大班語言教案：多變的云教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：多變的云教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過活動援助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、引導(dǎo)幼兒有愛好觀測云彩的不同改變，激發(fā)幼兒對大自然的觀賞之情。

3、能講解并描述、表現(xiàn)云彩的多變，進(jìn)展想象和語言表達(dá)技能。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀測云彩的改變，并鼓舞幼兒大膽想象云彩像什么?一會變成了什么?

2、收集云朵圖片幻燈、音樂

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的愛好看云：

1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中很多的彩云，誰能說說云有哪些顏色?有什么外形?它離我們有多遠(yuǎn)。

說云：

1、你們知道云在哪里嗎?;來源;;你見到的云是什么樣子的?

2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎?

3、放幻燈：

1)你們看到了些什么?

2)喜愛這些云嗎?找找你最喜愛的一朵云。為什么喜愛?它象什么?

二、探究云彩改變的奧秘為什么云彩會變?是誰讓云彩會變?

1、請幼兒說說那些云可以猜測天要下雨。

2、哪些云可以猜測天氣是晴天。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)會看簡約的云圖。

4、爭論：如何依據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報(bào)?

師小結(jié)：多云、少云晴天，灰云-陰天，烏云雷雨天等。

設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀測、思索和老師的啟發(fā)，探究出訪云彩改變的是風(fēng)。

4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩"會變的云彩'游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

三、觀賞散文，感受云朵有趣的改變

1、我們一起來觀賞一首散文，聽聽散文里說云像什么?

2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么?

3、你會用"有的有的還有的'來說一說?

4、假如你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互溝通)

四、延伸

把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣哈哈還有的是小兔樣子，似乎在和小伙伴在說話。一會兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真奇妙哦!

再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。

活動反思：

幼兒到了大班新奇心明顯加強(qiáng)，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多有趣的事物，針對本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動時(shí)，著重"情景化、過程化、活動化、閱歷化'，的教學(xué)方法，把繁復(fù)的自然想象，用淺顯易懂的試驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗(yàn)的過程中，幼兒對云的形成認(rèn)識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的喜愛，愛護(hù)他們這份積極探究的熱忱，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動中，我班也有幾個(gè)小伙伴明顯參加的積極性不高，可能是我的試驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的預(yù)備工作做得不夠成分，今后需要