八年級(jí)下第五單元復(fù)習(xí)課件

與朱元思書一、積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)字注音。湍（）鳶（）戾（）嚶（）庠（）泠（）2.下面句中含有通假字的是（）A.千丈見底 B.有時(shí)見日 C.窺谷忘反 D.泠泠作響3.解釋句中加點(diǎn)的詞。①一百許里（） ②急湍甚箭（）③蟬則千轉(zhuǎn)不窮（） ④橫柯上蔽（）⑤經(jīng)綸世務(wù)者（） ⑥任意東西（）①左右②湍急的江流③停④樹木的枝干⑤籌劃⑥向東，向西共色從流飄蕩縹碧直視無(wú)礙甚箭奔寒樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上軒邈直指千百成峰千轉(zhuǎn)鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映5.在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對(duì)偶句各一句，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。視覺：____________聽覺：____________表達(dá)效果：____________4.解釋加點(diǎn)詞的含義。①互相軒邈（） ②鳶飛戾天（）③望峰息心（） ④負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）5.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對(duì)比立意，相映成趣。①爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展②至③平息④憑依說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪渖顚右馑嫉睦斫狻＿@兩句主要寫人們?cè)谶@高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個(gè)和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來(lái)看一看這雄奇的景象，也會(huì)被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①先生不知何許人也___________ ②不慕榮利___________③每有會(huì)意，便欣然忘食___________ ④性嗜酒，家貧不能常得___________⑤親舊知其如此___________ ⑥造飲輒盡___________⑦期在必醉___________ ⑧曾不吝情去留___________⑨環(huán)堵蕭然___________ ⑩短褐穿結(jié)_____________①處所②羨慕③高興的樣子④過度喜歡⑤舊交，舊友⑥往，到⑦希望，愿望⑧用在“不”前，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣⑨周圍環(huán)著四堵墻⑩用獸毛或粗麻布做成的短上衣五柳先生傳3.選出“之”字不同用法的一項(xiàng)A.茲若人之儔乎？ B.或置酒而招之C.無(wú)懷氏之民歟？ D.葛天氏之民歟？4.“五柳先生”名號(hào)來(lái)歷的原因是什么？（用原文回答）生活的情況如何？（用原文回答）3.B4.宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也5.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①環(huán)堵蕭然（） ②短褐穿結(jié)（）③晏如也（） ④造飲輒盡（）⑤茲若人之儔乎（）6.翻譯下列句子。①好讀書，不求甚解。②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。5.①清寂②有破洞③安然自若的樣子④就⑤此6.①喜愛讀書，不在一字一句的解釋上過分深究（只求領(lǐng)會(huì)要旨）。②不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。7.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則，以虛寫代實(shí)寫，有何用意？8.五柳先生的性格、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個(gè)方面？概括出來(lái)。9.“贊”語(yǔ)中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)五柳先生“不慕榮利”的看法。7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形跡、不慕榮利的特征，表現(xiàn)出五柳先生的精神風(fēng)貌。8.少言，好讀書，嗜酒，脫略形跡，安于貧賤，以文自?shī)省?.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明的“不慕榮利”，寧愿淡泊自處，甘于貧窮，表明了他不求宦達(dá)、安貧樂道、淡泊名利的生活情趣，也表現(xiàn)了他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡，對(duì)功名利祿的鄙棄以及不愿與統(tǒng)治者同流合污的生活態(tài)度。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有進(jìn)步的意義。但是他這樣不問世事的隱居態(tài)度，也有消極避世的成分，尤其是想回到過去那種小國(guó)寡民的狀態(tài)里去，更是一種歷史的倒退。4.本文中有五個(gè)“也”字，請(qǐng)對(duì)其所表達(dá)的語(yǔ)氣分別作出解說(shuō)。①食馬者不知其能千里而食也 ②是馬也，雖有千里之能 ③安求其能千里也 ④其真無(wú)馬邪？其真不知馬也 ⑤不以千里稱也

5.歸納第二段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？6.第三段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？7.找出全文的主旨句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？①表示肯定語(yǔ)氣，肯定“食馬者”的無(wú)知。②表示句中停頓，提醒讀者注意“食馬者”的無(wú)知給千里馬帶來(lái)的嚴(yán)重危害。③表示反詰語(yǔ)氣，凝聚著作者憤慨之情。④表示感嘆語(yǔ)氣，其間既有痛切之感，更有對(duì)“食馬者”的辛辣嘲諷。⑤表陳述語(yǔ)氣，但流露出無(wú)限痛惜之情5.指出千里馬被埋沒的根本原因，作論證的反面論據(jù)。6.排比、引用、設(shè)問將“食馬者”的愚妄寫得淋漓盡致，點(diǎn)明全文主旨：其真不知馬也。對(duì)統(tǒng)治者有眼不識(shí)英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情4.翻譯下列句子。①弗之怠。②援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。③俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。①不懈怠，不放松讀書。②提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。③等到他高興了，就又去請(qǐng)教。4.蘇軾，___代杰出的___家，號(hào)__。他與父親____，弟弟__合稱為“三蘇”。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏，被后人譽(yù)稱為___________”。5.結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中詞語(yǔ)。①瓊樓玉宇：____________②弄清影：____________6.這首詞中表現(xiàn)作者健康樂觀的情緒和美好愿望的句子是_____，它的含義是________，在詞中，這句詞是對(duì)______說(shuō)的，后來(lái)被人們廣泛引用，表達(dá)了_________。宋文學(xué)東坡居士蘇洵蘇轍唐宋八大家7.翻譯詞句。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。8.這首詞的上闕寫____________，下闕寫___________。6.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光子由對(duì)遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿7.月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的閣子，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能安眠的人。8.詞人“歡飲”時(shí)的想象“無(wú)眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求9.這首詞的中心思想是：____________。10.詞也要押韻，請(qǐng)把這首詞的韻腳寫出來(lái)：____________________。11.用“/”劃分下列詞句的節(jié)奏。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。9.通過想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的探求和對(duì)親人的懷念之情10.天、年、寒、間、眠、圓、全、娟11.明月/幾時(shí)/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年山坡羊潼關(guān)懷古12.本曲作者是__，__朝____家。山坡羊是___________。13.點(diǎn)明主旨的句子是：____________。14.給下面的句子劃分節(jié)奏。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。峰巒如