二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-3 植物媽媽有辦法 人教部編版

《植物媽媽有辦法》

教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：

這是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌。全詩(shī)共五節(jié)。第一節(jié)提出問(wèn)題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得許多知識(shí)。詩(shī)中把植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)親切、有趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.

能夠認(rèn)識(shí)課后14個(gè)二類生字，基本掌握兩個(gè)多音字“為”“得”，會(huì)寫(xiě)田字格里2個(gè)一類字。

2.

能正確、流利地朗讀課文。

3.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，會(huì)寫(xiě)“腳”“娃”兩個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們的媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)？是通過(guò)什么方法去旅行的呢？

（飛機(jī)、高鐵、火車、大巴等）

同學(xué)們，我們的媽媽帶我們通過(guò)各種方式去旅行，而植物媽媽會(huì)用什么方法讓自己的孩子去旅行呢？今天讓我們一起走進(jìn)課文：植物媽媽有辦法（板書(shū)：植物媽媽有辦法，齊讀課題）

初步感知，走進(jìn)課文：

（一）質(zhì)疑課題

師：設(shè)置疑問(wèn)：什么樣的植物才能夠稱為植物媽媽呢？

生：已經(jīng)長(zhǎng)大的、成熟的、有自己寶寶的......

（二）自讀課文：

（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，不理解的地方打上“

？”。

數(shù)一數(shù)共有幾小節(jié)，標(biāo)上序號(hào)。

在讀的過(guò)程中思考：文中提到了幾種植物媽媽？）

學(xué)生自由大聲朗讀課文，畫(huà)出小節(jié)數(shù)。

師出示生字：植

如

為

旅

備

紛

刺

底

炸

離

察

識(shí)

粗

得

指名讀，開(kāi)火車讀，生評(píng)價(jià)

師出示有生字的生詞：植物

如果

旅行

準(zhǔn)備

帶刺

底下

炸開(kāi)

離開(kāi)

觀察

知識(shí)

粗心

得不到

四海為家

紛紛出發(fā)

指名讀，小老師帶讀，齊讀

出示多音字：為、得

指名說(shuō)、組詞、填空

（三）整體感知課文

說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？

學(xué)生快速瀏覽課文，回答：

本文分別講述了--------、---------、------------三種植物媽媽傳播種子的方法。

指名說(shuō)，填空

（四）隨文識(shí)字

1.師朗讀第一小節(jié)：

孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？

理解“四海為家”的意思，指名說(shuō)，回答自己是用什么辦法知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思的。

（2）學(xué)習(xí)生字“腳”

指名說(shuō)怎么記住這個(gè)字？（加一加，編歌謠：像是天上“月”，“卻”在地上行）

指名說(shuō)寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（三看：一看結(jié)構(gòu)和寬窄，二看筆畫(huà)和占格，三看高低與長(zhǎng)短）

第4筆短橫寫(xiě)在橫中線上，第6筆豎落在豎中線上等。

指名組詞

學(xué)生練寫(xiě)“腳”字，師巡視指導(dǎo)。

2.指名讀第二小節(jié)，生評(píng)價(jià)再讀：

蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

出示蒲公英和降落傘圖片，理解比喻的修辭手法。

（2）學(xué)習(xí)生字“娃”

指名說(shuō)怎么記住這個(gè)字？（加一加，編歌謠：女娃堆土堆）

指名說(shuō)寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

右邊第一個(gè)“土”長(zhǎng)橫落在橫中線上，兩個(gè)“土”的豎不能寫(xiě)成一筆，左邊“女”字注意避讓規(guī)則，橫不能出頭。

生書(shū)空，組詞

在寫(xiě)字單上練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)（身正、肩平、足安）

3.學(xué)生評(píng)價(jià)生字（三星標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)寫(xiě)正確、整潔美觀、關(guān)鍵筆畫(huà)位置正確）

4.練習(xí)說(shuō)話：

蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛呀飛呀......有的蒲公英娃娃飛到了（

），有的飛到了（

），還有的娃娃飛到了（

）。

出示：四海為家

5.總結(jié)第二小節(jié)：蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了（

），孩子們（

）離開(kāi)媽媽。

師總結(jié)：今天老師帶大家一起疏通了前兩節(jié)比較難的生字，理解了文意，學(xué)習(xí)了比喻的修辭手法，相信大家都有所收獲，還有兩位植物媽媽