鍢谴芭_玩耍,不慎被卡在防盜網(wǎng)縫隙中。一名熱心鄰居從一樓窗臺爬至四樓托住小孩防止掉落,最終成功救出被困的孩子。這位熱心鄰居的責(zé)任來自()A.法律義務(wù)和職業(yè)要求B.社交習(xí)俗和道德原則C.養(yǎng)育關(guān)系和個(gè)人素質(zhì)D.意志品質(zhì)和自尊自信B3．“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)任?！边@是因?yàn)?)①只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮②只有對自己負(fù)責(zé)，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命③不承擔(dān)責(zé)任就會(huì)受到法律的制裁④他人對我負(fù)責(zé)，我就對他人負(fù)責(zé)A．①②B．③④C．①④D．②③A4.下列對漫畫《高度負(fù)責(zé)》認(rèn)識正確的是(

)A.醫(yī)生盡職盡責(zé)履行了自己救死扶傷的責(zé)任B.這是一個(gè)醫(yī)生的職業(yè)要求,也是對他人負(fù)責(zé)C.病人這是對自己不負(fù)責(zé)任,對他人不負(fù)責(zé)任D.醫(yī)生一定要正確地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任,對病人負(fù)責(zé)D5.下列對責(zé)任的理解正確的是(

)①責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情②在社會(huì)生活中,每一種角色往往都意味著一種責(zé)任③我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感④責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④B6、右邊的漫畫《責(zé)任》表明（）A、一個(gè)人不僅要敢于負(fù)責(zé)，更要善于負(fù)責(zé)B、不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的社會(huì)責(zé)任C、未成年人根本不需要對社會(huì)負(fù)責(zé)D、生活中的每個(gè)人都扮演著不同的社會(huì)角色B

7.習(xí)近平總書記對黨員干部提出了“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,即“嚴(yán)以修身,嚴(yán)以用權(quán),嚴(yán)以律己”和“謀事要實(shí),創(chuàng)業(yè)要實(shí),做人要實(shí)”。“三嚴(yán)三實(shí)”的關(guān)鍵點(diǎn)在于要求各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要明確角色定位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這段話給我們的啟示是(

)①民族復(fù)興的重任完全靠黨員干部來承擔(dān)

②每個(gè)角色往往都意味著一種責(zé)任,我們要認(rèn)識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任

③只要是對自己負(fù)責(zé)的人,就一定能承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任

④我們每個(gè)人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民A.②③B.①② C.②④D.①④C8.我國最新的《公共場所控制吸煙條例》要求社會(huì)示范人群帶頭控?zé)?，國家機(jī)關(guān)工作人員不在公務(wù)活動(dòng)中吸煙，教師不在學(xué)生面前吸煙，醫(yī)務(wù)人員不在病人面前吸煙。這表明()①責(zé)任表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面②社會(huì)身份不同不可能有相同的責(zé)任③中學(xué)生沒有控?zé)煹呢?zé)任④只有人人盡責(zé)，才能共建和諧美好的社會(huì)A．①②B．③④C．②③D．①④D二次達(dá)標(biāo)A1.有人說，責(zé)任是一種生命與生命傳承的情感；也有人說，責(zé)任是一種本能的保護(hù)與成全的堅(jiān)守；還有人說，責(zé)任是付出后獲得的一種快樂與幸福。我們認(rèn)為責(zé)任是（

）A.一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做某些事情或者是不應(yīng)該做某些事情

B.法律要求做和禁止做的事情C.家庭要求做的事情D.一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情B2.一名成年男人可以同時(shí)具有多種社會(huì)身份，如兒子、父親、丈夫、老師、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的普通一員等，這些身份要求他贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育后代、關(guān)心妻子、教書育人、管理好學(xué)校、做一個(gè)好公民等。這段話說明（

）①每一種角色往往都意味著一種責(zé)任②每個(gè)人都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任③責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情④每個(gè)人都是被迫地在承擔(dān)責(zé)任A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④D3.“責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂?！睂Υ死斫獠徽_的是（

）我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)

B.要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到相應(yīng)的責(zé)任要對別人、對社會(huì)負(fù)責(zé)對自己可以不承擔(dān)責(zé)任但要對社會(huì)承擔(dān)責(zé)任4、我國最新的《公共場所控制吸煙條例》要求社會(huì)示范人群帶頭控?zé)?，國家機(jī)關(guān)工作人員不在公務(wù)活動(dòng)中吸煙，教師不在學(xué)生面前吸煙，醫(yī)務(wù)人員不在病人面前吸煙。這表明()

①責(zé)任表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面

②社會(huì)身份不同不可能有相同的責(zé)任

③中學(xué)生沒有控?zé)煹呢?zé)任

④只有人人盡責(zé)，才能共建和諧美好的社會(huì)

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④D5、假如你選擇當(dāng)一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國；假如……這說明()

①我們可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任

②不同的角色要求承擔(dān)不同的責(zé)任

③