2016年校園文化建設總結

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2016年校園文化建設總結校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程，是學校綜合教學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，我校在校園文化建設中，以榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。一學期來,我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現(xiàn)校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。就一年來的工作情況總結如下一、成立了校園文化建設領導小組組

長：楊貴生副組長：劉玉穎吳雪清盧佳蔚周曙光組

員：各班主任及科任教師二、制定了實施方案根據(jù)學校實際，環(huán)境特點和學校布局的需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)，制定了切實可行的實施方案。三、提出了校園文化建設整體思路1.校園環(huán)境文化建設。2.校園育人文化建設。3.校園精神文化建設。4.校園制度文化建設。四、做了以下工作1.校園環(huán)境文化建設。（1）教學樓前后的花壇，種植花草，修剪樹木，進行了美化。（2）操場鋪設了塑膠跑道和草坪。設籃球場為小運動場。（3）在教學樓走廊上添設教師作品展示區(qū)，教室內(nèi)添辦學生作品、經(jīng)典誦讀，社會主義核心價值觀等宣傳板塊。2.校園育人文化建設。（1）室外環(huán)境布置：校門外側(cè)設立宣傳欄，校門口設電子宣傳屏幕，校園宣傳墻寫有教風、學風等內(nèi)容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。（2）班級環(huán)境布置：各班有作息時間表、課程表、班級活動表、班級公約。教室后墻設衛(wèi)生角，圖書角、主墻面由班主任負責個性化設計和展示。（3）各室文化建設：根據(jù)各室工作職能，確立相應標語及規(guī)章制度。3.校園精神文化建設。（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度,認真做好節(jié)慶活動。（2）利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：習慣教育（包括：做一個講衛(wèi)生的人、做一個自理的人等）；感恩教育（包括：感謝、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；安全教育（包括：自我保護，安全常識等）。組織家長課堂活動，收到了較好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的活動，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景。（3）國旗下的講話，莊嚴的正面教育。我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。（4）組織廣播站，播放學校的新人新事，排練社會注意價值觀校園情景劇，并進行演出,培養(yǎng)學生的高尚情操。（5）實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。（6）積極開展經(jīng)典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發(fā)揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。（7）開展豐富多彩的隊日活動：加強了“五愛”、“四有”、和學習憲法等主題學習教育活動。組織了中高年級隊員背經(jīng)典、講故事、談體會等活動。（9）積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。（10）打造教育團隊精神，要求教師做到“五個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業(yè)成長。4.校園制度文化建設。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經(jīng)驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的系統(tǒng)工程，