幼兒園體育活動對幼兒體能發(fā)展的意義

幼兒園體育活動對幼兒體能發(fā)展的意義幼兒園體育活動對幼兒體能發(fā)展的意義幼兒園體育活動對幼兒體能發(fā)展的意義資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園體育活動對幼兒體能發(fā)展的意義版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：幼兒園體育活動對幼兒體能發(fā)展的意義《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒體育的總目標是“以幼兒健康發(fā)展為中心，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園體能訓練要促進幼兒身體的生長發(fā)育，發(fā)展各種基本動作，培養(yǎng)最基本的身體素質?！斌w能是指從事身體活動時表現出的能力，包括身體要素和基本活動技能身體素質包括力量、速度、靈敏、協調、平衡、耐力、柔韌等素質?；净顒蛹寄馨ㄗ摺⑴?、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等。體能發(fā)展可以使幼兒運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌和免疫系統(tǒng)、消化系統(tǒng)正常發(fā)育，并增強他們調節(jié)身體各部分動作和靈活控制身體的能力，使幼兒的動作逐步協調且姿勢正確。體能發(fā)展對于幼兒心理同樣具有重要的作用，它可以提高幼兒智力活動的品質，存進智力發(fā)展；還可以發(fā)展幼兒的個性，包括養(yǎng)成幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。體能發(fā)展的狀況和水平是衡量幼兒身體發(fā)展與健康水平的重要指標，也是影響幼兒心理發(fā)展的一個重要因素。對于幼兒來說，體能鍛煉能夠提高身體素質，加強其活動能力；能夠提高對外界的適應能力以及自我保護能力。然而體能是體育的基礎。對幼兒進行體育教育，其目的便在于增強其體能。幼兒正處在生長發(fā)育的旺盛時期，《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園的主要任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！薄兑?guī)程》有目的地將“體”放在首位，可見幼兒的身體發(fā)展教育是幼兒期教育之根。而《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出“體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練?！睆挠變簣@實踐情況出發(fā)，計劃通過教師合理、科學地開展各類適合各年齡段幼兒的體育活動，平時有計劃、有目的地組織指導幼兒進行體育游戲訓練，促進幼兒心身健康和諧地發(fā)展，以實現體育活動的有效性。同時促進教師對幼兒健康教育的重視，發(fā)展健康觀，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，使幼兒身心得到健康發(fā)展。幼兒園的體能訓練為幼兒的3——6歲期間，正是幼兒身體發(fā)育的關鍵期，由此進行合理科學的體育活動相當必要。幼兒園體能訓練包括戶外活動和體育活動。戶外活動一般以戶外大型玩具、器械玩具為主的活動。體育活動通常以體育游戲為主，將體能訓練中的走跑跳等運動技能融入游戲當中。而體育活動中對身體素質的發(fā)展練習內容一般可以分為力量練習、速度練習、耐力練習、柔韌練習和協調性練習五大類，這五大類的素質練習是一切體育運動的基礎，所以在幼兒園的體育教學中都把其列為主要教學內容。對于幼兒教育中的體育教學而言，素質練習也是尤為重要的，但真正能夠開展起來卻并不是很多，對其練習的側重也不是很清楚，這些都不利于幼兒身體綜合素質的全面提高。在《河南省學前教育保教指南》中明確規(guī)定幼兒每日的戶外活動時間不應少于2小時，其中1小時為體育活動時間，顯然對于幼兒來說戶外體育活動的時間是充裕的。由此利用體育活動的開展促進幼兒體能的發(fā)展是可行的。將來更好地適應社會生活等