員工招聘與配置試題_第1頁
員工招聘與配置試題_第2頁
員工招聘與配置試題_第3頁
員工招聘與配置試題_第4頁
員工招聘與配置試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

員工招聘與配置試題1×15=15)1A、內(nèi)部招聘B、社會招聘C、校園招聘D、外部招聘2、下列哪一項不是人力資源規(guī)劃對招聘的意義()

A、為企業(yè)的發(fā)展儲備人才B、決定是否進行招聘C、影響招聘活動能否順利進行D、影響招聘活動的有效性3、下列哪項是外部招聘的方式()

A、晉升與崗位輪換B、員工推薦C、獵頭公司D、人員重聘4、以服務(wù)于了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)中的問題為目的的測評是()A、診斷性測評B、選拔性測評C、鑒定性測評D、配置性測評5、下列哪一項不屬于開發(fā)性測評的特點()A、勘探性B、準(zhǔn)備性C、配合性D、促進性6、素質(zhì)形成的決定因素不包括()A、智商是素質(zhì)形成的重要依據(jù)B、遺傳是素質(zhì)形成的生物學(xué)前提C、良好環(huán)境是素質(zhì)形成的根本條件

D、后天的學(xué)習(xí)是素質(zhì)提高的捷徑7、簡歷附件一般不包括()A、一寸免冠照B、設(shè)計作品C、專業(yè)XX書D、具有代表性的獲獎證書8、下面哪個面試類型不是按主試狀態(tài)劃分的()A、小組面試B、招工面試C、依序面試D、逐級面試9、面試的引入階段需要做好哪些準(zhǔn)備()A、建立良好的面試氛圍B、介紹公司情況與職位需求

C、面試對象的評價觀察D、回答問題解決分歧10、哪項不是無領(lǐng)導(dǎo)討論的功能()A、區(qū)分功能B、評定功能

C、預(yù)測功能D、鑒定功能11、招聘與甄選的核心是()A、人崗匹配B、個人與團隊匹配C、個人與組織匹配D、人事匹配12、權(quán)重確定法不包括()A、客觀分析法

B、德爾菲法C、多元回歸法D、層次分析法13STAR面試法是企業(yè)招聘面試過程中常采用的技巧。其中字母A代表的是()A、actionB、abilityC、askD、ambition14、筆試測評的3個層次不包括()A、記憶B、分析C、理解D、應(yīng)用15、下列不屬于面試的優(yōu)點的是()

A、適應(yīng)性強B、可以進行雙向溝通C、有人情味D、易數(shù)量化答案:AACABAABBDAAABD多選題(×13=26)1、以下不屬于內(nèi)部招聘的優(yōu)點的是()A選拔效度高B組織效度高C費用率低

D有利于樹立企業(yè)形象E有利于招到優(yōu)秀人才答案:DE,ABC選項為內(nèi)部招聘的優(yōu)點,DE則是外部招聘的優(yōu)點。2、面試是測試應(yīng)聘者有關(guān)素質(zhì)的一種方式,其題型包括()A背景型B智能型C情境型D行為性E作業(yè)型答案:ABCDE3、素質(zhì)是指個體完成一定活動與任務(wù)所具備的基本條件和基本特點,以下屬于素質(zhì)的特性的是()A基礎(chǔ)性B穩(wěn)定性C可塑性D綜合性E層次性答案:ABCDE,素質(zhì)的特性包括九個方面,分別是:基礎(chǔ)性、穩(wěn)定性、可塑性、內(nèi)在性、表出性、差異性、綜合性、可分解性以及層次性。4、面試指經(jīng)過精心設(shè)計,在特定場景下以面對面的交談與觀察為主要手段,由表及里測評應(yīng)試者有關(guān)素質(zhì)的一種方式。以下屬于面試特點的是()A對象的單一性B內(nèi)容的靈活性C信息的復(fù)合性D交流的直接互動性E判斷的直覺性答案:ABCDE,本題著重考查面試的特點,而面試的特點包括了對象的單一性、內(nèi)容的靈活性、信息的復(fù)合性、交流的直接互動性及判斷的直覺性。5、近代中國人員素質(zhì)測評的發(fā)展包括()A引進階段B探索階段C停滯階段D復(fù)蘇階段E繁榮階段答案:ACDE,中國近代人員素質(zhì)測評的發(fā)展經(jīng)歷了20世紀(jì)初期—建國前的引進階段、建國后—70年代末的停滯階段、70年代末—90年代末的復(fù)蘇階段以及90年代末至今的繁榮階段的四個階段。6慣如同指紋一樣,是改變不掉的,即使他涂抹或者雕琢”,那么常見筆跡線條包括()A圓滑的線條B粗糙的線條C彈性的線條D凝重的線條E流暢的線條答案:ABCD,常見線條包括圓滑、粗糙、彈性以及凝重的線條,不包括流暢的線條。7、素質(zhì)測評按測評的目的和用途來劃分,可分為以下哪幾種主要類型?()A選拔性測評B診斷性測評C配置性測評D開發(fā)性測評E目標(biāo)性測評答案:ABCD,素質(zhì)測評按目的和用途來分主要是選拔性測評、診斷性測評、配置性測評、鑒定性測評與開發(fā)性測評五種主要類型,當(dāng)中不包括目標(biāo)性測評。8、筆試的優(yōu)點包括:()A成績評定比較客觀B話費較少時間達到較高效率C對大量應(yīng)聘者同時篩選D應(yīng)聘者心理壓力較大

