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部編版三年級句子專項練習(xí)部編版三年級句子專項練習(xí)部編版三年級句子專項練習(xí)V:1.0精細整理,僅供參考部編版三年級句子專項練習(xí)日期:20xx年X月班級:________姓名:___________三年級上冊句子專項練習(xí)縮句居里夫人是世界上著名的科學(xué)家。____________________________________金黃的稻子在微風(fēng)的吹拂下翻滾著。___________________________________人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。________________________________燕子停在電線竿上,像一個個音符。___________________________________比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。___________________________________天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水。_____________________擴句(至少擴兩處)1.

同學(xué)們討論問題。

_________________________________________________2、我們登上了長城。

_________________________________________________3、

我寫作業(yè)。

_________________________________________________

4、小蜜蜂飛來飛去。

_________________________________________________5、老師批改作業(yè)。

_________________________________________________6、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。

________________________________________________7、學(xué)校開展活動。

________________________________________________改“被”字句1、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。_____________________________________2、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸。______________________________________改“把”字句1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。_______________________________________2、山川、田野被白茫茫的大雪籠罩著。______________________________________改“把”和“被”字句小敏做好了今天的家庭作業(yè)。改“把”字句:_______________________________________改“被”字句:_______________________________________黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。改“把”字句:_______________________________________改“被”字句:_______________________________________媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。改“把”字句:_______________________________________改“被”字句:_______________________________________改寫擬人句第一,增加人的稱呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。例如:“柳枝在微風(fēng)中搖擺不定”可改為:柳枝姐姐在微風(fēng)中翩翩起舞。第二,改變名詞的說法。如上文的“柳枝”,就可改為“柳樹姑娘的頭發(fā)在微風(fēng)中飄散。第三,用人做的事來代替句中的動詞。如上文的“在微風(fēng)中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風(fēng)中跳舞。第四,不改變原來句中的用詞,增加描寫人的形容詞。例如:“太陽從東方慢慢升起來。”改為:太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來?!薄疤柟睾π叩貜臇|方升起來?!卑严铝芯渥痈某蓴M人句。1、小草兒發(fā)芽了。

_______________________________________________2、春天來了。

_______________________________________________________3、百靈鳥在樹枝叫。____________________________________________________4、太陽從東邊升起來了。_______________________________________________5、

天上的星星在閃爍。

_____________________________________________6、柳樹的枝條隨風(fēng)飄動。

_____________________________________________7、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

___________________________________________陳述句改反問句方法:1、加疑問詞:難道......嗎

怎能......呢

怎么.........呢2、把句子改為相反意思,有“不”去“不”,無“不”加“不”。3、句號改成問號。4、整理通順。一、把下列的陳述句改為反問句。1、我們是小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí)。___________________________________________2、他的感人事跡使我感動得流淚。_________________________________________3、

我們不能抄襲別人的作業(yè)。___________________________________________4、你不可以把這本書拿走。___________________________________________反問句改陳述句的方法:1、去掉疑問詞:難道......嗎

怎能......呢

怎么.........呢5、把句子改為相反意思,有“不”去“不”,無“不”加“不”。6、問號改成句號。7、整理通順。有時需要加上表示強調(diào)的詞。二、把下列的反問句改成陳述句。1、這件事怎能不讓人高興呢?___________________________________________

2、這比山高比海深的情誼,我們怎會忘記?_________________________________

3、這個故事怎能不使我感動得流淚呢?____________________________________

4、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠?______________________________

5、他那勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研的精神,不值得大家學(xué)習(xí)嗎?______________________________________________________________________修改病句步驟:(1)讀懂原句,弄清本意。(2)查找病因,確定病癥。(3)對癥下藥,修改病句。弄清病因后,要針對句子存在的問題,想好刪去什么、添上什么、更換什么,然后動手改病句。

(4)仔細檢查,完成練習(xí)。讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意。

一、成分殘缺:這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如:1、下課了,在操場上玩游戲。2、戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。3、我們積極響應(yīng)"人人動手,綠化祖國"。4、我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。二、意思重復(fù):這種句子是前邊說了一個意思,后邊又重復(fù)說一遍,意思重復(fù)了。1、我把不正確的錯別字改正過來了。2、我們要保護愛護公共財物。3、我忍不住不禁笑了出來。4、山村里,滿山遍野到處都是果樹。三、用詞不當:這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等,造成詞不達意,違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

例如:1、在這次比賽中,他取得了優(yōu)異的成就。2、我們要改進學(xué)習(xí)態(tài)度。3、今天,日本小朋友要來我校觀看。4、小組討論會上,大家的發(fā)言很猛烈。

四、前后矛盾,是指句子中前后表達的意思自相矛盾,使句子不清楚。例如:1、我敢肯定今天可能會下雨。2、我估計他這道題一定做錯了。3、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

4、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

五、詞序顛倒:每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置,離開了自己的位置,就犯了詞序不當?shù)拿?。如?、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。2、經(jīng)過半天緊張的比賽,結(jié)束了我校的運動會。

3、從此以后,唱歌就愛上我了。4、語文對我特別感興趣。六、搭配不當,多指主謂搭配或動賓搭配不恰當,使句子意思不清楚的一種病句。例如:1、秋天的北京是美麗的季節(jié)。

2、我的家鄉(xiāng)是長春人。3、《草原》的作者是老舍寫的。4、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。七、關(guān)聯(lián)詞語使用不當。是指前后兩個分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。1、我們只有刻苦學(xué)習(xí),就能取得好成績。2、因為老舍愛養(yǎng)花,而且養(yǎng)了許多花。3、雖然你學(xué)習(xí)再好,但是沒有驕傲

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