E增加考察的信度和效度答案:ABCE,筆試的優(yōu)點是:一次可出多道題目;由于題目較多,可以增加對知識、技能的掌握程度,可以對大規(guī)模應(yīng)試者通知篩選,花費時間少;對應(yīng)聘者來說,心理壓力??;同時,成績評定也比較客觀。9、以下屬于面試中結(jié)構(gòu)化面試的特點的是:()A能使所有應(yīng)聘者感到公平B便于對不同應(yīng)聘者進行比較C操作簡單便于掌握D易缺少充分的雙向溝通,談話不夠深入E進行起來可能不自然,問題可能顯得有些唐突答案:ABCDE,ABC是結(jié)構(gòu)化面試的優(yōu)點,而DE則屬于結(jié)構(gòu)化面試的缺點,因而都選。10角色扮演法作為一種重要形式,具有明顯的優(yōu)缺點,以下不屬于其優(yōu)點的是()A它能夠突破實際工作情境時間與空間的限制B為受訓(xùn)者提供了廣泛地獲取多種工作經(jīng)驗的機會C角色扮演具有高度的靈活性D可以增加角色之間的感情交流E角色扮演是在模擬狀態(tài)下進行的答案:BCDE,角色扮演法的優(yōu)點包括為受訓(xùn)者提供了廣泛地獲取多種工作經(jīng)驗的機會、角色扮演具有高度的靈活性、可以增加角色之間的感情交流、角色扮演是在模擬狀態(tài)下進行的等優(yōu)點,而能夠突破它能夠突破實際工作情境時間與空間的限制則屬于管理游戲的優(yōu)點。11、有效招聘的原則有()A匹配性原則B戰(zhàn)略性原則C公平性原則D公開性原則E效率性原則答案:ABC分析:有效招聘的原則有匹配性原則、戰(zhàn)略性原則、公平性原則,其中前兩個原則也可以概括為效益原則。12、招聘的程序包括()A計劃B招募C面試D甄選E錄用F培訓(xùn)答案:ABDE分析:招聘的程序包括計劃、招募、甄選、錄用。13、考核性測評的特點有()A鑒定性B現(xiàn)時性C概括性D權(quán)威性E公平性答案:ABCD簡答題(3×8=24′)1、簡要回答面試的功能有哪些?答:()有效避免高分低能和冒名頂替入選。()可以彌補筆試的失誤。()可以考察人的儀表、風(fēng)度、修養(yǎng)、自然素質(zhì)、口頭表達能力和反應(yīng)能力。()可以考察一個人的知識、能力、品德和經(jīng)驗。()可以測試個體的任何素質(zhì)、2、結(jié)構(gòu)化面試的優(yōu)缺點?答:結(jié)構(gòu)化面試又稱結(jié)構(gòu)化面談或標(biāo)準(zhǔn)化面試,它是指面試前就面試所涉及的內(nèi)容、試題的評分標(biāo)準(zhǔn)、評分方法、分?jǐn)?shù)使用等一系列問題進行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計的面試方法。它的優(yōu)點主要有:能使所有的應(yīng)試者感動公平;便于對不同的應(yīng)聘者進行對比;操作簡單,便于掌握。它的缺點主要有:缺少充分的雙向溝通;談話方式不夠深入;問題顯得可能有些唐突等。3、簡要回答有效招聘的意義?答:()確保錄用人員的質(zhì)量,提高企業(yè)的核心競爭力;()減少離職、增加企業(yè)內(nèi)部的凝聚力;()為企業(yè)注入新的活力;()促進人力資源的合理流動,提高人力資源潛能發(fā)揮水平。一點的痕跡,山風(fēng)呼呼,細雨微微。人行翦翦,心韻盈盈。思邃恒古,本義使然,讓思想的光芒照亮每個心靈,讓身心的熱量變作普照大地的明媚,讓蠕風(fēng)的蠢蠢欲動萬木復(fù)蘇的定格。在這片神圣的土地上,色彩是潔凈的象征,靜物是可修復(fù)的抱樸,人境是可絕緣的塵,合沓車馬也無喧。吾生有無涯而也無涯,知也以有而隨無也,有有也者,有無也者,有未始有無也者,有未始有夫未始有無也者。俄而有無矣,而未知有無之果孰有孰無也。今我則已有謂矣,而未知吾所謂之其果有謂乎,其果無謂乎?摘自于《莊子多一事不如少一事,少一事不如沒一事,沒一事不如了一事,了一事不如空無一事。人之所以不開心,那是因為想要的太多,人之所以不順心,是因為付出太少,之所以不如意,也是因為,總計較那些得與失。一念起千山萬水,一念滅滄海桑田。念人念心念天念地,隨心律動,心隨所動,雖有嘉肴,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也知困,然后自強也。故曰:教學(xué)相長也。她也惟有付之一嘆,青年的容貌,盛氣,都漸漸地消磨去了。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論